| 下列实验操作中正确的是 |
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| A．将实验用剩余的药品放回原试剂瓶 B．给烧杯加热时垫上石棉网 C．向燃着的酒精灯里添加酒精 D．给盛满液体的试管直接加热 |
| 下列物质在氧气中燃烧的现象的描述，不正确的是 |
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| A．木炭﹣﹣产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．铁﹣﹣生成白色的固体 C．硫﹣﹣发出蓝紫色的火焰 D．磷﹣﹣产生大量的白烟 |
| 下列仪器可直接在火焰上加热的是 |
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| A．烧杯 B．蒸发皿 C．集气瓶 D．锥形瓶 |
| 下列各组中的两种变化都属于化学变化的是 |
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| A．燃放鞭炮、铁块锈蚀 B．高压锅爆炸、红磷燃烧 C．瓶装啤酒爆炸、汽油挥发 D．液化气瓶爆炸燃烧、钢锭轧成钢材 |
| 下列有关氧气的性质叙述不正确的是 |
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| A．氧气具有可燃性 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气具有氧化性 D．在点燃或高温条件下能与许多物质发生化学反应 |
| 下列反应属于分解反应的是 |
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| A．硫+氧气→二氧化硫 B．石蜡+氧气→二氧化碳+水 C．氧化汞→氧气+汞 D．铁+氧气→四氧化三铁 |
| 下列仪器中，不能作为反应容器的是 |
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| A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．集气瓶 |
| 具有下列性质的气体，只宜用排水法收集的是 |
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| A．难溶于水，密度比空气小 B．不溶于水，易和空气中的氧气反应 C．能溶于水，密度大小与空气接近 D．不易溶于水，密度比空气大 |
| 下列物质属于纯净物的是 |
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| A．矿泉水 B．硬水 C．墨水 D．蒸馏水 |
| 下列物质对空气有污染的是 |
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| A．植物呼吸作用产生的二氧化碳 B．二氧化硫 C．氮气 D．水蒸气 |
| 化学反应的基本特征是 |
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| A．有新的物质生成 B．有气体放出 C．放热、发光 D．有颜色变化 |
| 下列是我们生活中接触到的物质，属于纯净物的是 |
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| A．蒸馏水 B．碘酒 C．可乐饮料 D．洁净的空气 |
| 实验室制氧气的主要实验操作有6步①熄灭酒精灯；②用排水集气法收集氧气；③将药品混合物加入试管中，用带导管的塞子塞紧固定在铁架上；④点燃酒精灯，给试管加热；⑤检验装置的气密性；⑥实验结束，把导气管从水槽中取出．正确的操作顺序是 |
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| A．⑤④③②①⑥ B．③⑤④②①⑥ C．⑤③④②⑥① D．③⑤②④⑥① |
| 可用推拉注射器活塞的方法检查下图中装置的气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 |
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| A．长颈漏斗下端口产生气泡 B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内有液面上升 D．注射器内有液体 |
| 写出下列物质的化学符号或物质的名称： （1）五氧化二磷 ； （2）四氧化三铁 ； （3）二氧化硫 ； （4）MnO2 ； （5）H2O2 ． （6）CO2 ． |
| 火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉；火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的．火柴着火的主要过程是： （1）火柴头在火柴盒上划动时产生的热量使磷燃烧； （2）磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解； （3）氯酸钾分解产生的氧气与硫反应，放出的热量使火柴杆着火． 请写出以上（1）（2）两步反应的化学方程式： （1） ； （2） ． |
| 区别氮气、氧气、空气三种气体最简单的方法 ． |
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用序号填空： |
| 如图是某学生在实验室制取氧气的装置图： |
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| （1）写出标号仪器的名称：a b c d e f （2）指出图中的三处主要错误 ① ② ③ （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式： ，需用一小团棉花放在试管口，防止 ． （4）某同学在加热高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂，原因可能是 （至少填一种）． （5）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，细铁丝前端系一根火柴的作用是 ；集气瓶里预先要装 ，其作用是 ． （6）在用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的反应中，二氧化锰是 ，它的作用是 ． |
| （1）“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为： ． 某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究： （2）催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？他做了这样一组实验：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同） |
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| 请分析表中数据回答：MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答： ． （3）H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验．记录数据如下：（实验均在20℃室温下进行，其他实验条件也均相同） |
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| 请分析表中数据回答：H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答： ．由表中数据还可看出，该反应是个 反应（填“放热”或“吸热”）． （4）还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？请说出你的一个猜想： ． |