著名高分子化学家、北大校长周其风写了一首歌,歌名为《化学是我,化学是你》.其中写道:“…你我你我要温暖漂亮化学提供衣装婀娜;你我你我要吃足喝好化学提供营养多多;你我你我要飞天探地化学提供动力几何;即使你我的身心健康也是化学密码解锁;…”写出了化学对社会进步和人类文明的贡献.关于化学对社会进步和人类文明的贡献,下列说法不正确的是 |
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A.合成药物的研发和使用,保障了人体健康 B.新材料的研制和应用,提高了人们的生活品质 C.化石燃料的直接利用,促进了低碳经济的发展 D.化肥的合理使用提高了农作物产量,缓解了人类粮食危机 |
下列变化是日常生活中常见的,其中属于化学变化的是 |
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A.灯泡通电发光 B.西瓜榨成汁 C.高粱酿成酒 D.铁丝弯曲 |
由世界自然基金会发起的“地球一小时”(EarthHour)活动于3月28日在世界各地再次举行.下列说法与提倡这个活动的主要目的不相符合的是 |
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A.节约能源 B.减少温室气体排放 C.便于观察夜空星星 D.关注全球气候 |
下列仪器,不可以作为反应容器的仪器是 |
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A.集气瓶 B.量筒 C.试管 D.烧杯 |
下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 |
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A.氧气用于火箭发射,是利用氧气的可燃性 B.氮气用来保护粮食,是利用氮气常温下化学性质稳定 C.稀有气体充入霓虹灯,是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 D.二氧化碳用于灭火,是利用它的物理性质和化学性质 |
上海盛绿等食品公司,向面粉中添加柠檬黄(混有铬酸铅,化学式为PbCrO4)制作“染色”馒头.食用“染色”馒头会对人体造成危害.已知铬酸铅中铅元素的化合价为+2价,则铬元素(Cr)的化合价为 |
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A.+6 B.+4 C.+2 D.+1 |
2011年3月,受里氏9.0级地震影响,日本福岛县第一核电站反应堆震后发生异常,导致核蒸气泄漏.其中放射性元素碘﹣131数月后才会完全消失,通过受污染食品在甲状腺内聚集,引发甲状腺疾病甚至甲状腺癌.已知碘﹣131的原子核内质子数为53,相对原子质量约为131,则下列关于该原子的说法正确的是 |
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A.1个该原子的质量为131g B.该原子核内中子数为131 C.该原子核电荷数为131 D.该原子核外电子数为53 |
下列实验操作中错误的是 |
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A. 蒸发结晶 B. 检查气密性 C. 滴管用后不洗插回原瓶 D. 塞紧橡皮塞 |
善于用化学的眼光看世界,能够提高我们的科学素养.你认为下列变化事实和相应解释不一致的是 |
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A.A B.B C.C D.D |
下列对日常生活中某些做法的认识没有科学依据的是 |
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A.通常情况下,用硬水洗衣服比用软水洗衣服效果好 B.进入地窖、溶洞等一些地方时,应先做灯火试验,防止二氧化碳浓度过高 C.电器设备失火,应先切断电源,再根据具体情况,采取相应的措施灭火 D.火场逃生,应用湿毛巾捂住口鼻,并匍匐前进寻找安全出口 |
课本上“烧不坏的手绢”实验中,当手绢上的火焰熄灭后,手绢完好无损.对于这一实验现象,下列解释正确的是 |
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A.这是魔术,你看到的是一种假相 B.火焰的温度低于棉布的着火点 C.酒精燃烧后使棉布着火点升高 D.手绢上的水气化吸热,使手绢温度低于棉布着火点 |
下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是 |
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A.氢气先验纯后点燃 B.检查装置气密性时,先用手捂住试管,再将导管伸入水中 C.给试管中的药品加热时,先均匀,后集中 D.制备气体时,先检查气密性,后装药品 |
在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来,它们在不同的位置表示着不同的含义.下列化学符号中数字“2”表示的意义错误的是 |
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A.Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷 B.2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子 C.Mg(+2)O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 D.CO2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成 |
2011年9月29日,“长征﹣2F”运载火箭成功将“天宫一号”目标飞行器送上太空,火箭中使用的燃料是偏二甲肼(化学式C2H8N2),并用四氧化二氮(化学式N2O4)作强氧化剂,有关这两种物质说法正确的是 |
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A.这两种物质都属于氧化物 B.这两种物质的分子中都含有氮元素 C.偏二甲肼中氮元素的质量分数比四氧化二氮中氮元素的质量分数大 D.偏二甲肼的相对分子质量为60g |
如图是某个化学反应的微观模拟示意图.从图中获得的有关信息不正确的是 |
表示一种原子,表示另一种原子. |
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A.两种参加反应的物质都属于单质 B.该反应为化合反应 C.化学反应中分子可分为原子 D.生成的物质不可能属于氧化物 |
化学是一门以实验产基础的学科,化学实验时要注意观察实验现象,下列实验现象描述不正确的是 |
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A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B.铁丝在氧气中燃烧时火星四射 C.铜绿受热分解产生氧化铜 D.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 |
小明设计了趣味实验装置(如图),其气密性良好.若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生,则A中加入的固体和液体可能是 |
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A.二氧化碳和石灰水 B.石灰石和稀盐酸 C.二氧化锰和过氧化氢溶液 D.二氧化硫和高锰酸钾溶液 |
从下列图片中获取的信息不可能的是 |
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A.分子之间有间隔 B.硅原子是由原子核和电子构成的 C.化学变化中分子可分,原子不可分 D.构成物质的粒子有分子、原子和离子 |
区分下列各组物质的两种方法都正确的是 |
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A.A B.B C.C D.D |
下列实验设计能达到实验目的是 |
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A.制取并收集二氧化碳 B.测定空气中氧气的体积分数 C.探究燃烧的三个条件 D.验证氨气极易溶于水 |
用化学用语表示: ①氢原子 ________ ; ②硫酸铝 __________ ; ③3个钠离子 ________ ; ④二氧化硫中硫元素为+4价 _________; ⑤保持二氧化碳化学性质的最小微粒_______; ⑥地壳中含量最多的金属元素_________. |
现有五种物质:①明矾、②干冰、③氦气、④酒精、⑤氮气,请选择相应物质的序号填空: (1)空气中含量最多的气体是 _____ ; (2)实验室中常用的燃料是 _____ ; (3)可用于人工降雨的是 _____ ; (4)探空气球中常填充的气体是 _____ ; (5)净水时吸附水中微小颗粒物的是 _____ . |
如图是某品牌补铁剂的标签.请回答: (1)富马酸亚铁中的“铁”指的 ____ (填“分子”、“原子”或“元素”),缺“铁”易导致 ____ ,富马酸亚铁中铁的化合价为 ____ . (2)富马酸亚铁中铁、氧元素质量比为 ____ . (3)若每次服用2包该补铁剂,摄入铁元素的质量为 ____ mg(计算结果取整数). |
某学校兴趣小组用下列装置来测定空气中氧气的含量.(注:通电后A装置内的铁粉能和空气中的氧气反应,A装置为密闭、透明容器,B容器中水足够多). (1)检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平,然后调整A装置的高度,如果装置气密性好,则出现的实验现象为 ______________ . (2)装置中的铁粉要过量的原因是: _______________ . (3)当通电完全反应后,冷却到室温,读数前还应进行的实验操作是 _____________ ;最终水面会到达 _____ 刻度,某同学做此实验时,最终结果偏小,可能的原因是 ______________ .(写一点即可) |
同学们在研究灭火的原理时,进行了如下实验:分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃,一位用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上,观察到火焰立即熄灭,该实验采用的灭火的原理是 _________ ,另一位同学将一块湿抹布盖在小铁盒上,火焰也立即熄灭,他依据的灭火原理是 ________ . |
水是生命之源,没有水就没有生命. (1)从物质的分类角度分析,水不属于 ___ (填字母). A.单质B.氧化物C.化合物D.纯净物 (2)如图为电解水的实验,A试管中收集到的气体为_____,反应的文字表达式为____________,此实验可以说明水是由_____组成.从能量转化角度分析,电解水是将_____能转化为_____能. (3)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为: a.不得呈现异色b.不得有异嗅异味c.水应澄清透明d.不得含有细菌和病毒 ①前两个指标可以利用_____(填物质名称)而达到; ②自来水厂生产自来水的过程如图所示: |
由上图可知净化水时,c、d两个指标可通过图中的B、C、_____过程而达到. ③水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中区分硬水与软水用_______. (4)如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图.这种净水器入水口在下方的优点是______. A.使水的化学性质发生改变 B.有助于除去悬浮性颗粒 C.不易堵塞活性炭孔 D.可以将硬水软化 (5)水是生命之源,我们每个人都要爱护水资源.请你提出一条保护水资源的合理化建议:__________. |
请你参与下列探究: 问题情景:在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论. |
实验探究与结论:小斌用图2装置进行实验. (1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______;从微观角度分析,此现象可说明的结论是____________________. (2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会________(填“放热”或“吸热”). (3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点) ①____________ ;②____________. 思维拓展:小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质. (1)打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的文字表达式为_______________________,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是___________. A.下面先变红,上面后变红 B.上面和下面一起变红 C.上面先变红,下面后变红 D.以上均有可能 小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是_________、_____________. (2)小柔认为小媚的装置还可以验证: ①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进: 验证①_____________________、验证②______________________. |
实验室制取气体所需装置如图所示. 请回答以下问题: |
(1)装置中标“a”的仪器名称是____,标“b”的仪器名称是_____. (2)用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气,发生反应的文字表达式为____________,所选用的发生装置是____(填字母序号,下同),收集装置是E或____.当用E方法收集O2,收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是先________________. (3)利用图Ⅱ装置(夹持装置未画出)能进行的实验是__________. A.用高锰酸钾制氧气 B.用双氧水与二氧化锰制氧气 C.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳 (4)图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率.请从图III中选取 _______(选填序号)与图Ⅱ组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的. (5)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要.实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时,就常用二氧化锰作催化剂. [提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗? [提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂. [设计实验] ①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中; ②准确称量0.5g红砖粉,并放入另一支试管中,将带火星的木条伸入试管中; ③在步骤②的试管中加入10mL6%过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中; ④待步骤③的试管中没有气泡冒出后,经过操作A.洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g; ⑤另取10mL6%过氧化氢溶液,加入步骤④中所得固体,将带火星木条伸入试管. [问题讨论] a.步骤①中的现象为_________,步骤③、⑤中带火星的木条复燃. b.步骤④中操作A的名称是____________.若提供了铁架台、玻璃棒,还缺少的玻璃仪器为________,其中玻璃棒的作用为________. c.步骤④中操作B的名称是___________. d.步骤⑤实验的目的为_____________. [实验结论]:___________. |