◎ 湘教版高一地理课时作业第三章课时3 自然地理环境的整体性(二)(必修1)的第一部分试题
  • 关于土壤位置和分布说法正确的是
    ①岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互紧密接触的过渡带 ②位于地球的表层 ③南极地区 ④珠峰山顶
    [     ]
    A.①②
    B.③④
    C.①③
    D.②④
  • 不属于土壤形成因素的是
    [     ]
    A.水文条件
    B.生物
    C.人类活动
    D.地质构造
  • 南方土壤多为酸性土壤是因为
    [     ]
    A.有机质积累多,有机酸含量大
    B.南方气温高,微生物活动旺盛有机质分解快产生的有机酸多
    C.酸雨危害严重,酸雨使土壤酸性化
    D.成土母质为酸性岩母质
◎ 湘教版高一地理课时作业第三章课时3 自然地理环境的整体性(二)(必修1)的第二部分试题
  •     土壤既是自然地理环境的一个要素,也是反映自然地理环境整体性的一面“镜子”。从多种因素对土壤形成的作用,可以看出各自然地理要素之间相互联系、相互影响,共同构成了一个有机整体。据此回答1—3题。
    1、有关气候与土壤关系的说法,正确的是
    [     ]
    A.寒冷的气候条件下,土壤中的有机物含量少
    B.温暖湿润的气候条件下,化学分解和微生物分解都较快
    C.温暖湿润的气候条件下,土壤中的有机物含量较多
    D.气候只能直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度
    2、陡峭的山坡上难以发育成深厚土壤的原因是
    [     ]
    A.地表疏松物质的迁移速度快
    B.地表疏松物质的侵蚀速率较慢
    C.光热条件太差
    D.水分条件太差
    3、下列叙述不正确的是
    [     ]
    A.气候湿热地区发育了有机质含量较低的酸性土壤
    B.气候干旱地区发育了有机质含量较低的碱性土壤
    C.火山爆发喷出的尘埃在大气中滞留会削弱太阳辐射和降低当地气温
    D.生态系统的变化不会影响地貌变化
  • 人类活动参与成土过程,自然土形成后,经过人类开垦,不断翻耕、施肥、灌溉,使土壤不断熟化,形成过程为
    [     ]
    A.肥土→生土→熟土
    B.生土→熟土→肥土
    C.熟土→生土→肥土
    D.肥土→熟土→生土
  •     在自然资源的开发中,人们必须考虑到它是一个相互联系、相互制约、互为环境的资源系统,这主要是依据自然资源的
    [     ]
    A.地域差异性
    B.数量的有限性
    C.整体性
    D.分布的规律性
◎ 湘教版高一地理课时作业第三章课时3 自然地理环境的整体性(二)(必修1)的第三部分试题
  • 有关成土母质与土壤关系的叙述,正确的是
    [     ]
    A.成土母质就是土壤
    B.成土母质为土壤提供全部的矿物养分
    C.成土母质的颗粒较细,则发育而成的土壤质地一般较细
    D.成土母质需进一步发育才能形成土壤,故其粒度与土壤质地并无关系
  • 关于资源综合利用问题的叙述,正确的是
    [     ]
    A.某种单项资源的开发不会对其他环境要素造成影响
    B.地区间的资源联系不密切,资源的开发不会影响其他地区
    C.不可更新资源的利用,需要其他资源的配合,也影响其他环境要素
    D.采伐森林资源是局部的,不可能给周围环境带来影响
  • 下面是土壤形成过程简式:
    (1)根据以上简式,写出字母代表的内容:
        生物类别:A____,B____,C____。人类活动状况:D____,E____。
    (2)以上简式说明生物是土壤____的来源,也是土壤形成过程中____的因素,土壤____的产生与生物作
    用密切相关。
    (3)人类活动对土壤的积极影响是培养一批肥沃、高产的耕作土壤,但由于违反自然成土过程的规律,
    人类活动也造成了一些土壤的退化,如____下降、水土流失、____化、____化和土壤污染等消极影响。
  • 读玛雅社会的农业生产模式图,回答下列问题。
    (1)将下列选项的代号填入图中相应的空白处。
        ①建筑材料 ②燃料 ③农田 ④水土流失 ⑤文明衰落
    (2)从图中可以看出,玛雅文明的农业用地是通过砍伐和焚烧森林植被而形成的,而这种方式在土地生
    产力下降后最少需____年,地力才能恢复重新使用。
    (3)从图中还可得到另一信息,在热带雨林地区,一旦森林被砍伐,____就不可避免地产生,这说明在热带雨林地区____(外力作用)非常严重。