| “起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！……要为真理而斗争！”这首广为传唱的歌曲词作者是 |
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| A、欧仁·鲍狄埃 B、狄盖特 C、聂耳 D、马克思 |
| 1848年马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》的发表，是马克思主义诞生的标志，书中系统地阐述了一种新的理论，即 |
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| A、科学社会主义 B、空想社会主义 C、理想社会主义 D、民主主义 |
| 号召“全世界无产者联合起来”，为获得自己的解放而斗争的文献是 |
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| A、《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《共产党宣言》 D、《独立宣言》 |
| 《共产党宣言》的起草者是 ①杰斐逊②华盛顿③马克思④恩格斯 |
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| A、①② B、①③ C、②③ D、③④ |
| 英国工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的标志是 |
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| A、工业革命 B、《共产党宣言》发表 C、宪章运动 D、巴黎公社 |
| 美国南北战争的根本原因是 |
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| A、英国压制美国经济的发展 B、 林肯当选为美国总统 C、两种经济制度的矛盾 D、美国领土的不断扩张 |
| “在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思这样说的理由是 |
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| A、巩固了北方各州的资产阶级统治 B、满足了农民要求平均分配土地的愿望 C、维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度 D、取消了对黑人的种族歧视和民族压迫 |
| 美国南北战争中，颁布的文献是 ①《宅地法》②《独立宣言》③《人权宣言》④《解放黑人奴隶宣言》 |
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| A、①② B、②③ C、③④ D、①④ |
| 美国南北战争被称为美国历史上的第二次资产阶级革命，是因为 |
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| A、维护了国家统一 B、满足了农民对西部土地的要求 C、消除了种族歧视 D、为资本主义的加速发展扫清了道路 |
| 下列关于美国南北战争的说法，不正确的是 |
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| A、是一场关系美利坚民族命运的战争 B、林肯政府废除了黑人奴隶制度 C、国家的统一得到了维护 D、赢得了民族独立 |
| 探究历史发展的共性是学习历史的任务之一，请你找出俄国1861年改革与日本明治维新的共同点 |
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| A、都推翻了旧政权 B、都由资产阶级领导进行的改革 C、都废除了农奴制 D、都改变了社会性质 |
| 19世纪上半叶，激化社会矛盾，成为俄国资本主义进一步发展障碍的是 |
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| A、沙皇专制制度 B、封建专制制度 C、农奴制 D、资本主义制度 |
| 1861年农奴制改革后，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段。 其中“崭新的历史发展阶段”是指 |
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| A、清除了农奴制残余时期 B、沙皇封建专制时期 C、资本主义发展时期 D、以上都不对 |
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课后，四位同学对1861年农奴制改革有不同的观点。 |
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| A、甲同学 B、乙同学 C、丁同学 D、丙同学 |
| 19世纪中期，通过各种方式走上资本主义发展道路成为一股进步的历史潮流。其中通过统治阶级实行自上而下的改革而成为资本主义国家的是 |
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| A、俄国、日本 B、英国、法国 C、德国、意大利 D、美国、日本 |
| 有人说：“通过1861年改革，使俄国农民获得了解放。”请你从下面四个选项中给他找出一个理由 |
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| A、农奴在法律上是自由人 B、农民可以赎买一块份地 C、可以从事工商等经济活动 D、农民不再多缴纳租税 |
| 19世纪中期，掌握日本军政大权的封建统治阶级是 |
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| A、天皇 B、将军 C、大名 D、武士 |
| 19世纪中期，最早用炮舰打开日本国门的国家是 |
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| A、英国 B、法国 C、美国 D、俄国 |
| 日本明治维新在政治方面的改革内容是 |
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| A、允许土地自由买卖 B、大力扶植资本主义工业的发展 C、废藩置县 D、发展现代教育 |
| 日本明治维新的作用有 ①改变了封建制度②提高了国民素质③走上了资本主义道路④摆脱了沦为殖民地的危机 |
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| A、①②③ B、③④ C、①④ D、①②③④ |
| 阅读下面的材料，回答后面的问题： 材料：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。” |
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——《共产党宣言》 |
| （1）材料出处的作者是谁？它的发表有何意义？ ___________________________________________________________________________________________ （3）上述材料指的是什么事件？ ___________________________________________________________________________________________ （3）这一历史事件使生产方式发生了什么变化？ ___________________________________________________________________________________________ （4）上述材料说明了这一事件的哪方面影响？它还引起了社会结构的什么变化? ___________________________________________________________________________________________ |
| 阅读下面的材料，回答后面的问题： 材料一：农民有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 材料二：1863年1月1日起，凡在当地人尚在反抗合众国的任何一州内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由…… （1）判断材料一反映的是什么历史事件？材料二是什么文件的内容？ ___________________________________________________________________________________________ （2）两则材料所要解放的是什么人？两文件分别使他们的身份发生了什么变化？ ___________________________________________________________________________________________ （3）两则材料对被解放对象的要求有什么不同？ ___________________________________________________________________________________________ |
| 读图，回答后面问题： | ||
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| （1）写出上图人物所属国家和姓名。 ____________________________________________________________________________________________ （2）图一中人物的主要功绩是什么？ ____________________________________________________________________________________________ （3）图二人物的当选与图一人物有没有关系？说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ |
| 阅读下面对比表，回答后面问题： |
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| （1）从社会背景上分析，中国戊戌变法与日本明治维新一败一成的原因是什么？ ___________________________________________________________________________________________ （2）从领导力量上分析，中国戊戌变法与日本明治维新一败一成的原因是什么？ ___________________________________________________________________________________________ （3）从国际环境上分析，中国戊戌变法与日本明治维新又有哪些不同？ ___________________________________________________________________________________________ |
