| “君权神授”理论提出的目的是 |
|
[ ] |
| A．论证教权高于王权 B．论证王权高于教权 C．论证王权高于议会 D．论证“法在王上” |
| 下列不是詹姆士一世“君权神授”理论提出的背景的是 |
|
[ ] |
| A． 新兴资产阶级和新贵族的力量不断上升 B． 教会的神权统治面临严重危机 C．资本主义发展与封建统治矛盾加深 D．英国积极对外扩张 |
| 对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了： |
|
[ ] |
| A．君主立宪的观点 B．革命权利的学说 C． 天赋人权的思想 D． 社会契约的理念 |
| 卢梭“主权在民”理论的内涵是 ①人生来就有天赋之权利 ②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民 ③当人民的权利被剥夺时．人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利 ④人们以暴力力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 |
|
A． ①②④ |
| 建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是 |
|
[ ] |
| A．社会契约论—建立法制社会 B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 C．“政治的目的是自由” D．生存权是人的最高的自然权利 |
| “人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利……为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权利来改变它……就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”引文的出处及理论依据分别是 |
|
[ ] |
| A．《人权宣言》、《社会契约沦》 B．《权利法案》、《论法的精神》 C．《人权宣言》、《论法的精神》 D．《独立宣言》、《社会契约论》 |
| 在一次历史知识竟赛中，主持人问选手：“18世纪后期北美独立战争爆发的根本原因是什么？”选手的正确回答应是 |
|
[ ] |
| A．欧洲启蒙思想的传播 B．华盛顿等人的呼吁 C．《独立宣言》的发表 D．英国殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展 |
| 《独立宣言》宣称“一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命，自由及追求幸福的权利。”这段话主要体现了什么民主思想？ |
|
[ ] |
| A．平等思想 B．平等与天赋人权 C．主权在民 D．社会契约论 |
| 美国《独立宣言》是一个伟大的历史文件，从整个人类政治文明的角度看，其最为突出的历史意义为 |
|
[ ] |
| A．宣告了美利坚合众国的诞生 B．以政治纲领的形式宣布了民主共和的原则 C．推动了欧洲反封建的资产阶级革命 D．提出了“人人平等”和“主权在民”的原则 |
| 法国大革命中制定的《人权宣言》成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它在政治领域带来了根本性的变化。这一“变化”是指 |
|
[ ] |
| A．否定了封建等级制度 B．以法律为基础的资产阶级权利取代封建特权 C．将启蒙思想用法律形式固定下来 D．《人权宣言》成为法国1791年宪法的前言 |
| 1912年颁布的《中华民国临时约法》中，最能体现“政权机构中权力的分配、制约、平衡”这一原则的内容是 |
|
[ ] |
| A．国家主权属于国民全体 B．国内各个民族一律平等 C．实行三权分立的政治体制 D．国民有选举和被选举权 |
| 当历史学家谈起《中华民国临时约法》、反法西斯主义、黑人民权运动等史实时，人们会不由自主地想到下列哪一概念 |
|
[ ] |
| A．共和 B．社会保障 C．人权 D．君主立宪 |
| 被誉为洋务派第一流人才的郭嵩焘认为：“西洋立国，有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船制器，相辅以益自强。”这表明他 |
|
[ ] |
| A．主张“中体西用” B．未超越洋务派对西学的一般认识 C．认为造船、制器不很需要 D．认识到西方强盛之本在政治制度 |
| 康有为曾上书光绪帝：“臣读各国史，至法国革命之际，君民争祸之剧，未尝不掩卷而流涕也。流血遍全国，巴黎百日而伏尸百二十九万，变革三次，君主再复，而绵祸八十年。”这说明康有为对革命的态度是 |
|
[ ] |
| A．赞成革命，为革命流血是值得的 B．赞成革命，法国的革命道路是正确的 C．反对革命，革命会造成悲惨的后果 D．反对革命，革命不利于实行民主共和 |
| 革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家……倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工水手换了，用另一班人，才是道理。”这一言论体现的观念是 |
|
[ ] |
| A．天赋人权 B．君民共主 C．主权在民 D．民贵君轻 |
| 孙中山与康、梁民主思想的不同之处是 ①要建立的具体政治体制不同 ②关于“民权”的广度和深度不同 ③实现政治目标的途径不同 ④思想来源不同 |
|
[ ] |
| A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ |
| “武昌起义以后，一个月之内，……十三省相继宣布独立，并且没有一个地方发生激烈的战争。满清的灭亡，不是革命军以军力打倒的，是清朝自己瓦解的。……我们这个古老的帝国，忽然变为民国了。”（蒋廷黻《中国近代史》）这一材料 |
|
[ ] |
| A．否定了武昌起义的重要作用 B．说明了民族资产阶级具有局限性 C．揭示了清朝灭亡的内在原因 D．描述了全国所有省份独立的概况 |
| “一人称帝，天下骚然，志士仁人汗喘相告，而吾同志愈益奋大励，冒死以进。滇黔独立，文章豁然。”材料中的“滇黔独立”反映的是 |
|
[ ] |
| A．辛亥革命 B．二次革命 C．护国运动 D．护法运动 |
| 1903年，清政府设立了商部，又陆续制定和颁布了《商律》《公司律》《奖励公司章程》等一系列章程办法。这些措施 |
|
[ ] |
| A．在一定时期内延续了清王朝的统治 B．有力地推动了中国政治民主化的进程 C．使清政府逐步成为一个法治的王朝 D．在客观上有利于民族资本主义发展 |
| 《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》一文中说：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过是剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。”这里说“辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了”指的是 |
|
[ ] |
| A．辛亥革命使中国开始了全盘西化 B．辛亥革命迈出了民主政治的关键性一步 C．辛亥革命将传统文化彻底地批判 D．辛亥革命实现了中国由贫弱走向富强 |
| 1916年，有人在某报刊上发表文章说：“若夫别尊卑，重阶级，主张人治，反对民权之思想之学说，实为制造专制帝王之根本恶因。吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果，无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”此报刊应该是 |
|
[ ] |
A、 B、  C、  D、  |
| 毛泽东在1945年8月说：“中国的局面，联合政府的几种形式，现在是独裁加若干民主，并将占相当长时期，我们还是要钻进去给蒋介石洗脸(即改造)，则不是要砍头。这个弯路使我们党在各方面达到成熟，中国人民更觉悟，然后实现新民主主义的中国。”对这段话的理解不正确的是 |
|
[ ] |
| A．中国共产党应该加入联合政府 B．中国应该建立资产阶级共和国 C．中国应该实现民主与和平 D．中国应该逐步废除国民党一党专政 |
| 北京时间2010年1月28日，美国总统巴拉克?奥巴马在参众两院联席会议上发表2010年国情咨文演讲指出：我们的宪法规定，美国总统须定时向国会报告国家情况。下列有关美国参众两院与总统关系叙述中正确的是 |
|
[ ] |
| A．总统掌握国家行政大权，对国会负责 B．国会掌握国家立法权但受总统制约 C．总统有权与外国缔约并直接生效 D．总统任命的政府官员须经国会同意 |
| 2009年8月19日，82岁高龄的北大博导汤一介教授在《关于中国传统文化复兴的思考》一文中提出：“中国文化应有‘海纳百川’的气度”，以适应复兴中华民族，建设和谐社会的时代要求。近代中国人“海纳百川”的尝试不包括 |
|
[ ] |
| A．洋务派——“师夷长技以制夷” B．维新派——设议院、兴民权，行君主立宪 C．革命派——实行民主共和制度 D．新文化运动——民主科学、自由平等 |
| 1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会 |
|
[ ] |
| A．代表人民监督政府 B．是帝国的最高权力机构 C．依照直接民主原则产生 D．其产生方式具有民主特征 |
| 观察下面反映中西政治体制的图示，对其异同分析最为准确的是 |
 |
|
[ ] |
| A．相同的是实行的都是民主政体，不同的是首脑称号 B．相同的是都体现了权力制约，不同的是主权的归属 C．相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配 D．相同的是实行的都是专制政体，不同的是元首的权力 |
| 秦能完成统一的历史原因有： ①秦国经商鞅后日益强大；②春秋战国时期争霸、兼并战争使诸候国数目减少； ③长期战争使人民渴望统一；④秦王嬴政的雄才大略 |
|
[ ] |
| A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①③ |
| 唐太宗经常引用古人“水能载舟，亦能覆舟”的比喻告诫大臣们，反映了的什么思想 |
|
[ ] |
| A．存百姓 B．善于用人 C．善于纳谏 D．反对铺张浪费 |
| 康熙帝在孔子故乡曲阜亲书“万世师表”悬于孔庙大成殿上，其作用不包括 |
|
[ ] |
| A．缓和了阶级矛盾 B．缓和了汉、藏之间的民族矛盾 C．加快了满汉文化的发展步伐 D．巩固了清朝对中原地区的统治 |
| 孔子由“仁”进而提出统治者要“德政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是 |
|
[ ] |
| A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础 |
| 子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是 |
|
[ ] |
| A．要用礼来加以节制，加以中和， 这样才能使言行合度，符合社会规范。 B．与“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 的思想基本一致 C．“不学礼，无以立”，认为礼是个人修养的落脚点。 D．反映了孔子仁的思想 |
| 孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源 |
|
[ ] |
| A．二人所处的时代不同 B．代表的阶级利益不同 C．学术思想不同 D．谈论的问题不同 |
| 如果你是美国公民,你投票赞成华盛顿为美国历史上最受尊敬总统的理由是 |
|
[ ] |
| A．他的名字与本国首都名字一致 B．他是美国历史上第一位总统 C．他起草了《独立宣言》 D．他为美国的建立和国家的民主建设作出卓越贡献 |
| 从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是 |
|
[ ] |
| A． 强化君主制度,此后俄德意均保留君主制 B．重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制 C． 刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件 D． 以武力及法典推广法国大革命的观念 |
| 孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未然，因此他提出了 |
|
[ ] |
| A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．民粹主义 |
| 孙中山接受中共反帝反封建政治主张的根本原因是 |
|
[ ] |
| A、第二次护法运动的失败 B．共产国际的帮助 C．中国共产党的真诚帮助 D．坚持民主革命的立场 |
| 甘地首次提出同英国政府不合作的事件是 |
|
[ ] |
| A．阿姆利则惨案 B． 向“食盐进军” C．1922年甘地入狱 D．甘地当选为国大党主席 |
| 甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是 |
|
[ ] |
| A．扩大国大党的势力 B．反对英国的殖民统治 C．取得印度的自治 D．提高民族自尊心 |
| 凯末尔第一次显露出非凡的军事指挥才能是在哪次战役中 |
|
[ ] |
| A．马恩河战役 B．凡尔登战役 C．索姆河战役 D．达达尼尔海峡战役 |
| 凯末尔利用协约国之间的矛盾，为土耳其争取的一个较为有利的新和平条约是 |
|
[ ] |
| A．《凡尔赛和约》 B．《华盛顿条约》 C．《洛桑和约》 D．《开罗宣言》 |
| 下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料。阅读材料，回答问题。 材料一 凡居住边区境内之人民，年满十八者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有选举权与被选举权。 材料二 历年征战未离鞍，赢得边区老少安。耕者有田风俗美，人民专政地天宽。实行民主真行宪，只见公仆不见官。陕北齐声歌解放，丰衣足食万家欢。 （1）材料一、材料二分别反映了哪一时期的“边区”民主建设？说明理由。 ________________________________________________________________________________ （2）概括说明两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用？ ________________________________________________________________________________ |
| 阅读下列材料： 材料一 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。 材料二 苏格拉底的弟子柏拉图出身贵族，他和他的朋友们引雅典为自豪，可对雅典人民并不信任。 当雅典民主政体判处苏格拉底死刑时，这种不信任加深而为仇恨。 因此，柏拉图的目标是要实现一个既能维持贵族特权、又可为贫苦阶级接受的社会。……柏拉图曾希望叙拉古的统治者能接受他的学说，付诸实践，以实现他的政治理想，但未能如愿，他只好回到雅典，给一批批弟子讲学，达40年之久。他教导弟子们说，世界上存在的每一样事物都是相应的理念的不完善的摹本，所以，整个现实世界是完善的理念世界的不完善的摹本。柏拉图认为，善不是变动不尽的现实世界的知识，而是真实的理念世界的知识。 |
|
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
| 材料三 这一历史时期的另一位伟大的思想家是亚里士多德（公元前384—322年）。他开始时是柏拉图的弟子，但是，老师去世后，他创办了莱森学院。……他的卓越贡献主要在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域，他实际上是这些学科的创始人。……他说：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定应该统治；……战争的艺术是一门关于获取的自然艺术，因为它包括狩猎；是一门用来对付野兽和那些生来应该受统治、却不愿服从的人的艺术。这种战争当然是正义的。 |
|
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
| 请回答： （1）根据上述材料，归纳概括孔子、柏拉图、亚里士多德的共同点。 ________________________________________________________________________________ （2）结合所学知识，指出材料二中柏拉图的理想国家具有哪些基本特征？ ________________________________________________________________________________ （3）你对材料三中亚里士多德的观点有何看法？ ________________________________________________________________________________ |
| 阅读下列材料 马丁?路德?金生平活动大事年表： 1929年，出生于美国佐治亚州。 1954年，就任南部阿拉巴马州蒙哥马利市牧师。 1955年，为反对黑人必须给白人让座的规定，领导蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车长达一年，美国最高法院宣布该市在交通工具上的种族隔离非法。 1957年，当选为南方基督教领袖会议主席，成为南方反对种族歧视运动的领导人。 1960年，在多地领导以“入坐”等方式反对餐馆、图书馆、电影院实行种族隔离的抗议活动，被捕入狱。 1963年，在种族歧视最严重的伯明翰进行抗议活动。 1963年，领导来自全国各地的20余万人参加的“为工作和自由向华盛顿进军”的大游行。不久，国会通过有利于黑人的民权法案，其中包括“保证一切人平等地进入公共设施”等内容。 1965年，在赛尔马领导争取黑人公平选举权的和平游行。 1966年，领导反对芝加哥学校种族隔离的活动。 1968年，遇刺身亡。 |
|
——摘编自C．S．金《自由之梦》 |
| （1）根据材料，概括指出马丁?路德?金领导的黑人民权运动的发展变化。 ________________________________________________________________________________ （2）根据材料并结合所学知识，简评马丁?路德?金在黑人民权运动中的作用。 ________________________________________________________________________________ |