| 我们把智者运动看做西方人文精神的滥觞，能够说明这一观点的是 ①万物由水生成，又复归于水 ②万物的存在与否，全在于人的感觉 ③吾爱吾师，吾尤爱真理 ④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的 |
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| A．①② B．③④ C．①③ D．②④ |
| 下图为北京2008年奥运会会徽，它体现了人文奥运的理念。人文精神起源于 |
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| A．公元前5世纪的古希腊 B．公元前5世纪古代中国的齐鲁地区 C．公元14～16世纪的意大利 D．公元14～16世纪的中国明朝 |
| 智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为 |
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| A．神是存在的事物存在的尺度 B．神对社会人生起着超自然的作用 C．人要摆脱基督教的统治 D．神在人的感知范围之外 |
| “古代哲学的各种流派，可以看做是一种宗教，其中没有一个流派的道义比斯多亚学派的道义更有益于人类，更适宜于培养善人。”(《论法的精神》)斯多亚学派的哪些思想可以证明上述观点 ①所有的人都同样具有理性 ②“顺应自然的生活就是至善” ③“未受考察的生活是不值得过的” ④人生而平等 |
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| A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ |
| 公元前6世纪到公元前4世纪东西方哲学思想流派纷呈，涌现出了许多杰出的代表人物。下面两位人物就是其中最杰出的代表，有关他们思想共同点的叙述不正确的是 |
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| A．思想研究重点都是人类社会 B．都重视道德教育的作用 C．都反对过激的民主政治，主张“知德合一” D．政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度 |
| 恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。……在它的光辉的形象面前，中世纪(中世纪指欧洲的封建社会)的幽灵消逝了。”这次革命指的是 |
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| A．古希腊智者运动 B．文艺复兴运动 C．宗教改革运动 D．启蒙运动 |
| 薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论主要是 |
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| A．宣扬了等级观念 B．矛头直指封建等级制 C．否定教会的作用 D．肯定知识的作用 |
| 意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420-1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计可看出 |
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| A．启蒙运动的光辉照耀人们前进 B．人类摆脱束缚奔向自由的精神 C．新宗教理念开始支配人类行为 D．欧洲已告别专制迎来新的曙光 |
| 15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明 |
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| A．天主教会已经放松思想控制 B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响 C．人文主义思想在意大利兴起 D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字 |
| 文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 |
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| A．只是与人的世俗生活相关 B．只是与人的宗教生活相关 C．可以显著提升个人的素质 D．须符合对古典的传统阐释 |
| 宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了 |
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| A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降 |
| 如下图所示，文艺复兴和宗教改革最早出现是在 |
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| A．①② B．②③ C．③④ D．②④ |
| 宗教改革前，德国是天主教世界中受教会压榨最严重的地区。天主教会不仅不能满足社会的需要，反而阻碍了社会的进一步发展。那么德意志进行宗教改革的主要目的是 |
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| A．免除封建地租 B．反对出售赎罪券 C．建立适合本阶级需要的教会 D．取消什一税 |
| 16世纪欧洲的宗教改革有利于资本主义的发展，这是因为改革 ①打击了各国的封建王权和割据势力 ②冲击了天主教在欧洲的神权统治 ③剥夺了教会财产，这些财产很大一部分落到新兴资产阶级手里 ④否定教会权威，解放了人们的思想 |
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| A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料： 材料一 普罗塔戈拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” 材料二 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。 材料三 奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。 材料四 角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。 材料五 苏格拉底以自知无知为自豪，提出 美德即知识 我平生只知道一件事 我为什么是那么无知 知道得越多，才知道得越少。 |
| (1)依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。 (2)概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。 (3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？ (4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解 |
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阅读下列材料： |
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| (1)结合所学知识，简析古希腊能够诞生像《维纳斯》这样杰出艺术作品的原因。 (2)从材料二到材料三作品的思想发生了什么变化？这一变化的原因是什么？ (3)分别列举一位文艺复兴时期的文学家、艺术家及其作品，并简要说明他们是如何体现人文精神的。 |