| 梭伦改革的哪一项措施打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主可以分享政治权力 |
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| A． 颁布“解负令” B． 确立财产等级制度 C． 废除“六一汉”制度 D． 恢复长老会议制度 |
| 为雅典民主政治奠定基础的改革是 |
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| A．梭伦改革 B．克利斯提尼改革 C．伯利克里改革 D．庇西特拉图改革 |
| 春秋战国时期为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教”，推行“平籴法”的是 |
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| A． 管仲改革 B． 李悝改革 C． 吴起变法 D． 商鞅变法 |
| 商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化 |
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| A ．废井田开阡陌 B． 奖励耕战 C． 废除“世卿世禄制” D． 建立严密的户籍制 |
| 商鞅在秦国变法，后人多以‘商君虽死，秦法未败”加以评论，这主要是因为 |
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| A． 秦孝公大力支持 B． 满足了地主阶级的利益要求 C． 变法措施为各国所沿用 D． “为秦开帝业”影响深远 |
| 认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是 |
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| A．废井田，开阡陌，承认土地私有 B．废除奴隶主特权，奖励军功 C．废除分封制，建立县制 D．重农抑商，奖励耕织 |
| 孝文帝改革前夕，北魏面临的社会形势主要有 ①实行宗主督护制影响了封建国家的赋税收人 ②赋税征收严重不均，农民负担重 ③民族矛盾日渐突出 ④冯太后崇尚“汉法” |
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| A． ①② B． ①②③ C． ②③④ D． ①②③④ |
| 北魏实行均田制的最大影响是 |
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| A．减轻农民的负担 B．加速北方各族封建化的过程 C．有利于商品经济的发展 D．巩固北魏的统治 |
| 王安石变法中，对官僚地主利益触动最大的是 |
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| A．青苗法 B．募役法 C．方田均税法 D．农田水利法 |
| 孝文帝改革推动了北魏政权封建化的进程，具体措施有 ①迁都洛阳 ②实行宗主督护制 ③尊儒崇经，兴办学校 ④改汉姓 |
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| A． ①②④ B． ②④ C． ①③④ D． ③④ |
| 王安石变法中，对农民的春耕、夏种、秋播具有明显的保护作用的措施是 |
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| A． 青苗法 B． 农田水利法 C． 方田均税法 D． 均输法 |
| 中世纪的欧洲，天主教会势力强大占据着支配地位，在经济上 |
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| A． 征收“什一税”、兜售“赎罪券” B． 控制各国的高级教职任命权与教会司法权 C． 规定了统一的《圣经》版本 D． 推行重商主义 |
| 在“九十五条论纲”中，马丁?路德认为 |
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| A． 赎罪券不能免除教会的惩罚，也不能赦免罪过 B． 国家权力为神所授，至高无上 C． 人们靠内心的虔诚忏悔就能够获得上帝的赦免 D． 人的“原罪”使人的本性变坏，只要坚持苦心修练就能获得上帝赦免 |
| 马丁?路德的宗教改革主张集中体现在 |
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| A． “九十五条论纲”中 B．《致德意志的基督教贵族书》中 C．《圣经释义》中 D．《基督教原理》中 |
| 16世纪欧洲宗教改革运动的实质是 |
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| A． 新教反对天主教的运动 B． 一场反对天主教，建立本民族教会的革命运动 C． 资产阶级反对天主教会建立本阶级教会的运动 D． 披着宗教外衣的资产阶级反封建统治的政治运动 |
| 首次在天主教神权统治体系中打开了一个缺口的改革是 |
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| A． 闵采尔起义 B． 马丁·路德宗教改革 C． 加尔文宗教改革 D． 亨利八世宗教改革 |
| 穆罕默德?阿里改革在经济方面的最重要的措施是 |
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| A．创办近代工厂 B．开办技校，培养技师 C．建立兵工厂 D．发展商业 |
| 穆罕默德?阿里改革土地制度的主要内容或成果有 ①取消包税制 ②取消宗教地产的免税权 ③分配国有土地给新兴地主和农民 ④确立了土地私有 |
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| A． ①②③ B． ②④ C． ①②④ D． ①②③④ |
| 下列哪一史实不符合穆罕默德·阿里改革的内容或成果 |
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| A． 修建马哈茂德运河 B． 设立咨议会，限制了君权 C． 创办学校，建立印刷厂 D． 废除雇佣兵制，实行征兵制 |
| 19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了工业的发展，主要表现在 ①导致国内市场狭小 ②导致自由劳动力缺乏 ③不利于工业资本的积累④暴力斗争不断 |
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| A． ①② B． ③④ C． ①②③ D． ①②③④ |
| 俄国激进派代表人物赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是 |
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| A． 继续保留农奴制 B． 对农奴制进行平缓的改革 C． 主张让农奴向地主赎买份地 D． 主张无条件地给予农奴自由和土地 |
| 德川幕府统治时期推行的措施主要有 ①实行封建等级制度 ②实行闭关锁国 ③鼓励派遣留学生 ④支持尊攘运动 |
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| A． ①② B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④ |
| 日本幕府统治被推翻的标志事件是 |
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| A． 黑船事件 B． 大盐平八郎起义 C． “大政奉还”事件 D． 戊辰战争 |
| 明治维新后，日本社会发生的新变化主要有 ①由封建社会转变为资本主义社会 ②天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序 ③由半殖民地状态走向了殖民扩张的道路 ④封建等级制被形式上的平等所取代 |
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| A． ①②③ B． ②③④ C． ①②③④ D． ①③④ |
| 根据1889年日本宪法 |
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| A． 议会是唯一的立法机关 B． 内阁只对天皇负责 C． 枢密院成为咨询机关而非决策机关 D． 实行君主立宪，天皇解散议会是违法行为 |
| 明治维新后，日本加紧对外侵略扩张，最先侵略的国家或地区是 |
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| A． 台湾 B． 朝鲜 C． 菲律宾 D． 琉球群岛 |
| 西方列强开始在中国开设工厂，直接利用中国廉价的原料和劳动力进行经济侵略开始于 |
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| A． 鸦片战争后 B． 甲午战争后 C． 明治维新后 D． 戊戌变法后 |
| 梁启超在《变法通议》的文章中倡导在中国实行 |
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| A． 君主立宪制 B． 民主共和制 C． 三权分立制 D． 君民共主制 |
| 下列法令中与戊戌变法无关的是 |
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| A． 京师设立铁路、矿务总局 B． 改革财政，创办国家银行 C． 实行铁路国有政策 D． 准许民间创办报馆，鼓励私人办学 |
| 倒幕运动中，下级武士之所以能成为领导力量，主要是因为 |
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| A．资本主义经济发展不充分 B．下级武士已经成为资产阶级 C．封建专制统治异常稳定 D．日本有尚武传统，武士有号召力 |
| 1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是 |
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| A．强学会的成立 B．《中外纪闻》创办 C．“公车上书” D．保国会成立 |
| 戊戌变法的最突出的历史功绩在于 |
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| A．挽救民族危亡 B．发展社会经济 C．推动政治改革 D．促进思想启蒙 |
| 认为人们通过订立契约而组成国家或政府的思想家有 ① 斯宾诺莎 ②洛克 ③卢梭 ④詹姆士一世 |
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| A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 英国资产阶级革命历经反复的根本原因是 |
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| A．斯图亚特王朝不甘心失败，对革命分子进行拉拢腐蚀 B．英国资本主义发展很不充分 C．革命领导权为资产阶级和新贵族共同掌握 D．人民群众没有把革命推向前进 |
| 彼得一世改革之所以不属于早期资产阶级革命，是因为它 |
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| A．只学习西方先进技术 B．没有英国资产阶级革命彻底 C．仅仅促进了资本主义手工工场的发展 D．没有为俄国资本主义发展扫清障碍 |
| 英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法判决，但我可以做其他一些事情。”她能做的事情有 ①代表国家对外宣战、媾和 ②任命议会中的多数党领袖组阁 ③决定英国的重大政策 ④任免内阁大臣和高级文官 |
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| A．②④ B．①② C．②③④ D．①②③④ |
| 安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是 |
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| A．以和平方式过渡政权 B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响 D．议会权力高于王权 |
| 春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是 |
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| A． 法家政治改革主张的影响 B． 封建土地私有制的发展 C． 新兴地主阶级的推动 D． 各国君主为巩固统治支持变法 |
| 春秋时期，齐国实行的“相地而衰征”导致的后果有 ①废除了世卿世禄制 ②承认了土地私有 ③促进了封建生产关系的确立④加速了井田制的瓦解 |
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| A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ |
| “以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这一描述与下列哪次改革有关 |
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| A、大化改新 B、1861年改革 C、王安石变法 D、孝文帝改革 |
| 阅读材料： 材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身免除徭役，事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞。凡三十一县，为田开阡陌封疆，而赋税平，平斗桶权衡丈尺。 |
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——《史记?商君列传》 |
| 材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 |
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——《史记?李斯列传》 |
| 材料三 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 |
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——《汉书?食货志》 |
| 请回答： （1） 材料一中主要作了哪些规定?试加以概括提炼，逐条列出。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2） 材料二、三对商鞅变法的评价有何共识? _______________________________________________________________________________ （3） 材料三中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史事实? 作者对此态度如何? 你如何评价? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
| 阅读材料： 材料一 “我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又富有的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。” |
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——梭伦 |
| 材料二 史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为他是“一个十足的暴君”。 |
| 材料三 “大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。” |
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——大久保利通 |
| 请回答： （1）材料一体现了梭伦怎样的改革思想？有哪些政策体现这一思想？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎样看待的？请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）材料三中体现了大久保利通的什么政策？结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 阅读下列材料： 材料一： 万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。 |
| 材料二：自台事后（台湾割让后），天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩木，已可忧危! |
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—— 摘自康有为《上清帝第五书》 |
| 材料三：在这次上书中（上清帝第五书），康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，……是下策。 |
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—— 摘自《中国近代现代史》 |
| 材料四：惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有朝纲独断，以君权雷厉风行。 |
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—— 摘自康有为《日本变政考》 |
| 回答： （1） 从材料一、二分析康有为主张变法的主要意图是什么? 对此应如何评价? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2） 材料三、四的核心观点是什么? 其依据是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 阅读下列材料： 材料一 柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。 |
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——科尔顿《近代世界史》 |
| 材料二 从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，遍访了欧美诸国，参观调查了工厂、火车、电线、邮政诸会社、金银铸造所和制铁所，……大久保归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，以劝业所为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶持民业的政策。 |
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——[日]安冈昭男《日本近代史》 |
| 材料三 （日本明治维新时）改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。 |
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—— [英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 |
| 请回答： （1）说明材料一中柏利访日不受欢迎的政策原因。“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）根据材料二、三，概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |