| 梭伦说：“我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。”为此，他采取的主要措施是 |
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| A． 按财产多寡划分社会等级 B． 设立五百人会议 C． 实行“公职津贴制” D． 确立陶片放逐法 |
| 雅典民主政治体现了古代希腊的辉煌。执政官克里斯提尼执政时期，他将平原、海岸、山地三大区各分为10区，然后每三种不同地区的小区又组成一个行政区，共组成了10个行政区。其做法产生的最大影响是 |
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| A． 基本上实现了各阶层公民的平等 B． 进一步削弱了氏族贵族的势力 C． 激发了公民参与政治生活的热情 D． 使雅典的民主政治发展到顶峰 |
| 亚里士多德在《雅典政制》中说：“因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。”下图说明 |
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| A． 雅典人民实现了当家作主 B． 公民大会是日常司法机关 C． 雅典公民通过投票参与国家管理 D． 雅典公民利用陶片投票选举最高权力机构 |
| 罗马法经历了从《十二铜表法》到《查士丁尼民法大全》的演变。下列表述不正确是 |
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A． 反映了罗马从共和国到帝国的发展 |
| 苏格拉底认为“美德即知识，愚昧是罪恶之源”，亚里士多德的千古名言是“吾爱吾师，吾更爱真理”。二者的共同点有 ①反对盲从 ②倡导自学 ③体现了人文主义 ④强调自我完善 |
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| A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ |
| 古罗马《民法大全》规定：“……不得基于怀疑而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映了古罗马民法 |
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| A． 维护贵族利益 B． 主张重罪轻罚 C． 纵容罪犯 D． 肯定证据 |
| 苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法去雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这反映了他 |
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| A． 维护雅典民主政治 B． 提倡“美德即知识” C． 批判雅典选举方法 D． 反对哲学家治理国家 |
| 马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”这些“革命因素的发展”的最重要的作用是 |
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| A． 出现了“价格革命”和“商业革命” B． 初步形成了资本主义世界市场 C． 推动了英国工业革命的持续发展 D． 促进了欧洲向近代社会的转型 |
| 有学者指出：“17世纪正是自然科学大踏步前进，开始改变人类的认识和思想的时期。” 此时“自然科学大踏步前进”主要归功于 |
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| A． 新航路的开辟 B． 文艺复兴运动 C． 启蒙运动 D． 工业革命 |
| 荷兰诗人冯德尔曾写道：“我们阿姆斯特丹人扬帆远航……利润指引我们跨海越洋。为了爱财之心，我们走遍世界上所有的海港。”上述情形最可能出现在 |
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| A． 15世纪 B． 16世纪 C． 17世纪 D． 19世纪 |
| “与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”其超越主要表现在 |
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| A． 批判教会的宗教专制 B． 宣扬人文主义精神 C． 提出民主政体的构想 D． 追求现世的成功 |
| 在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。”这段材料反映出 ①基督教受到冲击②人类社会发展规律已被发现 ③理性倍受人们的尊崇 ④启蒙思想受到自然科学的启示 |
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| A． ①②④ B． ①③④ C． ①②③ D． ②③④ |
| 卢梭主张人民通过社会契约建立自己管理自己的政府，政府的最高机构是希腊城邦式的公民大会。就政体而言，他主张建立 |
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| A． 君主国 B． 共和国 C． 代议制共和国 D． 君主立宪制国家 |
| 拉尔夫等所著的《世界文明史》写道：在古罗马的法律中，包含着“自然法”的思想，“具体体现为正义和公正的理性自然的思想。他们断言，所有的人在本性上都是平等的，都有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。这一法律优先于国家本身，任何擅自亵渎它的统治者必然成为暴君。”这种自然法的思想在近代政治思想中应该体现为 |
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| A． 主权在民 B． 社会契约 C． 天赋人权 D． 反抗暴政 |
| 某班学生以“十八世纪的欧洲思想史”为讨论主题进行的探究活动，应包括的论题有 ①洛克——《政府论》——分权学说 ②孟德斯鸠——《论法的精神》——权力制衡学说 ③卢梭——《社会契约论》——“人民主权”说 ④马克思——《共产党宣言》——科学社会主义理论 |
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| A． ①②③ B． ①③④ C． ①②④ D． ②③④ |
| 英国哲学家指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证这一观点的是 |
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A． “每个人都是自己的牧师” |
| 约翰·密尔在《代议制政府》中指出：“议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。”近代欧美历史上最早确立代议制的法律文件是 |
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| A． 《权利法案》 B． 《独立宣言》 C． 1787年宪法 D． 《人权宣言》 |
| 美国1787年宪法中“使每个部门都在别的部门中发挥一定作用，有能力延缓甚至阻止其他部门的行动”体现的主要原则是 |
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| A． 人民主权 B． 天赋人权 C． 权力制衡 D． 三权分立 |
| 资产阶级革命后的法国经历了君主立宪、共和国、帝国、波旁复辟等政体，1870年法兰西第三共和国成立。近代法国政体变迁的实质是 |
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| A． 工业资产阶级与封建势力的较量 B． 天主教与新教的较量 C． 民主与专制的较量 D． 历史与传统的较量 |
| 历史学家罗荣渠指出：“英国发展的领先地位是在17、18两个世纪中逐步形成的。”促成英国“领先地位”的因素不包括 |
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| A． 海外市场的形成 B． 垄断组织的出现 C． 圈地运动的推进 D． 民主制度的确立 |
| 从交通运输的角度看，代表第一次工业革命的成果是 |
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| A． 蒸汽机车 B． 内燃机车 C． 电力机车 D． 汽车 |
| 有学者认为“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时是历史性变革的时代。”下列事件可以作为“历史性变革时代”证据的是 |
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| A． 启蒙运动深入发展并走向高潮 B． 西欧各国工业革命相继展开 C． 垄断成为资本主义的重要特征 D． 民主共和制在各国普遍建立 |
| 英国工业革命，从能源开发利用的角度来看，有“革命”意义的开始是 |
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| A． 蒸汽机的发明 B． 电的发明和使用 C． 水能的进一步开发 D． 瓦特改良的蒸汽机投入使用 |
| 对第一次工业革命影响的表述，正确的是 ①促进工业文明的崛起 ②内燃机的广泛应用促使石油产量大增 ③火车、汽船等新的交通工具加强了世界各地的联系，有利于资本主义世界市场的形成 ④有利于资产阶级代议制度在欧美大陆的完善、扩展 |
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| A． ①②③④ B． ①③④ C． ①②③ D． ①② |
| 据《近代文明史》记载，英国棉布的价格指数变动如下：1780年为100；1812年到1815年为32；1860年为13。导致英国这一价格指数变化的主要原因是 |
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| A． 殖民掠夺造成英国国内棉布市场饱和 B． 棉织业的技术革命提高了劳动生产率 C． 圈地运动对纺织业发展产生的冲击 D． 工业革命提升了社会购买力 |
| 某历史著作中主要有“火车的发明”、“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。此著作研究的主题最有可能是 |
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| A． 工业文明下的世界 B． 晚清政府的徘徊与挣扎 C． 社会主义从理想到现实 D． 东西方的隔绝与冲突 |
| 下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是 |
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| A． 工业革命推动的结果 B． 打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C． 为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D． 开始打破各大洲之间的相对孤立状态 |
| 1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘书投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国会议 |
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| A． 代表人民监督政府 B． 是帝国的最高权力机构 C． 依照直接民主原则产生 D． 其产生方式具有民主特征 |
| 1848年2月《共产党宣言》发表，它的影响包括 ①标志着马克思主义的诞生 ②为工人运动提供了理论指导 ③对人类社会进程产生了深远影响 ④促进了工人运动和社会主义运动的蓬勃发展 |
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| A． ①②③ B． ①③④ C． ①②③④ D． ②③④ |
| 在纪念马克思主义诞生160周年展览中，有关于巴黎公社革命的介绍。下列关于巴黎公社革命的表述，准确的是 |
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| A． 标志着马克思主义的诞生 B． 掀起了国际社会主义运动的高潮 C． 是无产阶级建立专政的第一次伟大尝试 D． 建立了第一个社会主义国家 |
| 依据美国1787年宪法和法兰西第三共和国宪法的规定，美国与法国政治制度上的差异是 |
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| A． 实行权力制约与平衡的原则 B． 行政首长由立法机关选举产生 C． 立法权属于参议院和众议院 D． 总统有权任命政府各部门官员 |
| 近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是 |
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| A． 君主为国家最高元首 B． 内阁首脑对君主负责 C． 议会是国家权力中心 D． 带有鲜明的专制色彩 |
| 下列关于欧美政治发展史的介绍，正确的是 ①英国是最早实行民主政治的国家 ②法国1875年最终确立共和制度得益于其工业革命的完成 ③1789年美国联邦政府建立后，各州都必须无条件地与中央保持一致 ④《德意志帝国宪法》颁布后，德国专制主义的基础依然存在 |
| A． ①③④ B． ①②④ C． ②③ D． ②③④ |
| 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经①批准而能采取行动，而你不必为②所困扰。而另外一方面，我从不为③所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得它的支持。图中的①②③对应正确的应当是 |
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| A． ①国会 ②内阁 ③议会 B． ①最高法院 ②参议院 ③下议院 C． ①内阁 ②国会 ③下议院 D． ①国会 ②最高法院 ③内阁 |
| 美国1787年宪法的民主精神主要体现在 |
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| A． 国家权力的制约与平衡 B． 国家元首“统而不治” C． 中央和地方政府权力平等 D． 选民选举国家领导人 |
| 1861年改革成为俄国历史上一个重要转折点，主要是因为改革 |
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| A． 是在封建地主主持下进行的 B． 使农民获得土地，提高了生产积极性 C． 在法律上废除封建地主对农民的人身控制 D． 动摇了俄国封建生产关系，促进了资本主义发展 |
| “大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下日本政府决定 |
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| A． 废藩置县，取消武士特权 B． 推行“文明开化”政策 C． 改革土地制度，承认土地私有 D． 大力发展近代工商业 |
| 亨廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》把人类文明的交流划分为三个时期；1500年以前称之为遭遇时期；1500年—19世纪末称之为冲击期；19世纪末到20世纪初则是相互作用时期。其中第二个时期，西方工业文明对农业文明形成巨大冲击的表现有 ①经济掠夺和商品输出，破坏了东方传统经济结构 ②发动侵略战争，破坏了东方国家主权和领土完整 ③民主思想的传播，冲突了东方传统思想观念 ④东方物产的引进，丰富了欧美居民的日常生活 |
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| A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ |
| 读《美、德、英、中四国在世界制造业产值比重的变化曲线图》，其中曲线②代表的国家是 |
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| A． 美国 B． 德国 C． 英国 D． 中国 |
| 第二次工业革命最重要的推动力是 |
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| A． 科学研究 B． 市场竞争 C． 资本集中 D． 人才流动 |
| 下图是早期汽车发明人与家人在旅行，以下对这幅图的评述中，正确的是 |
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| A． 电力工业由此逐步兴起 B． 交通工具的革命由此开始 C． 人类进入了蒸汽时代 D． 出现了新的工业部门 |
| 下图反映了1870年和1900年的世界石油产量，以下选项中能够影响该时期世界石油产量的是 |
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| A． 石油化工业飞速发展 B． 飞机制造业大发展 C． 史蒂芬孙发明了火车机车 D． 内燃机的发明和使用 |
| 19世纪末，日本建成第一个大型冶金企业──八幡制铁所。它的部分资金来自甲午战争后清政府的赔款，铁矿石来自中国大冶铁矿。它投产第一年生产的钢铁就占日本钢铁产量的53％，钢材产量的82％。据此下列论述正确的有 ①日本政府大力发展近代企业②日本的钢铁行业已经出现垄断 ③日本采取了优先发展重工业的方针④日本资本主义发展依赖于对外侵略和掠夺 |
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| A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ |
| 内燃机的发明，其意义远远超过瓦特对蒸汽机的发明，它造就了20世纪的石油世纪，使石油变成了战略资源，打开了石油的“潘多拉盒子”。“打开了石油的‘潘多拉盒子’”的含义是指 ①新能源及新兴工业发展 ②动力革命推动交通工具的革命 ③国际关系更复杂，对能源产地争夺更激烈，严重污染环境 ④促成以欧美资本主义国家为主导的世界市场的基本形成 |
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| A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ |
| 下列对以蒸汽机和电力为代表的两次工业革命的表述，正确的是 |
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| A． 工业革命促进了英国君主立宪政体的确立 B． 第二次工业革命使世界进入“铁路时代” C． 机械化的生产方式提高了社会生产力 D． 互联网等通讯方式促进了各地区之间的交流 |
| 明治22年（1889年）日本政府颁布《大日本帝国宪法》。下列各项中不属于宪法内容的是 |
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| A． 天皇是国家元首和军队的最高统帅 B． 内阁必须对议会负责 C． 天皇可以对外宣战和媾和 D． 天皇有权召开和解散议会 |
| 被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天算格致”的学说是 |
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| A． 日心说 B． 进化论 C． 量子论 D． 相对论 |
| 科技史家丹皮尔说：“在19世纪，我们就看见了为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明。”能够为此观点提供证据的历史事实是 |
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| A． 生物进化理论的提出 B． 经典力学的创建 C． 电磁感应现象的发现 D． 相对论的提出 |
| 1500年前后是西欧历史的转折点，许多学者将其视为中世纪欧洲和近代欧洲的分水岭。16世纪的欧洲在政治、经济、文化方面都经历着深刻的变革。阅读材料，结合所学知识探讨关于欧洲16世纪的几个问题。 16世纪以前，欧洲人开始认识到一种新现象——通货膨胀即价格的普遍上涨。这种现象或多或少成为了经济生活的一种常态。1500年以后，价格很快开始迅速上涨。在这个世纪里，整个欧洲大陆的价格平均上涨了4倍。…… 对于商人来说，通货膨胀是一种有力的刺激力量，随着价格的上涨，准备将来销售的一切耐用资产都有机会获得利润。欧洲各国通货膨胀率的不同进一步刺激了国际贸易。 |
|
——英国布朗参考书集团编《经济史》 |
| （1）依据材料和所学知识分析16世纪西欧通货膨胀的原因和影响。 ________________________________________________________________________________ |
| （2）阅读以下出现于欧洲16世纪的言论： ①哈姆雷特：……人类是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动! ②每一个基督徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部赦免。③我们所谓的先定是指上帝以其永恒的旨意决定世界上每一个人所要成就的。永恒的生命为某些人已先定，对于另一些人，则是永罚。 从上面的三段言论中，任选一段，指出其作者，分析其含义和影响。（注：本题要求只选三段言论中的一段，若选答多段，只按回答的顺序评阅第一段。） ________________________________________________________________________________ |
| 英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的见解。 材料一 （英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。 |
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——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
| 材料二 瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。 煤炭是英国工业革命的主要动力来源……（大不列颠拥有）“供应不会枯竭的优质煤炭”。（引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗？）英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。 |
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——马克垚《世界文明史》 |
| 材料三 一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。 |
|
——德尼兹?加亚尔《欧洲史》 |
| （1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。 ________________________________________________________________________________ （2）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。 ________________________________________________________________________________ （3）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。 ________________________________________________________________________________ |
| 改革是历史发展的鲜明主题，尽管改革形式多种多样，特点各异，但这些改革也有一些共同的特征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 （克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课 |
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——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
| 材料二 （日本明治维新时）……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归功于美国。 |
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——（英）艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》 |
| （1）材料一中的“文明现正以它的力量反对我们”，这里所说的“文明”指的是什么?俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么? ________________________________________________________________________________ （2）根据材料二，分析日本向西方学习过程中体现出的特点。 ________________________________________________________________________________ （3）根据上述两则材料，指出俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点。 ________________________________________________________________________________ |