高二历史第四单元知识整合（选修1）-高中历史-n多题

◎ 高二历史第四单元知识整合（选修1）的第一部分试题

阅读下列材料：
材料一  纵观穆罕默德·阿里的一生，应该说他是埃及近代史上的一位杰出人物，他建立了许多功勋，因此被马克思称为“唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”。历史学家也普遍认为，“穆罕默德·阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。
材料二  “应向西方寻找发展的钥匙”“真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备”。

——穆罕默德·阿里

材料三穆罕默德·阿里建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及。

——埃及民间流行语

（1）为什么说穆罕默德·阿里是“近代埃及的奠基者”？

（2）从材料二中可以看出穆罕默德·阿里在治国方面有什么有益思想值得今天借鉴？他的思想有什么局限？

（3）你如何来认识材料三中的这句话？

下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
阅读材料，回答问题。

①上图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”

（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。

（2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。

◎ 高二历史第四单元知识整合（选修1）的第二部分试题

阅读下列材料，回答问题。
材料一
大日本帝国由万世一系之天皇统治。
天皇神圣不可侵犯。
天皇为国家元首，总揽统治权……
天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。
天皇裁可法律。
天皇召集帝国议会……
天皇统率陆海军。

——《大日本帝国宪法》（1889年）

材料二
国王人身神圣不可侵犯……
执行权属于国王一人，他任免大臣，他下令颁布法律……
国王对军队发布最高命令。
国王任命全部军官以及国家其他部门官员……
国王召集两院开会……他可同时解散两院……

——《普鲁士宪法》（1850年）

（1）根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。

（2）日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。

19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。
阅读下列材料：
材料一兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。

——守屋典郎《日本经济史》

材料二自明治初年，渐行所谓奖励工业……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》

材料三经济学者田口卯吉……（1880年）发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？”

——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》

（1）依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。

（2）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。

（3）日本大地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。

◎ 高二历史第四单元知识整合（选修1）的第三部分试题

阅读下列材料：
材料一早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望……俄罗斯人！你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的。现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。

——《结束克里米亚战争的宣言（1856年3月19日）》

材料二然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。

——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

（1）就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。

（2）为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措？它产生了哪些积极作用？并指出这一举措的局限性。

阅读下列材料：
材料第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。