| 禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明 |
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| A．分封制代替禅让制 B．分封制代替世袭制 C．禅让制仍在继续 D．王位世袭制代替禅让制 |
| 参考下图，把人当作坐骑的夏王是 |
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| A．桀 B．纣 C．汤 D．启 |
| 2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据 |
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| A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 |
| 商朝在历史上又被称为殷，是因为下列 |
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| A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．盘庚迁都 D．平王东迁 |
| 小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与_____有关。 |
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| A．夏王桀 B．商王纣 C．周厉王 D．周幽王 |
| 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是 |
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| A．建国者没有打好基础 B．不注意与周边少数民族的关系 C．最后一个国君暴虐残酷 D．内部发生严重的叛乱 |
| 有人说“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系……”。这主要是评价 |
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| A．世袭制 B．禅让制 C．郡县制 D．分封制 |
| 夏商周时期，统治阶级通过_______礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序。 |
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| A．祭祀天地 B．祭祀祖先 C．祭祀社稷 D．祭祀神灵 |
| 春秋时期首先当上霸主的是 |
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| A．宋襄公 B．齐桓公 C．晋文公 D．秦穆公 |
| 对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是 |
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| A．抵御少数民族入侵以维护国王的尊严 B．以“尊王”为旗号发展齐国势力 C．听从周王号召去攻打少数民族 D．尊重齐王，进攻楚国 |
| 参考下图：铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在 |
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| A．西周 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦朝 |
| 战国时期，各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。下列_______成语典故来源于此。 |
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| A．卧薪尝胆 B．问鼎中原 C．朝秦暮楚 D．退避三舍 |
| 从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的因素是 |
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| A．各国的变法改革 B．磨制石器的广泛应用 C．铁器牛耕的使用与推广 D．人类智慧的提高 |
| 秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 |
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| A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法 C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广 |
| 秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定 |
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| A．奖励耕织 B．推行县制 C．承认土地私有，准许土地买卖 D．奖励军功，按功受爵 |
| 下图所示器物是目前世界上已发现的最大的青铜器。请问该文物是制作于_____时期。 |
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| A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．西汉 |
| 伴随着中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔、孔子学院创立；请问儒家思想的核心是 |
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| A．“仁”的思想 B．“兼爱”的思想 C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想 |
| “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”。对这句话最准确的认识是 |
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| A．以“德”教化人 B．有教无类 C．因材施教 D．当仁不让于师 |
| 追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是 |
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| A．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏” B．“仁者爱人”、“从政以德” C．“兼爱”、“非攻” D．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也” |
| 三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。中国先民兴建的下列工程中也具有这一特点的是 |
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| A．都江堰 B．长城 C．大运河 D．赵州桥 |
| 材料：战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。 （1）根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？ ______________________________________ （2）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明由。 ________________________________________________________________________________ （3）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。 ________________________________________________________________________________ （4）结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么。 __________________________ （5）学习了商鞅变法，我们可以得到哪些启示？ _________________________________________________________________________________ |
| 观看下列两幅战争图片并回答问题： | ||
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| （1）图一、图二所示战争个发生在什么时期？ ___________________________________________________ （2）说出上图所示两次战争的作战双方及战争的结果？ ___________________________________________________ （3）比较一下两次战争的不同点？ _________________________________________________________________________________ （4）简单评价一下春秋时期的诸侯国之间的战争。 _________________________________________________________________________________ |
| 读下列材料，回答问题。 材料一：《左转》中记载：昔武王克商，……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人。 材料二：《荀子·儒效》说：周公……兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 请回答： （1）根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？ _______________________________ （2）从材料中看出在西周，哪些人可能被分封为诸侯？ _______________________________ （3）西周的分封制产生了怎样的作用？ _______________________________ （4）分封制在当时确实起到了很大的作用，从中你又怎样的认识？ ___________________________________________________________ |
