◎ 2013届新课标人教版高三历史下学期一轮复习单元测试卷 第4节 英国君主立宪制的建立和美国联邦政府的建立的第一部分试题
  • 有学者认为,1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路,其基本含义是
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    A.为现代英国的发展奠定坚实基础
    B.以法律制约王权,实行以法治国
    C.以和平方式进行变革,推动社会进步
    D.克服王权的专制,建立议会的主权
  • 1689年在伦敦召开的议会全体会议宣布,由威廉和玛丽共同统治英国。同时,议会向威廉提出一个《权 利宣言》,即《权利法案》。当时威廉和玛丽的感受最有可能是
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    A.兴高采烈,庆幸当上国王
    B.心有不甘,要求修订《权利法案》
    C.无可奈何,只能接受监督
    D.高枕无忧,从此不问政事
  • 1840年4月7日,英国下议院以271票对262票的微弱多数通过内阁的侵华议案,5月10日,英国上议院也通过了这一议案。这表明英国
    ①内阁拥有立法创议权②内阁对议会负责③议会的重心在上议院④实行三权分立
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    A.①②
    B.③④
    C.①③
    D.②④
  • 2010年5月11日,保守党领袖戴维?卡梅伦组建英国新一届政府。卡梅伦成为英国200年来最年轻的首相。卡梅伦出任英国首相是因为
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    A.他是下院多数党领袖
    B.英国国民选举
    C.国王直接任命
    D.前任首相推荐
◎ 2013届新课标人教版高三历史下学期一轮复习单元测试卷 第4节 英国君主立宪制的建立和美国联邦政府的建立的第二部分试题
  • “大贵族的所有利益已经在下院得到很好的代理……工业和商 业的利益却几乎全无代表!”英国的这种情形被根本改变是在
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    A.君主立宪制开始形成时期
    B.责任内阁制形成时期
    C.工业革命时期的议会改革
    D.第二次工业革命时期的议会改革
  • 学者们认为,从世界范围内看,英国最早确立了现代的国家制度,如内阁制、君主立宪制、两党制、政府对议会负责等等。内阁制、君主立宪制、两党制等制度所体现的现代国家制度的 核心是
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    A.对权力的监控
    B.对君主的制约
    C.突出法治
    D.强调主权在民
  • 1785年,约翰·亚当斯被任命为第一任驻英大使。当他抵达伦敦赴任时,英国外交部的一位官员问道:“怎么只有你一人来到伦敦?应该有十三位大使才对呀!”这说明
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    A.英国不承认美国的独立地位
    B.当时美国还未能建立起强有力的中央政府
    C.美国宪法规定各州有独立的外交权
    D.美国驻外使节由各州选派
  • 一学者这样评价某国政治制度:“最典型的共和国,它甚至被称作‘共和国之祖国’(梁启超)影响 之深远,已让许多历史悠久的大国望尘莫及。”他评价的是
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    A.德国
    B.中华民国
    C.美国
    D.法国
◎ 2013届新课标人教版高三历史下学期一轮复习单元测试卷 第4节 英国君主立宪制的建立和美国联邦政府的建立的第三部分试题
  • 《1787年美国宪法》规定:年未满25岁,为合众国国民未满七年,及当选时非其选出州之居民者,不得为众议员年未满30岁,为合众国民未满九年,及当选时非其选出州之居民者,不得为参议院议员。众议员名额和直接税,应按照本联邦内各州的人口分配。这种人口的决定,除全部自由人外,应加上所有其他人口的3/5,这种自由人包括必须服一定年限的劳役的人口,不包括未纳锐的印第安人。材料反映当时美国的问题是
    ①1787年宪法存在着严重的种族歧视
    ②美国人权存在着严重问题
    ③美国的选举权、被选举权受到极大的限制
    ④美国最先承认了人权,同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制
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    A.①②③
    B.①②④
    C.①③④
    D.①②③④
  • 法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是
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    A.联邦制加强了中央政府权力
    B.三权分立实现了分权制衡
    C.地方各州自治权力不断增强
    D.中央集权与地方分权结合
  • 美国1787年宪法规定:“最高法院与低级法院 之法官如忠于职守,得终身任职,于规定期间应受俸金,该项俸金于任期内不得减少。”作出这种规定的主要目的是
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    A.提高法官的地位
    B.提高法官的专业水平
    C.提高法官执法的公正性
    D.确保司法独立
  • 某校将举办学术报告,报告主题如下面的海报。下列各项不可能出现在海报上“内容”一栏的是
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    A.英美两国由专制到民主的演进过程
    B.英国君主立宪制确立后统治方式的变化
    C.美国分权制衡如何有效预防专制
    D.英国君主立宪 制的完善与发展
  • 下表是某中学在“近代西方民主政治”研究性学习活动中,两个研究小组展示的材料和得出的结论。
    请回答:
    (1)上表中哪一组的结论与材料是不相符的?哪一组的结论是错误的?为什么?
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    (2)你认为哪个组的材料不全面?应补充哪些史实?
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    (3)指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。结合所学知识,说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。
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  • 阅读下列材料:
    材料1:美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等,不仅在法律面前平等,而且在机会面前平等,每个人都有平等地追求幸福的权利。当英国统治者将本土不征收 的税收强加给殖民地时,美国人民对此就越觉 得不可忍受,于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度 ,而不仅仅是进行了一场独立战争。
    ——茅琦《历史的边际与坐标》
    材料2:美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制 定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
    ——《西方政治制度史》
    材料3:制宪会议取得制宪的任务,不是基于人民的创意或同意而,是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生,不是出于人民直接或间接的选举,制定出来的新宪法也未交人民表决。
    ——《高中历史教学用书》
    请回答:
    (1)材料1中“新的社会文化制度”是指什么?它的法律依据是什么?
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    (2)用史实说明你如何理解材料2中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”?
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    (3)分析材料3,有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”,你是否同意这种观点?简要说明理由。
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