| 促使原始人过定居生活的主要原因是 |
| A、自然环境的变化 B、氏族公社的形成 C、原始农业的发展 D、学会建造房屋 |
| 在下列远古人类中，还使用打制石器，但已经懂得磨制和钻孔技术的是 |
| A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人 |
| 老子主张“无为”，希望社会退到“小国寡民”状态。这在当时主要反映了 |
|
[ ] |
| A、新兴地主的要求 B、没落贵族的要求 C、手工业者的要求 D、富裕商人的要求 |
| 战国时，提出建立君主专制中央集权封建国家主张的是 |
|
[ ] |
| A、老子 B、孟子 C、庄子 D、韩非子 |
| 郡县制在我国长期沿用，在全国推广最早开始于 |
|
[ ] |
|
A、西周分封时 |
| 下列说法中不正确的是 |
|
[ ] |
| A．汉字从甲骨文发展而来 B．金文比甲骨文更加规范 C．竹帛书出现于春秋时期 D．大篆形成于西周的晚期 |
| 标志着春秋战国时期，社会生产力显著提高的是 |
|
[ ] |
| A．铁器的广泛使用 B．牛耕的普遍推广 C．水利的大量兴修 D．荒地的不断开垦 |
| 研究孔子的教育思想，同学们应该查阅 |
|
[ ] |
| A．《道德经》 B．《论语》 C．《韩非子》 D．《庄子》 |
| 下列项目不属于孔子教育思想的是 |
| A．兴办“私学 B．“温故而知新” C．“仁”的学说 D．“知之为知之，不知为不知” |
| 这些变法的最大作用和产生的最主要的社会后果是 |
|
[ ] |
| A．解放了生产力，促进了社会经济的发展 B．出现了新的阶级，形成了新的阶级关系 C．改变了国家的落后面貌 D．使社会性质发生了根本性的变化 |
| 造成变法局面出现的根本因素是 |
| A．奴隶已经缺乏劳动兴趣 B．铁制工具出现，生产力显著提高 C．地主阶级迫切要求上升为统治者 D．社会环境优越 |
| 对春秋战国历史时期的本质的理解是 |
|
[ ] |
| A．我国封建经济出现一次飞跃 B．无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地 C．奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立 D．人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义 |
| 战国时期，社会变革剧烈，大国不断兼并小国。为了生存，各国在人才问题上采取几乎相同的态度是 |
|
[ ] |
| A．把人才当作食客，收养起来 B．心存疑虑，不敢轻易启用人才 C．大胆使用来自他国的人才，进行社会改革 D．将来自他国的人才赶出国门 |
| 春秋时期，奴隶社会开始崩溃。这种状况在政治上的突出表现是 |
|
[ ] |
| A．各诸侯国普遍实行变法 B．礼乐征伐自天子出 C．礼乐征伐自诸侯出 D．土地制度已从根本上改变 |
| 我国原始农耕时代几项世界性的贡献是 ①种植粟②能制造陶器③种植水稻④挖掘水井⑤发明瓷器 |
|
[ ] |
| A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①③⑤ |
| 西周的众多诸侯是通过__________产生的 |
|
[ ] |
| A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制 |
| 在中国古代史上，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，从历史发展的角度看 |
|
[ ] |
| A．这是一种进步 B．无所谓进步与退步 C．这是一种退步 D．进步与退步交织在一起 |
| 传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头 |
|
[ ] |
| A、尧 B、舜 C、禹 D、启 |
| 奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品，叫 |
|
[ ] |
| A．人殉 B．人祭 C．人牲 D．殉葬 |
| 奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋来陪葬叫 |
|
[ ] |
| A．人殉 B．人牲 C．斩首 D．祭祀 |
| 下列关于夏朝社会经济的表述，其中不正确的是 |
|
[ ] |
| A．使用青铜酒器和兵器 B．.用粮食酿造酒 C．有雕饰美观的玉器 D．用铁制造农具 |
| 《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望” 。这主要是因为商鞅变法 |
|
[ ] |
| A、允许工商者入仕为官 B、准许土地自由买卖 C、承认土地归私人所有 D、规定按军功授爵赐田 |
| 我国古代闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置处在战国时期的 |
|
[ ] |
| A．齐国 B．楚国 C．赵国 D．秦国 |
| 北京人过群居生活的原因是 ①食物太少；②工具简陋；③生活环境险恶；④由母系血统维系的群体不易分开 |
|
[ ] |
| A．①③ B．①② C．②③ D．③④ |
| 山顶洞人比北京人进步，表现在 ①采取磨制和钻孔的技术制造石器；②使用弓箭；③懂得人工取火； ④按血缘关系组成固定的集体；⑤开始用简单的语言交流 |
|
[ ] |
| A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③④ |
| A：孔子教育风范填写 孔子认为，不论社会地位高低贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。——教育对象：_______________ 孔子很了解自己学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们教育，发挥他们的长处，帮助克服不足。——教学方法：_____________ 孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。 ——学习态度：________________ 孔子认为学习应该反复学，加深认识。——学习方法：___________________ B ：孔子讲学历史短剧编写： 众弟子：孔先生早！ 孔子：（摇头，叹气）当今世风纷乱，要治理好天下，我认为只有两个字——“仁”和“礼”！ 弟子：（拱手问道）请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？ 孔子：（点头，微笑）提的好啊！“仁”就是_____________。 “礼”就是___________。弟子：弟子不明白，怎样才能做到“仁”？孔子：仁者爱人。正所谓“己所不欲，______________”。才乃仁也。弟子：请问怎样才能做到“礼”呢？孔子：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。加强个人修养，人人循规蹈矩，岂不天下太平！ |
| 阅读材料： 材料一：、学而时习之，不亦说乎？ 材料二：“知之为知之，不知为不知。 材料三：三人行，必有我师焉。 |
| 回答： （1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？ （2）根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的？ （3）他是我国古代哪一家学派的创始人？ |
| 春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的学术繁荣局面？主要学派有哪些？代表人物分别是谁？ |
| 商鞅说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。” |
| 请回答： （1）材料表明商鞅的什么思想？ （2）根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施？ （3）商鞅的行动有什么重大意义？ |