| 下列关于哲学、世界观、具体科学之间联系的正确说法是 |
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| A．哲学是世界观和具体科学的统一 B．哲学是科学的世界观，是对具体科学的科学概括和总结 C．哲学是系统化理论化的世界观，是对具体科学的概括和总结 D．哲学决定世界观，世界观决定具体科学 |
| 哲学自产生以来就存在唯物主义和唯心主义的斗争，划分唯物主义和唯心主义的标准是 |
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| A．依据对哲学基本问题的不同回答 B．依据对思维和存在何者为第一性问题的不同回答 C．依据对思维和存在关系问题的不同回答 D．依据对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答 |
| 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，这一问题主要揭示 |
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| ①世界的本原 ②世界的状态 ③世界所处状态的原因 ④世界是否可知 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ |
| 下列属于唯物主义观点的有 |
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| A．“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙” B．“物是观念的集合”、“存在就是被感知” C．“心外无物”、“我的灵明便是天地鬼神的主宰” D．“气者，理之依也”、“阴阳二气，充满太虚，此外更无他物” |
| 世界是物质的世界，这里的“物质”是指 |
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| A．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 B．世界上万事万物的总和 C．世界上存在的一切事物 D．客观存在的自然物 |
| 下列观点正确说明物质和运动关系的是 |
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| A．万物都在运动，但只是在概念中运动 B．世界的发展是“绝对精神”的自我运动 C．物质可以离开运动而存在 D．世界上不存在脱离运动的物质 |
| “少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 |
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| A．运动是永恒的、绝对的和有条件的 B．运动是物质的唯一特性 C．运动是物质的固有属性和存在方式 D．运动是静止的特殊状态 |
| 面对当前的甲型H1N1流感、超级细菌等，专家表示是可防、可控、可治的，不必过于惊慌。这说明 |
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| A．规律是人们对事物的正确认识 B．规律是可以被改造的 C．规律的存在和发生作用在人的掌控之中 D．规律能够被人们认识和利用 |
| 第十一届全运会吉祥物“泰山童子”，创作灵感来源于充 满文化、自然内涵和动人传说的“五岳之首”--泰山，以拟人化的泰山石赋予吉祥的寓意。这说明 |
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| ①意识是对客观存在的反映 ②艺术作品是对原型审美的虚假反映 ③意识来源于艺术家的创意 ④艺术创作是意识能动性的具体表现 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①④ |
| 2009年7月22日上午，人们根据国际天文联合会和紫金山天文台的预测，观测了百年内最为壮观的日全食天象。国际天文联合会和紫金山天文台对日全食天象的准确预测，说明了 |
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| ①世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物 ②意识能够能动地改造世界 ③人能够能动地认识世界 ④意识是客观存在的正确反映 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ |
| 右边漫画《变调》的哲学寓意是 |
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| A．思想要跟上变化的实际 B．要具体问题具体分析 C．认识具有反复性和上升性 D．想问题办事情要实事求是 |
| 有人学习了“愚公移山”的故事后，认为愚 公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、用车运呢？这种观点主要错在否认了 |
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| A．实践的历史性 B．实践的能动性 C．实践的客观性 D．实践的社会性 |
| 恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这主要说明 |
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| A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力 C．实践是检验认识的真理性的唯一标准 D．实践是认识的目的和归宿 |
| 在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真理和认识关系，下列说法中正确的是 |
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| ①认识是不断变化的，而真理是永恒不变的 ②真理的内容是客观的，认识的内容是主观的 ③两者都是人脑对客观事物的反映 ④真理属于认识，认识不一定是真理 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ |
| 实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔”。这一谚语的哲学寓意是 |
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| A．实践是认识的基础，决定认识 B．实践是主观见之于客观的活动 C．实践决定认识，认识反作用于实践 D．认识对实践具有促进作用 |
| 如果你把一个坏苹果留在一桶好苹果里，结果你将得到一桶烂苹果。”这就是坏苹果法则。“坏苹果法则”体现的哲理是 |
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| A．整体的功能状态及其变化也会影响到部分 B．任何两个事物之间都存在联系 C．部分的功能及其变化影响整体的功能 D．事物的联系是多样的 |
| 2010年4月26日，福厦高铁客运正式建成通车，福州至厦门只需要一个半小时左右。福建的省会城市和厦门经济特区的一个结合，将会给海西带来更大的发展。这表明 |
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| ①事物的联系是普遍的 ②人为事物的联系是主观的 ③人们可以随心所欲创造联系 ④人们可以根据事物固有联系建立新的具体联系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ |
| “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这一诗句告诉我们 |
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| A．看问题、办事情要坚持两点论与重点论的统一 B．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 C．矛盾普遍性与特殊性是可以转化的 D．人类认识的发展是有限的，真理是永恒的 |
| 有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们： |
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| ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ |
| 唯物辩证法的根本观点是 |
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| A．联系的观点 B．发展的观点 C．矛盾的观点 D．实践的观点 |
| 2009 年11月15日至18日，美国第44任总统贝拉克-奥巴马对中国进行首次国事访问。这三十年间，中美双方关系经历了从敌到友、到竞争对手，再到今天比较稳定与成熟。这主要表明 |
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| A．斗争性是矛盾的主要方面 B．同一性是矛盾的主要方面 C．不同矛盾具有不同特点 D．同一矛盾在不同阶段有不同特点 |
| 右边的漫画主要体现了 |
 变废为宝 |
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| A．辩证否定的实质是既克服又保留 B．量变达到一定程度就会引起质变 C．矛盾主次方面在一定条件下相互转化 D．主次矛盾在一定条件下可以相互 |
| 中国是最早制定实施《应对气候变化国家方案》的发展中国家，也是近年来节能减排力度最大的国家，为应对全球气候变化作出了不懈努力和积极贡献。在应对全球气候问题上，我国政府一贯坚持“共同但有区别的责任”原则，这一原则蕴涵的唯物论道理是 |
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| A．坚持一切从实际出发、实事求是 B．矛盾具有特殊性 C．具体问题具体分析 D．矛盾普遍性与特殊性辩证关系 |
| 对天体的演变，张衡认为：“元者，无形之类，自然之根，作于太始，莫之与先”。朱熹认为：“万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里”。这两种观点体现了______的分歧。 |
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| A．唯物主义与唯心主义 B．客观唯心主义与主观唯心主义 C．辩证法与形而上学 D．唯物史观与唯心史观 |
| “莫道今年春将尽，明年春色倍还人。”与本句话反映的哲理相同的诗句是 |
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| A．正入万山圈子里，一山放过一山拦 B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 C．芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中 |
| 党的十七大报告指出：提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。这说明 |
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| A．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用 B．矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用 C．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 D．矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖 |
| 2009年 9月20日晚，第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼--《道德的力量》在北京举行。55位“全国助人为乐模范”、“全国见义勇为模范”、“全国诚实守信模范”、“全国敬业奉献模范”、“全国孝老爱亲模范”受到表彰。这次受表彰的模范无论是哪种类别都能体现道德模范的总体要求。这说明 |
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| A．部分离不开整体，整体统率着部分 B．整体离不开部分，整体由部分组成 C．普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性 D．矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 |
| 下列对辩证否定的理解，错误的是 |
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| A．辩证的否定是“扬弃” B．辩证的否定是事物自我否定 C．辩证的否定是事物联系和发展的环节 D．辩证的否定是通过外力作用实现的 |
| 在激烈的市场竞争中，减员增效已不是什么新鲜事儿，“青春永远不下岗”激励了无数下岗职工，他们纷纷开始第二次创业，为社会主义现代化建设做出了巨大的贡献。这主要说明 |
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| A．物质决定意识 B．意识对改造客观世界具有指导作用 C．人能够能动的认识世界 D．要一切从实际出发，实事求是 |
| 由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍。这说明 |
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| A．人类活动对客观事物的发展具有阻碍作用 B．事物之间的联系是客观的、无条件的 C．必须用联系的观点认识和处理问题 D．物质决定意识，意识反映物质 |
| 近年来，我国土地沙漠化速度加快，沙尘暴次数增多，造成的损失越来越大。出现这种情况，主要是人为因素所造成，其中，滥垦、滥牧、滥伐、滥挖、滥用水资源等“五滥”，使得水土流失严重，环境恶化，气候反常，灾害频繁，这种教训告诉我们 |
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| ①事物的发展是前进性和曲折性的统一 ②人类的活动必定会给自然界造成灾难 ③事物之间是相互作用、相互影响、相互制约的 ④质变是量变的必然结果 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④ |
| 汉代思想家王充在《论衡》中说：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这说明 |
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| ①实践是认识的来源②认识对象不会“自言其明”③实践就是每件事都亲历亲为.④实践水平越高，人的认识能力越强 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ |
| 对待中国传统文化，毛泽东同志历来是实事求是、科学分析的。他指出：“应该充分地利用遗产，要批判地利用遗产。”在对待传统文化上毛泽东坚持了 |
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| ①辩证的否定观 ②形而上学的否定观 ③辩证法的革命批判精神 ④具体问题具体分析 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ |
| 有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盆鱼。家长忙问怎么捉的。儿子说，您不是说一有声响，鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑进深坑，我只管摸鱼就是了。 （1）上述故事体现了哪些辩证法道理？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）上述故事对我们的创新活动有哪些哲学启示？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 评析：态度决定一切。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 材料：关于“科学发展观”理论的发展过程 |
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| 思考：材料呈现的是党对科学发展观理论的探索和发展过程，体现了认识论哪些的道理？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 国庆之后，水价上涨之声在各地纷纷响起，上调幅度少则几角多则一元不等。问及原因，有关部门列举出节约资源、企业亏损、国际接轨、引入外资等种种，“不能因为穷人喝不起水就不涨价”的说法亦引来质疑。某校高二同学注意到这一情况，组成探究小组开展探究活动，现邀请你参与活动。 同学们通过调查发现：对此次水价上涨，水企、居民、政府意见不一。 |
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| （1）请运用人类认识的有关知识分析产生上述现象的原因。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同学们通过调查发现，网民针对居民水价上涨问题展开激烈辩论：正方：较低的居民水价有利于保民生目标达成，但实际付出的是环境代价和人们的健康代价，应该涨价。反方：水作为生活必需品，要充分考虑居民的承受能力，循序渐进，不可盲目一刀切，当前不应该涨价。 （2）你是赞成正方还是反方观点？请说明辩证唯物主义依据。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同学们通过调查和研究发现：水、电、天然气等资源性产品的价格调整中，都存在着如何兼顾市场规律与公益特征的问题。不是说一提涨价就不对，只是这样的价格调整牵一发而动全身，一定要谨慎、周全，体现对困难群众的关照和社会的公平。 （3）请你为“体现对困难群众的关照和社会的公平”提两条可行性建议。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |