| 我国现代化建设遵循速度和效益相统一的原则，从国情出发，从实际出发，既“量力而行”又“尽力而为”。据此回答1~2题。 1．从哲学上看，我们必须“量力而行”，是因为： |
|
[ ] |
| A．意识对物质具有能动的反作用 B．事物是变化发展的 C．人们力量的大小是有限的 D．客观条件是人们发挥主观能动性的基础 2．我们要“尽力而为”符合的哲理是 |
|
[ ] |
| A．物质和运动不可分 B．办事情要取得成功，必须充分发挥主观能动性 C．物质决定意识 D．客观规律制约人的主观能动性的发挥 |
| 认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。感性认识之所以要上升到理性认识，这是因为 |
|
[ ] |
| ①感性认识对人们的生产、生活没有实际意义 ②认识了现象不等于认识了本质和规律 ③假如二者都正确，理性认识比感性认识更可靠、更深刻 ④正确的理性认识比正确的感性认识能更好地指导实践 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ |
| 实现感性认识上升到理性认识的前提是 |
|
[ ] |
| A．对感性材料的加工制作 B．开动脑筋，善于思考 C．发挥主观能动性占有大量可靠的感性材料 D．敢于实践 |
| 进入人脑的感性材料，往往是个别的、彼此分离的，这就需要把他们综合起来进行思考，从总体上进行研究，我们把这一过程称之为 |
|
[ ] |
| A．去伪存真 B．去粗取精 C．由此及彼 D．由表及里 |
| 实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，必须具备以下两个条件 |
|
[ ] |
| ①占有十分丰富和合乎实际的感性材料 ②认识和掌握事物的本质和规律 ③运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 ④掌握真理 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ |
| 感性认识与理性认识的联系表现在 |
|
[ ] |
|
①理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识 |
| “故步自封”、“因循守旧”的错误在于否认了 |
|
[ ] |
| A．感性认识有待于上升到理性认识 B．现象和本质的区别 C．认识是不断深化、扩展和向前推移的 D．人的主观能动性 |
| 明确概念、作出判断、进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析与综合相结合的科学思维方法。这是由_____决定的。 |
|
[ ] |
| A．思维规律的特点 B．事物的客观性质 C．综合分析的要求 D．认识的根本任务 |
| 司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这一事例给我们的启示是 |
|
[ ] |
| A．办事情一定不能按照常规进行 B．合理的想象具有非常重要的作用 C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维 D．分析与综合是统一的科学思维方法 |
| 伟大的事业孕育伟大的精神。在我国革命、建设和改革的壮丽进程中，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、九八抗洪精神、“抗非典”精神、载人航天精神等伟大精神。这表明 |
|
[ ] |
| A．社会意识是社会存在的反映 B．社会意识的性质决定社会存在的性质 C．社会存在是指导社会生活的物质方面 D．社会意识是指社会生活的精神方面 |
| 马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”据此回答1~2题。 1．上述论断说明 |
|
[ ] |
| A．个人利益不能离开集体利益而存在 B．集体利益以个人利益的存在为前提 C．集体利益与个人利益是一回事 D．集体利益与个人利益之间不会发生矛盾 2．根据马克思、恩格斯上述观点，我们应该做到 |
|
[ ] |
| ①不能追求个人利益 ②把集体利益放在首位 ③坚持集体利益服从个人利益的原则 ④个人利益服从集体利益，必要时牺牲个人的利益乃至生命来保卫集体利益 A．①③ B．②④ C．①② D．①④ |
| 认为集体主义价值观已经不必要了的观点 |
|
[ ] |
| A．否认了意识能够正确反映客观事物 B．没有看到价值观属于社会意识 C．忽视了科学的社会意识对社会存在的发展具体巨大的促进作用 D．违背主次矛盾辩证关系的原理 |
| 在我国社会主义现代化建设的新的历史时期，要坚持集体主义的价值取向，就必须 |
|
[ ] |
| ①心中有他人，心中有集体，心中有国家 ②正确处理个人与他人的关系 ③顾全大局，反对小团体主义 ④坚持集体主义，反对个人主义 ⑤以个人为中心，一切从个人实际出发 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③④⑤ |
| 歌德说：“你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这就是说 |
|
[ ] |
| ①个人对社会的责任和贡献应该是第一位的 ②个人的自我价值的实现，要以个人对社会的贡献为基础 ③个人对社会的奉献，既体现了个人的社会价值，又体现了个人的自我价值 ④个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ⑤人生的价值包括物质贡献与精神贡献两方面 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤ |
| 实现人生价值的主观条件有 |
|
[ ] |
| ①要全面提高个人素质 ②要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智 ③要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神 ④要以一定的生产力基础 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ |
| “凡是现实的东西都不是理想的东西，而凡是理想的东西都产生于现实的需要。”对此话的最准确理解应该是 |
|
[ ] |
| A．理想与实现是有区别的 B．理想与实现是可以相互转化的 C．理想源于现实，高于现实 D．理想的实现需要艰苦奋斗 |
| 爱因斯坦总结出这样一个公式：“成功=艰苦奋斗+正确方法+少说空话”。这个公式说明 |
|
[ ] |
| A．只要掌握科学的方法，就能获得成功 B．理想的实现离不开艰苦奋斗 C．要想获得成功，必须以吃苦为目的 D．科学家都是不讲空话的 |
| 实践是 |
|
[ ] |
| A．人们改造世界的一切活动 B．人们改造客观世界的一切活动 C．人们改造自然界的一切活动 D．人们生存和生活的一切活动 |
| 之所以说实践是客观的物质活动，是因为 |
|
[ ] |
| A．实践不是“想”，而是“做”，它排除了意识的参与 B．实践是人们在一定的社会关系中进行的 C．实践是人们改造客观世界的一切活动 D．实践的主体、对象、手段等基本要素都具有客观性 |
| 对塑料袋产生的垃圾污染，各国都在积极采取对策。一方面呼吁人们“远离塑料袋”、“拒用塑料袋”，另一方面依靠科技进步，努力探索用回收利用和降解相结合的办法去解决。这反映了 |
|
[ ] |
| A．实践不断为人们提供新的课题，促使人们去解决 B．认识是在变革社会的实践中发生的 C．认识的最终目的是把理性认识应用于实践 D．实践的发展不断提供新的认识工具和技术手段 |
| “行是知之始，知是行之成。”从哲学看，陶行知先生这句话指的是 |
|
[ ] |
| A．物质和意识的关系 B．主观与客观的关系 C．世界观与人生观的关系 D．实践与认识的关系 |
| 唐代画家戴嵩曾做《斗牛图》，因其形象生动逼真，技法炉火纯青，一直被视作珍品。一次此画被一牧童瞧见，牧童大笑道：“两牛相斗，从来都是尾巴紧贴屁股下面，哪有尾竖朝天。”《斗牛图》终于失去了存在的价值。牧童知道两牛相斗从来都是尾巴紧贴屁股下面，说明了 |
|
[ ] |
| A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的来源 C．实践是检验认识的真理性的唯一标准 D．实践是认识的目的和归宿 |
| 实践对认识具有决定作用，下列选项能体现这一观点的有 |
|
[ ] |
| ①近水知鱼性，近山识鸟音②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查研究就没有发言权④学如逆水行舟，不进则退⑤百闻不如一见，百见不如一干 A．①③⑤ B．①②③ C．②③④ D．②④⑤ |
| 改造主观世界就是要 |
|
[ ] |
| ①改造自然界和人类社会 ②改造自己的思想 ③改造自己的认识能力 ④改造主观世界和客观世界的关系 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ |
| 我们每一个人都要自觉地改造世界观、人生观、价值观，这是因为 |
|
[ ] |
| ①世界观、人生观、价值观的改造在主观世界中处于核心地位 ②世界观、人生观、价值观的改造对人的精神活动具有指向性 ③人的世界观、人生观同价值观是一致的 ④科学的世界观、人生观、价值观有利于人的全面健康发展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ |
| “有中国特色的社会主义文化，渊源于中华民族五千年文明史，又根植于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点，它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。” 社会存在与社会意识的关系在上述材料中是如何体现的？ ____________________________________________________________________________________________________________________ |
| 什么是社会主义集体主义？为什么说集体主义是新时期我国人民正确的价值取向？ ____________________________________________________________________________________________________________________ |
| 北大教授孟二冬同志二十多年来，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈的教育学生树立正确的人生理想，在平凡的岗位上展现了为人师表的高尚品德。他专心治学，在人文学科的基础领域研究取得了突出的成果，被北大授予“优秀共产党员”和“优秀教师标兵”荣誉称号。2004年3月，他主动要求到新疆石河子大学支教，在到石河子大学的第二周，他出现了严重的嗓子喑哑症状，医生做出“禁声”的医嘱后，他仍强忍病痛站在讲台上。2006年4月23日，孟二冬因患食管恶性肿瘤医治无效逝世。孟二冬老师的先进事迹得到胡锦涛总书记的高度评价，人事部、教育部授予孟二冬全国模范教师荣誉称号，并号召全国教育系统开展向孟二冬同志学习的活动。 结合上述材料，运用哲学常识的有关知识回答： （1）人生价值的含义是什么？这在上述材料中是如何体现的？ ____________________________________________________________________________________________________________________ （2）上述材料对我们实现人生价值有何启示？ ____________________________________________________________________________________________________________________ |
| 哥本哈根离我们很远，我们感受不到为人类的未来谋划的会议气氛。但我们却能感受到，现在的寒冬腊月却与几十年前的动辄零下三十多度的寒冬腊月不可同日而语。气候变暖，能源危机，生态危机，水危机……我们现在所持有的生活态度、经济模式将直接关系到人类的未来。我们需要为子孙后代计，为他们预留生存空间。所以，节能降耗，人人有责。作为中学生的我们，肩负着国家的希望，怎能无动于衷呢？我们应该积极响应号召，在节能减排方面、倡导低碳生活方面献出自己的绵薄之力，做一名合格、优秀的中学生。某中学高二（18）班的同学就节能、低碳方面开展探究活动。假如你也本班的一员，请完成如下任务。 （1）请你拟定课题的具体名称。 ____________________________________________________________________________________________________________________ （2）请你为市民介绍几种低碳生活常识。（至少列出两种） ____________________________________________________________________________________________________________________ （3）请用实践与认识的辩证关系原理，说明为什么要提倡“低碳生活”的新理念？ ____________________________________________________________________________________________________________________ |