◎ 2012年人教版高二政治高效学习法第四单元第十一课第二框社会历史的主体(必修4)的第一部分试题
  • 下面对人民群众的认识,正确的是
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    ①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同    
    A.①②      
    B.①②③    
    C.②③④    
    D.①②③④
  • 我国政府加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系,保障人民的基本生活,如完善城乡居民最低生活保障制度,完善失业、工伤、生育保障制度,强化防灾减灾工作等。这体现了     
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    A.相信人民群众自己解放自己     
    B.从群众中来,到群众中去     
    C.人民群众是社会财富的创造者
    D.一切向人民群众负责
  • “水能载舟,亦能覆舟。”从历史唯物主义角度看,这句话表达了
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    A.社会存在决定社会意识    
    B.人民群众的力量    
    C.社会意识的相对独立性    
    D.人民群众是社会物质财富的创造者
◎ 2012年人教版高二政治高效学习法第四单元第十一课第二框社会历史的主体(必修4)的第二部分试题
  • “大人物心理之动稍易其轨而全部历史可以改观”。这种观点错在
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    A.没有认识到杰出人物在社会历史发展中的作用
    B.没有认识到人民群众在社会历史发展中的作用
    C.没有认识到社会意识对社会存在具有反作用
    D.没有认识到社会历史发展的总趋势是前进的
  • 评析“历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史”的观点。
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  • 就业问题在各国都有,可以说,这是一个世界性的难题。在国际金融风暴的冲击下,“蓝领”就业问题再次成为社会关注焦点。新一轮“用工荒”的出现,不仅影响了广大农民工及其家庭的正常生活,从长远来看,也不利于我国经济社会的协调发展与和谐社会的构建。2009年11月始,某县政府坚持以人为本,统筹兼顾,开办农产品加工、商业贸易、交通运输等企业,鼓励农民自主创业。农村信贷部门积极为农民提供小额贷款,并在税收政策上给予一定的优惠,着力培养一批有文化、懂技术、会经营的农民企业家。     
    试用历史唯物主义的观点回答,该县政府在工作中坚持“以人为本”的哲学依据。
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◎ 2012年人教版高二政治高效学习法第四单元第十一课第二框社会历史的主体(必修4)的第三部分试题
  • 改革开放以来,为了发展农村经济,党和政府根据农村实际推行了包括家庭承包制、科技兴农及减免农业税等一系列兴农富民的政策。试分析这些政策的哲学依据。
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  • 要真正做到解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞,党的各级领导干部和理论工作者,就必须特别注重深入实际、深入社会、深入群众,不断地汲取丰富、鲜活的营养。从唯物史观看,这主要体现了
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    ①人民群众是实践的主体,是历史的创造者②人民群众是物质财富和精神财富的创造者③要树立群众观点,坚持群众路线④人民群众是社会发展的根本动力    
    A.①②④    
    B.①③④    
    C.②③④    
    D.①②③
  • “光阴它就像杆秤,民心它重如山,老百姓的事情大于天”,歌词呼唤着广大干部要坚决把人民利益放在首位。从哲学上看,强调“老百姓的事情大于天”的理论依据是
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    ①人民群众是社会变革的引导者②人民群众是历史的创造者③人民群众的首创精神解决了社会基本矛盾④人民群众的实践活动是社会财富创造的源泉
    A.①②    
    B.①③    
    C.②④    
    D.③④
  • 温家宝总理曾经在接受采访时说,每当他阅读马可·奥勒留的《沉思录》时,他总能被其内容深深打动,并得到一个结论:叱咤一时的伟人最后都消失了,只留下一个故事,甚至是半个故事——只有人民才能创造历史、书写历史。从哲学角度看,“只有人民才能创造历史、书写历史”说明了
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    A.伟人只能留下一个故事,甚至是半个故事  
    B.人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量  
    C.社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用  
    D.《沉思录》书写的都是叱咤一时的伟人,而人民群众书写的是历史