◎ 2012年人教版高二政治高效学习法第二单元第六课第二框在实践中追求和发展真理(必修4)的第一部分试题
  • 三角形内角之和等于180°,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里,人们一直把它当做任何条件下都适用的真理。但是19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。这说明真理是  
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    ①因人而异的
    ②具体的
    ③有条件的
    ④客观的
    A.①②
    B.①③
    C.①④
    D.②③
  • 17世纪,牛顿完成了创立经典力学的工作。19世纪末20世纪初,科学家发现经典力学无法解释两类问题:一是怎样认识高速运动的物体,二是怎样认识微观粒子。经典力学对这两个问题无法解释,这表明经典力学有其特定的适用条件和范围,那就是低速运动的客观物体。爱因斯坦提出的狭义相对论,正确处理了宏观物体的高速运动问题,使人类获得了新的认识。科学家提出了量子力学用来描述微观粒子运动的规律性,并得到证实,人类又获得了新的认识。
    为什么狭义相对论和量子力学不能否认经典力学的真理性?
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  • 据《国语》记载,范蠡对越王说:“古之善用兵者,因天地之常,与之俱行。”据《论语》记载,孔子说:“殷因于夏礼,所损益可知也;周因于殷礼,所损益可知也。其或继周者,虽百世,可知也。”《周易》说:“终日乾乾,与时偕行。”
    (1)上述材料说明了什么哲学道理?
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    (2)这对我们有什么启示?
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◎ 2012年人教版高二政治高效学习法第二单元第六课第二框在实践中追求和发展真理(必修4)的第二部分试题
  • “气象预报仍然是一门不精确的科学”,此论断给我们的启示是
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    ①人的认识永远不能达到真理
    ②人的真理性认识包含谬误的成分
    ③人的真理性认识具有相对性
    ④人的认识有待于进一步发展
    A.①②
    B.②③
    C.①③
    D.③④
  • 如果人站在月球上,眼睛看见地球是一个球体,无法分辨出细节,用放大2 000倍的光学显微镜可以看到地球上的楼房,如果用放大亿倍的纳米扫描隧道显微镜,可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。这一事实说明
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    A.当今人们的认识能力是无限的
    B.新的认识工具和手段推动认识的发展
    C.认识来源于实践,推动实践发展
    D.人们对客观世界的认识进一步深化和扩展
  •  现代天文学告诉我们,太阳是银河系中的一颗普通的恒星,同时它是太阳系的中心。地球沿着椭圆轨道围绕太阳运行,太阳在椭圆的一个焦点上。 
    从认识论的角度看,自地心说到日心说一直到现代天文学的发展对我们有什么启示?
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◎ 2012年人教版高二政治高效学习法第二单元第六课第二框在实践中追求和发展真理(必修4)的第三部分试题
  • 瑞士昆虫学家保罗·米勒因发明DDT,于1948年获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性、脂溶性、药效普适性等特点,一度大量生产,普遍使用。后来发现DDT的使用造成严重的环境污染,被绝大多数国家明令禁止使用。化学工作者进行不懈的努力,研制出多种新型杀虫剂,代替了DDT农药,既能杀灭害虫,又能减少污染,避免了对生态平衡的破坏。
    从对DDT认识的发展中,我们可以得出什么哲学认识论启示?
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  • 党的十七大报告指出:科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这说明
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    ①人们对一个事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成
    ②真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断超越自身
    ③经过多次实践的反复,已经确定的真理往往会被推翻
    ④我们必须与时俱进,开拓创新,在实践中不断发展真理
    A.①②③
    B.②③④
    C.①②④
    D.①②③④
  • “做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”这是中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖的座右铭。其中“做学问要不知足”,是因为 
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    A.人具有主观能动性
    B.人的认识能力是无限的
    C.真理是具体的有条件的
    D.认识具有反复性和无限性
  • 过去,民间流行“天狗吃日”的说法,现在群众普遍都知道日食是太阳、地球、月球三者运行造成的现象,这体现了
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    A.每个人的认识都是无限发展的
    B.人类认识是无限发展的
    C.人类的认识具有反复性
    D.社会实践是无限发展的
  • 20世纪80年代以来,联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨,先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动,或人为活动,或二者共同影响的结果”;1995年报告指出,人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”;2001年报告认为,“新的更强证据表明,过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”;2007年报告强调,“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”,并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。
    结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述,说明人类追求和发展真理的特点。
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