| 下图Q1→Q2的变化，描述的是2011年我国某个一线城市新商品房价格走势与新楼盘开盘数量关系。下列事件中能导致这一变动关系的，是该市 |
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| A．土地供应大幅增加 B．限购措施暗中松绑 C．房贷利率大幅降低 D．保障房陆续大量上市 |
| 2011年，广东城乡居民收入比由上年的3．03：1缩小到2．87：1，是自2003年以来首次降到3以内。排除其他因素，在这一变化下的广东居民 |
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| A．总体消费水平将提高 B．投资意愿会增强 C．储蓄总量将会增加 D．将更喜欢炒股 |
| 广东今年切实开展“三打两建”（打击欺行霸市、打击制假售假、打击商业贿赂，建设社会信用体系、建设市场监管体系）活动，确保公平正义，重塑广东经济发展新优势。下列可理解为广东开展该项活动的出发点的有 |
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| ①履行专政职能以维护人民民主，保障民生 ②德治与法治有机统一 ③创造公平竞争和正常交易秩序的市场环境 ④“三打”的治本与“两建”的治标相结合 A．①④ B．②③ C．①③ D．③④ |
| 鲁迅说《红楼梦》：“谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见《易》，道学家看见色情，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见官闱秘事……。”西方也有一句名言：“有一百个读者，就有一百个哈姆雷特。”这说明 |
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| ①文化影响人们的实践活动 ②文化的感悟呈现多层次、多样化 ③知识构成影响人们认识事物的角度 ④作家能创造出因读者而异的经典文化 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ |
| 下列语句与漫画哲学寓意一致的是 |
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| A．心怀笑脸人生自阳光，心里阴霾生活多失意 B．自责之外无胜人之术，自强之外无上人之术 C．人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过 D．智者手中失败成璞玉，庸人身上成功变木枷 |
| “混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。”与“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理。”所蕴含的哲理 |
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| A．前者是朴素唯物主义，后者是主观唯心主义 B．前者是主观唯心主义，后者是客观唯心主义 C．前者揭示辩证发展观，后者揭示辩证联系观 D．两者共同揭示了自然界发展的客观规律性 |
| 有人说2012年恐怕是中国经济最困难的一年，坚持“稳中求进”必须保持各项政策稳定不变。要获得对该问题正确的认识，必须 |
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①坚持具体问题具体分析 |
| 对于今年初北半球出现极寒天气，有专家称，全球气候变暖已经停止，并开始逐渐变冷；有专家称，寒冬并非是全球变冷，而是因为北半球出现了气象颠倒的情况；也有专家称，极寒天气和气候学上的北极涛动有关；还有专家担忧，欧洲强寒潮、日本暴雪和中国低温是相同大气环流异常引发的极端气候事件链。由此可见 |
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| A．不同事物的矛盾是不同的 B．联系是多样的具体的 C．意识具有主动选择性 D．真理与谬误是相伴的 |
| “世界上最遥远的距离是，我们俩一起出门，你去买苹果四代（iphone4s），我去买四袋苹果”。解决这一问题要 |
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| ①为收入的公平分配提供制度保证 ②发挥政府在资源配置中的基础性作用 ③通过做大蛋糕，让人民共享改革发展的成果 ④利用财政税收政策，增加人们收入 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ |
| 材料一：当今世界文化软实力在综合国力竞争中的作用愈来愈凸显，这是一种更高层次上的竞争。文化软实力对内要解决凝聚力和创造力的问题；对外要解决阐释力参与力问题。任何国家和民族都是凭借文化的独特性和内聚力立身于世界民族之林中，它是一个民族、一个国家的“基因身份证”。一个社会如何才能有活力？从最基础来看，物质利益是一个社会往前走的动力，但是当物质利益满足到一定程度的时候，再起作用的就不是物质利益，而是价值追求了，只能靠文化来产生。对外要解决阐释力。要对国际社会解释中国社会发展的正当性，靠什么解释？意识形态是一方面，更重要的是要把文化的全部功能属性发挥出来，多层面、全方位去“风雨化人”。其次是解决参与力问题。现代中国文化走向世界，不仅要成为世界文化百花齐放中争奇斗艳的一枝奇葩，更要成为世界文化演进中大有作为的参与者，为世界文化注入“中国元素”，提供“中国理念”。 材料二：党的十七届六中全会提出，深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。这是时代的呼唤、人民的心声，也是推进社会主义核心价值体系建设、巩固全党全国各族人民共同的思想道德基础的一项重要举措。如何在新的历史条件下，卓有成效地“学雷锋”，一要创造性地推进社会主义核心价值体系建设，在文化大发展大繁荣中，以激昂向上的主旋律激励人心。二要抓“典型”的文化再创造。三要抓每个人的“文化塑造”，有针对性地学，解决一个到底把自己塑造成一个什么样的人的问题。 （1）结合材料一和所学的文化生活知识，就如何提高中华文化软实力提出建议。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合材料二，运用矛盾的相关知识分析深入开展“学雷锋活动”所体现的哲学道理。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |