小学数学知识点:能被2整除的数,能被3整除的数,能被4整除的数,能被5整除的数
◎ 能被2整除的数,能被3整除的数,能被4整除的数,能被5整除的数的定义
能被2整除的数的特征:个位上的数字是0,2,4,6,8。 
能被5整除的数的特征:个位上的数字是0或5。 
能被3整除的数的特征:各个数位上的数字这和能被3整除。 
能被4,25整除的数的特征:末两位能被4或25整除。
◎ 能被2整除的数,能被3整除的数,能被4整除的数,能被5整除的数的知识扩展
能被2整除的数的特征:个位上的数字是0,2,4,6,8。 
能被5整除的数的特征:个位上的数字是0或5。 
能被3整除的数的特征:各个数位上的数字这和能被3整除。 
能被4,25整除的数的特征:末两位能被4或25整除。
◎ 能被2整除的数,能被3整除的数,能被4整除的数,能被5整除的数的特性
能被2、3、4、5整除的数的特征:
1、能被2整除的数的特征:个位上的数字是0,2,4,6,8。 
2、能被5整除的数的特征:个位上的数字是0或5。 
3、能被3整除的数的特征:各个数位上的数字这和能被3整除。 
4、能被4,25整除的数的特征:末两位能被4或25整除。
◎ 能被2整除的数,能被3整除的数,能被4整除的数,能被5整除的数的教学目标
1、经历2、3、4、5的倍数特征的探索过程,知道2、3、4、5的倍数特征,知道奇数和偶数。
2、在探索数的特征的过程中,体会观察、分析、归纳、验证等探索过程,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
◎ 能被2整除的数,能被3整除的数,能被4整除的数,能被5整除的数的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:2
◎ 能被2整除的数,能被3整除的数,能被4整除的数,能被5整除的数的所有试题
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