小学数学知识点:小数的产生及意义
◎ 小数的产生及意义的定义
小数的产生:
在实际测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。
◎ 小数的产生及意义的知识扩展
把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……,这样的一份或几份分别是十分之几、百分之几、千分之几……,可以用小数表示。
小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1),第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)…… 小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
◎ 小数的产生及意义的特性
小数位间的进率:
小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1),第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。

0.10.010.001…
◎ 小数的产生及意义的知识点拨
小数的意义:
1、分母是10、100、1000…的分数,可以用小数表示。这就是小数的意义。
      把1米看成一个整体,把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示,也就可以用小数来表示。
我们可以理解:
一位小数:表示把一个整体平均分成10份,取了其中的一份或几份。
二位小数:表示把一个整体平均分成100份,取了其中的一份或几份。
三位小数:表示把一个整体平均分成1000份,取了其中的一份或几份。
如:0.36表示把整体“1”平均分成(100)份,取其中的(36)份。
◎ 小数的产生及意义的教学目标
1、使学生了解小数的产生。
2、使学生理解小数的意义。
3、掌握小数的计算单位及单位间的进率。
◎ 小数的产生及意义的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1.5
考试频率:必考
分值比重:3
◎ 小数的产生及意义的所有试题