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反思我们的教学
计算机专业的男女生中表现出的问题在一定程度上反映出现有的计算机教学中的问题。美国大学女性教育基金会联合会主任帕梅拉·哈格指出：“教育者必须改变教学的方法，以尽早将女性的兴趣吸引到技术方面来。我们要集中精力做的不是去分析那些不喜欢计算机的女孩本身的问题，而是研究计算机文化可能存在什么问题。”
计算机学家弗郎西斯·格伦迪说，关于使用计算机的性质的争论是很重要的，这不仅是由于它在知识上的重要性，还由于它关系到能否将女性吸引到这一专业中来。她认为，所谓“纯”计算机学（如对算法的分析和复杂的理论）历来被认为比应用计算机学更令人尊敬，因为作为计算机科学的“中坚”的男性理论家们把前者规定为“真正的计算机科学”。其实，“计算机上所进行的一切都需要某种抽象……仅仅有抽象本身是不够的；我们必须能够看到我们完成任务的结果返回到现实的世界中来。‘
然而，男性对于计算机科学的评价标准却充分地表现在计算机的教学当中。于是，多数计算机学的教学大纲中，在最初的几年里都是狭隘地局限于编制程序和这一领域中技术性的方面，而关于计算机的应用和多学科、跨学科的教学计划则被安排在整个教程的最后。这就向初学者传递了一个错误信息，使他们误以为计算机科学就是“编程、编程、再编程“，完全脱离了现实的社会背景。这样的教学大纲将学习自然科学、数学和计算机科学与学习人文科学割裂开来，而实际上，这种状况从中学时就已经存在。显然，这种一味追求所谓“抽象”的教学思想难以吸引女性的兴趣。因此，有专家认为，在关注计算机的数学和理论教学的同时，应该将更多的注意力投向价值观、人的问题和计算机的社会影响方面。计算机科学的教师应该更多地强调计算机技术是怎样起作用的。他们还必须教育女孩不仅做计算机的用户，而且做它的设计者，启发她们对计算机的兴趣，向她们提供展示自己的技术想象力的机会。
另外，教师教学以及与学生的接触中自觉或不自觉地表现出的性别偏见对于女生的自信心也有着不可忽视的影响。一位女大学生对我们说，“男生经常和老师一起干活。比如老师做系统，都挑男生，其实女生也愿意干，于是就去找老师要求参加。但老师给你的活儿肯定是技术含量比较小的，如挑电阻。老师觉得女生心细，就让女生从用过的电阻中把同样的电阻挑出来。”这种状况影响了女生的自信心和女生的兴趣。
改变女性在大学计算机专业中的弱势地位是在计算机领域中实现性别平等的一个重要方面。国外女性主义学者认为，男女在计算机领域中的平等不能单纯用有多少女性发送电子邮件、使用互联网、或用Powerpoint发表论文来衡量。性别平等意味着前摄性地使用技术；能够对于凭借技术而获得的信息加以说明；理解设计的概念；以及能够在技术上活到老，学到老，不断更新知识，求得进取。实际上，这些能力不仅适用于计算机科学，而且适用于各个领域。将这种性别平等的概念应用于计算机人才的培养，这是在信息技术领域真正实现男女平等的一个重要途径。
1、 计算机专业的男女生中表现的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 二、三段中，使用计算机的性质与计算机教学的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对女生参与计算机专业的影响＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、 文中划线句子第一层应划在＿＿与＿＿之间，是＿＿＿＿关系。
4、 反思我们的计算机教学的问题主要是A、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、