给下面句子标出不同的停顿位置，显示不同的含义。例：这个苹果不大好吃。（1）这个苹果不大／好吃。（2）这个苹果／不大好吃。我们五人一组。（1）_______________________（2）______

◎ 题干

给下面句子标出不同的停顿位置，显示不同的含义。
例：这个苹果不大好吃。
（1）这个苹果不大／好吃。
（2）这个苹果／不大好吃。
我们五人一组。
（1）_______________________
（2）_______________________

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“给下面句子标出不同的停顿位置，显示不同的含义。例：这个苹果不大好吃。（1）这个苹果不大／好吃。（2）这个苹果／不大好吃。我们五人一组。（1）_______________________（2）_______…”主要考查了你对【语句停顿】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

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● 用“／”线给下面文言文划线部分断句。士不以利移不为患改孝敬忠信之事立虽死而不悔智而用私不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。（取 ● 用斜线（／）给下面短文断句。夫棋始以正合终以奇胜四顾其地牢不可破方可出人之不意凡敌无事而自补者有侵绝之意也弃小而不就者有图大之心也随手而下者无谋之人也不思而应者取败 ● 下面关于诗歌的诵读说法错误的一项是[]A.《沁园春·长沙》格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子，要读出不同的语气。B.《致青年公民》激 ● 阅读下面的文言文，完成下面问题。游东山记[明]杨士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与 ● 对下列诗句的朗读，停顿不准确的一项是[]A．摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆B．用/孩子的笔体/写下：相信未来C．我要用手/指那/涌向天边的排浪D．我要用手/掌那/托住太阳的大海