| 阅读下面的文字，完成问题。 每天，我们都可以看到各种各样的花草树木，在田野、森林，我们还能看见天上飞翔的小鸟和地上奔跑的动物以及许多昆虫等。在我们周围还存在着无数的、几乎无所不在的各种微生物。所有这些植物，动物和微生物，统统称为生物。 世界上究竟有多少种生物？到目前仍未有一个确切的数据。要知道什么是生物的多样性，就要弄清楚什么是物种。所谓物种，就是指某一种生物，它们之间的遗传特征十分相似，能够通过交配繁殖出具有繁殖能力的后代。到目前为止，人类大约已鉴定出170万个物种，其中哺乳动物4200种，鸟类8900种，爬行动物5100种，两牺动物3100种，鱼类2．1万种，无脊椎动物130万种，高等动物25万种，低等动物15万种。然而，物种的数量远远不只这些。科学家估计世界上现有物种的总数大约在1000万种到5000万种之间。这就是我们对生物多样性的最直观和最基本的认识。① 因此，对生物的多样性可以解释为指地球上所有动物、植物和微生物的物种多样性和它们的遗传变异多样性以及生态系统多样性。所谓遗传，就是后代与前代有相似的特征。而变异，则指后代与前代之间或者不同的后代之间存在的差异。除了在极为特殊的情况下（自然界中的孤雌生殖和同卵双生以及人工克隆技术），世界上不会有两个生物的遗传信息完全相同，一个物种中也没有任何两个个体是完全相同的。②因此，物种的数量及其具有代表性的个体的遗传信息的数量只构成地球生物多样性的—部分。丰富多彩的生物世界不仅权是因为有了数目众多的物种，还因为每个物种都包含了形态各异的个体。这就是遗传变异的多样性。当许多物种构成生态系统，而这些物种中的每一个都由许许多多不同的个体构成时，可以想像，由如此多的生物以及它们的共同生活的环境组成的生态系统将蕴含着多么丰富的内容。 总之，生物的多样性包括了地球上上千万种动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及由这些生物构成的生态系统。在研究生物多样性时通常包含了三个层次，即生态系统的多样性、物种的多样性和遗传多样性。 ——《动物游戏之迷》 1．文段中划线的“①”的所指是（ ） A．具有交配繁殖能力 B．遗传特征相似 C．动、植物和微生物各有系统 D．生物物种的数量 2．对文段中画线句子“②”的理解，不正确的一项是（ ） A．遗传信息的不同是极为普遍的情况 B．生物的物种不同是因为遗传基因不同 C．孤雌生殖和同卵双生以及人工克隆的生物的遗传基因是相同的 D．一个物种内的两个个体的形态不相伺 3．下列说法和推断，不符合原文意思的一项是（ ） A．遗传是后代与前代有相似的基因。 B．目前世界上的生物种类在1000万种到5000万种之间。 C．遗传特征相似是鉴定生物物种的方法。 D．生物的多样性研究的范围很广，但基本上是从三个层次上着手的。 |