| 材料一：……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特点，国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，拿来先进才智，悄悄加班加点消化，乃至强化，一旦确信自己越越了别国，便出其不意“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地，20世纪30年代，又再一次向他的第一个老师发动战争。 |
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——摘自《世界近代史》 |
| 材料二：“远东国际军事法庭的审判认为，日本军在1937年南京攻克战中杀害30多万中国民众，但据当时资料，南京人口只20万，在日军攻战南京一个月后，人口增加到25万，除此外，这个事件疑点很多，其争论持续至今，因为在战争中即使杀了一些人也不算大屠杀”。 |
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——摘自日本历史教科书 |
| 请回答 |
| （1）日本的“第一个老师”是谁？日本在古代史向他的第一个老师学习，进行了一次重要改革，说出这 |
| 次改革的名称和意义。 |
| （2）材料一中日本在明治维新后对他第一个老师发动战争指什么战争？逼老师签订不平等条约指什么条 |
| 约？ |
| （3）材料二反映什么事件？请简单叙述该事件的实况？ |
| （4）结合材料一和有关时事（如日本首相小泉多次参拜靖国神社）谈谈你对材料二所反映的历史事件的 |
| 感想。 |