某中学历史课堂上正在展示《穆罕默德》课本剧，下列可能成为其台词的是（）A．“埃及是‘尼罗河的馈赠’。”B．“学问虽远在中国，亦当求之。”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D．“君-初中历史-n多题

◎ 题干

某中学历史课堂上正在展示《穆罕默德》课本剧，下列可能成为其台词的是（）

A．“埃及是‘尼罗河的馈赠’。”

B．“学问虽远在中国，亦当求之。”

C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

D．“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板。”

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“某中学历史课堂上正在展示《穆罕默德》课本剧，下列可能成为其台词的是（）A．“埃及是‘尼罗河的馈赠’。”B．“学问虽远在中国，亦当求之。”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D．“君…”主要考查了你对【“阿拉伯数字”的由来】，【马可·波罗的东来】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“某中学历史课堂上正在展示《穆罕默德》课本剧，下列可能成为其台词的是（）A．“埃及是‘尼罗河的馈赠’。”B．“学问虽远在中国，亦当求之。”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D．“君”考查相似的试题有：

● 阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，“阿拉伯数字”的发展和传播就是其中之一。但是初创“阿拉伯数字”的是（）A．古埃及人B．古罗马人C．古印度人D．中国人 ● 学会用从0到9十个数字来计数，并对它加以改造及传播到欧洲的是A．印度人B．阿拉伯人C．希腊人D．埃及人 ● 阿拉伯数字本不是阿拉伯人发明，而是希腊人创造的。● 对“阿拉伯数字”的发明和传播作出贡献的有①中国人②古印度人③古埃及人④阿拉伯人A．①②B．②④C．②③D．①④ ● 古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流的使者”。“他”指的是A．希腊人B．苏美尔人C．罗