| 材料：2009年10月24日，面对落水呼救的孩童，湖北长江大学十多名大学生不顾自身安危，手拉手结成人梯，跳入水中救人。最终，两名孩子得救，而陈及时、何东旭、方招三名英勇的大学生，献出了年仅19岁的生命。面对生与死的抉择，把生的希望无条件地给予素不相识者，把死的危险留给自己，这是一种怎样的精神和壮举？我想，除了用“伟大”，几乎没有其他词可以恰当形容。……教育部追授长江大学三名牺牲大学生“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号，而15名参与救人大学生和3名冬泳老人，也被授予“英雄集体”荣誉称号。……有个西方科学家评价中国：“他们在物质丰富之后，正在奔向诺贝尔奖的路上。”那么，在物质丰富年代来临之后，怎样重建一个民族的精神信仰和道德追求？我想，就从长江边上见义勇为的15名大学生搭成的“生命链条”开始吧。 （1）长江大学的大学生为了救人而献出生命说明了什么？三位大学生牺牲后，教育部的表彰说明了什么？ （2）这些大学生的事迹对你的成长有何启示？ （3）好好地活着是对英雄最好的纪念。为此，请你： ①调查：中学生最容易发生安全问题的时间、地点、自身行为分别是什么？ ②建议：你认为应该如何保护中小学生的生命安全？ |