杂交水稻之父——袁隆平在育种中利用了A．基因的多样性B．染色体的多样性C．种类的多样性D．生态系统的多样性-初中生物-n多题

◎ 题干

杂交水稻之父——袁隆平在育种中利用了

A．基因的多样性

B．染色体的多样性

C．种类的多样性

D．生态系统的多样性

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“杂交水稻之父——袁隆平在育种中利用了A．基因的多样性B．染色体的多样性C．种类的多样性D．生态系统的多样性…”主要考查了你对【生物多样性的内涵】，【生物多样性面临的威胁及其原因】，【保护生物的多样性】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“杂交水稻之父——袁隆平在育种中利用了A．基因的多样性B．染色体的多样性C．种类的多样性D．生态系统的多样性”考查相似的试题有：

● 海南黑冠长臂猿是国家I级保护动物，在20世纪50年代曾有2000多只，可是到了70年代末仅剩7只，1980年建立自然保护区后，现在才有22只.造成黑冠长臂猿数量减少的主要原因是()A ● 建立自然保护区的意义不包括A．保存许多物种和各种类型生态系统B．为工厂提供林木等生物材料C．为开展生物科学研究提供良好基地D．是向人们普及生物学知识的重要场所 ● ．就地保护的主要措施是建立。为保护在四川省建立了卧龙王朗自然保护区。● 生物的多样性括。保护生物多样性的措施有。最有效的措施就是。● 下列对保护动物多样性有效的措施中，不提倡的是A．就地保护B．易地保护C．法制教育D．盲目的开发和利用