| 下列各组词语中划线字的读音，完全正确的一组是 | ||||||||||||||||
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| 下列句子中，有两个错别字的一组是 |
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| A、雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。 B、他通霄做恶梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打彩，脸色苍白。 C、要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好嗑头贺喜，讨一点残羹冷灸做奖赏。 D、园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而暇观。 |
| 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 |
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| ①2009年秋季入学的高一新生将使用重新________的教材。 ②这些探测队员以_________的精神在祖国天南地北寻找新的矿产资源。 ③人说黄鹤楼是登临远眺的最佳去处。我们登上五层的回廊，______见得天光水色辽阔无边，心胸____也宽广起来。 A、审订 坚苦 果然/居然 B、审订 艰苦 自然/居然 C、审定 艰苦 居然/果然 D、审定 坚苦 居然/自然 |
| 下列划线成语使用正确的一项是 |
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| A．明朝画家王冕幼年放牛之余常蹲在教室窗下听老师讲课，他的勤奋好学感动了老师，于是老师便让他登堂入室，成了最年幼的学生。 B．楼市“拐”与“不拐”的争论已经很久，相关部门应以认真负责的态度科学合理地指导百姓购房，这比坐而论道更有意义。 C．据最新数据统计，在很多大中城市市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，有的竟占了污染总量的45%左右。 D．宽带上网是电信业的热门业务，但推广太慢，这是因为它的价格高得让市民叹为观止。 |
| 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 |
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| A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微纹，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 C．水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“出来吧！你们。” D．面对学习的困难，是知难而退？还是迎难而上？答案不言而喻。 |
| 下列各项有关文学常识的表述不正确的一项是 |
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| A、契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是英国的莫泊桑和美国的欧·亨利。 B、《史记》是我国第一部纪传体史书，原名为《太史公书》，记载了从黄帝到汉武帝三千年间的历史，它的体例有本纪、世家、列传、表、书。 C、王羲之是东晋著名的书法家，有“书圣”之称，他胸襟旷达，少年时就有美誉，官至右军将军，也称“王右军”。 D、韩愈是唐朝著名的文学家，在文学成就上，同柳宗元齐名，称为“韩柳”。他是唐代 “古文运动”的倡导者，提倡先秦两汉的文章，宋代苏轼称其“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。 |
| 联系课文，选出对下列句子理解不正确的一项 |
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| A．接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她（指祥林嫂）像是捆了躺在船板上。“可恶！然而……”四叔说。祥林嫂的婆婆没有通过鲁四老爷的同意，就强行把祥林嫂捆回家，实在可恶。然而，其婆婆的做法是合乎礼教的，是合情合理的。 B．翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，把烟杆在船边剥剥地敲着烟灰，就忽然哭起来了。翠翠怀着满腔心事，无人能诉说。渡船上人们悠闲地过渡，又有谁能了解她的心事呢？船上人的安闲和翠翠内心的波动，形成动与静的对比，更使翠翠感到孤独寂寞，所以哭了起来。 C．女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。这是女人听到丈夫参军后的直接反应，手指震动是心灵震动的反射。细腻、丰富的感情全由这一简单的细节显露出来了。 D．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。“抛来”与“抛给”的区别是，“抛给”是中性的，无轻蔑、侮辱的意味，“抛来”是有目的，有企图的。 |
| 下列句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 | ||||||||
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| 下列选项中，全部都有通假字的一项是 | ||||||||
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B、②③⑤⑧ C、①④⑥⑦ D、②④⑤⑧ |
| 下列句中划线词的词类活用情况分类正确的一组是 | |||||||||
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B．②③⑥⑧ C．②④⑦⑧ D．①②④⑨ |
| 下列句子中，句式特点不相同的一项是 | ||||||||
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| 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，上因感鬼神事，而问鬼神之本。 贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。 居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。 （《史记·屈原贾生列传》） 注：釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。 1．对下列句中划线词的解释，不正确的一项是 | ||||||||
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| ①以能诵诗属书闻于郡中 ②颇通诸子百家之书 ③诸老先生不能言，贾生尽为之对 ④其说皆自贾生发之 ⑤乃以贾生为长沙王太傅 ⑥为赋以吊屈原 A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 | ||||||||
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| A．贾谊十八岁时就因能诗善文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他。 B．贾谊受到皇上的重用，奉命制定了许多新的法令制度，皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职，但遭到朝中绛、灌等人的忌妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。 C．贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明鬼神形成的情状。 D．贾谊多次上奏疏给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。 |
| 把下列划线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。 译文：_________________________________________________________________________ （2）居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。 梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。 译文：_________________________________________________________________________ （3）故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。 译文：_________________________________________________________________________ |
| 阅读下面一首诗，回答问题。 |
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山 馆 余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。 树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲田①得雨肥。 渊明谁送酒？残菊绕墙飞。 |
| 注：①畲田：焚烧田里草木，用草木灰做肥料的田地。 （1）首联、颔联，诗人怎样表现了自己的情怀？试做具体分析。 ________________________________________________________________________________ （2）“远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？ ________________________________________________________________________________ |
| 根据课文内容填空。 （1）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；__________________，_________ _______________；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（贾谊《过秦论》） （2）____________________，_______________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） （3）秦人不暇自哀，_________________；后人哀之而不鉴之，______________。（杜牧《阿房宫赋》） |
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寻 春 韩少华 |
| ①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思…… ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 ③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ④不上田间小路，我只朝着旷野走去。 ⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见…… ⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。 ⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄--好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 ⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ ⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”，这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见--是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。  这一霎间，我似乎寻到了春天的步履。 真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿镪作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 马雅可夫斯基说过：“最好在冬天写关于‘五一’的诗，因为这时候对春天想得要命。”他是在自己的诗里召唤春天，又用自己的诗去创造春天的。我呢，此时只愿意望得远些。望远必须登高。“明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。”眼前，虽没有楼台可登临，背后却矗立着巍巍燕山。我想，登上那山峦，一回头……也许反而要责怪自己：这次野游、山行，动身真的太迟了。其实，探寻春天的讯息，又何必凭借什么绿色的影子呢；只需攀登那足以远望的高处，透过千里平川的轻烟淡霭，透过蒸腾着的青阳之气，就会感到，大地在急促地呼吸着，——春天，正在大地的母腹里躁动……  无边春色，已经从广阔的地平线上奔涌而来。不过，绝不该停下步子。我知道，更引人的春景，还要继续探寻；它，正在前方等待着我。1．作者出城寻春，为什么最先责怪自己“虽说是早春之游，也未免太早了”？从全文看，这样写的目的是什么？ __________________________________________________________________________________ 2．仔细研读文章第7段，回答下面的问题。 （1）文中“渐渐的，云雾中的山峰越来越清晰了”一句，在行文上起什么作用？请作具体说明。 __________________________________________________________________________________ （2）“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么？ __________________________________________________________________________________ 3．第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同？为什么？ __________________________________________________________________________________ 4．本文中“寻春”包含几层意思？作者的寻春体会给了我们哪些生活上的启示？请联系全文内容，用自己的话分条回答。 __________________________________________________________________________________ |
| 仔细观察下面一幅题为“修鞋”的漫画，然后回答问题。 |
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| ①简要介绍这幅漫画的画面内容。 ______________________________________________________________________________ ②这幅漫画的寓意是什么？请简要说明。 ______________________________________________________________________________ |
| 阅读下面材料，按要求作文。 有朋友问我楼里的勤杂工叫什么名字，我回答不上来，尽管每天喝着他烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。朋友说：“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一次微笑。” 读过这则材料，你是否也联想到自己周围的一些人？他们虽平凡却充实，他们虽普通却重要，从他们身上我们可以发现人性之美在闪光。那么，不妨就来讲述一下他们的故事吧！ 要求：写一篇记叙文，题目自拟，立意自定，不少于800字。 |