| 下列各组词语中加粗字读音完全正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列各组词语中，没有错别字的一组是 |
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| A．干燥 传颂诗文 钢锭 天高地厚 B．精采 语言洗练 桅杆 随心所欲 C．钟爱 精巧无比 启发 精神饱满 D．典形 无人问津 联想 月白风清 |
| 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 |
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| （1）它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了_______。 （2）在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下_______的形象。 （3）自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的_______，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。 A．启示 钟爱 奥秘 B．启发 钟爱 奥妙 C．启发 喜爱 奥秘 D．启示 喜爱 奥妙 |
| 下列各句中成语运用不恰当的一项是 |
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| A．“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 B．有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。 C．这篇文章内容浅显，未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 D．中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误，一经老师点拨，方知大谬不然。 |
| 下列句子没有语病的一项是 |
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| A．不但“木”让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 B．尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的潜在的更为普遍的暗示，却依然左右着这个形象。 C．那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。 D．像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传的鲜明形象。 |
| 填入下面语段画线处连贯、恰当的语句是 |
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| ________。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。 A．读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。 B．书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。 C．读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。 D．书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。 |
| 下列句子中标点使用正确的一项是 |
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| A．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木计下（《九歌》）”。自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。 B．至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波”则其所受的影响更是显然了。 C．从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。 D．首先我们似乎应该研究一下！古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？ |
| 阅读下面文字，完成1～4题。 要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。”（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 1．下列关于“诗歌语言中暗示性的问题”的解说，不正确的一项是（ ） A．诗歌语言的暗示性其实就是说诗歌语言容易引起读者的联想和想象。 B．暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，故意不让人察觉。 C．敏感而有修养的诗人是暗示性语言的创造者，没有敏感而有修养的诗人，就没有诗歌语言的暗示性。 D．具有暗示性语言的诗歌往往给人以丰富多彩一言难尽的感觉。 2．对古代诗歌中常用“叶”来代替“树叶”的原因，解说不正确的是（ ） A．树是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。 B．用“树叶”就缺少“午阴”更为真实的形象。 C．“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致。 D．在习于用单词的古典诗歌中，“树叶”不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么。 3．对这段文字主要内容的解说，恰当的一项是（ ） A．这段文字说明了“木叶”与“树叶”的本质区别。 B．这段文字说明了诗歌语言具有暗示性、启发性的特点。 C．这段文字说明了诗歌语言应力求做到丰富多彩。 D．这段文字说明了诗歌具有在不知不觉中影响着读者的特点。 4．对这段文字的分析与解说，不正确的一项是（ ） A．这段文字以“木叶”和“树叶”为例，说明了诗歌语言的特征。 B．文中“它之不落于言筌者也在此”中的“筌”喻指诗歌的语言。 C．文中引用周邦彦《满庭芳》中的诗句，意在说明“树叶”与“木叶”在诗中的意象效果不同。 D．这段文字中表现了作者厚“木叶”而薄“树叶”的思想倾向。 |
| 阅读下面文字，完成1～4题。 |
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林庚：林间学者的诗人情怀 曾华锋 |
| 当倦鸟归林，暮云合璧时，在燕南园树影婆娑的林中小路，时常可见一位清癯的老者在蹀躞漫步。他就是闻名遐迩的“诗人学者”、北大中文系著名学者——林庚，这条路他已经走了52年。 “以前晚上还能到未名湖边散步，现在只能在这里走走了。”林庚先生有点感伤地对记者说。岁月不饶人，已经92岁的他疾病缠身。“我听力不好，又患有白内障，看书很吃力。手也发颤，几乎不能写字。上半年大病一场，现在正在恢复中。” 林庚的年龄与新诗的年龄相仿，他的一生和诗联系在一起，是诗意的一生。1935年，他发表论文《诗的韵律》，“在追求韵律的声浪已因此路不通而消歇”的诗坛上，重新提倡创造新诗的“新的韵律”。1933年至1936年，他先后出版了自由诗诗集《夜》《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》，名动诗坛。 说起新诗的写作，林庚的话开始多起来：“我的写作先是从旧诗词开始的，但随着时代的发展，旧诗词已经不适合表达现代的生活和情感。1931年，我便从旧诗词写作转入新诗写作。在新诗写作上我没有受到谁的影响，也不属于什么流派。如果非要说有什么流派，我认为是浪漫主义流派。诗歌流派从总体来看，只能分为两个：古典主义与浪漫主义。如果再细分，就是一些小流派了。通常所说的现实主义是小说的流派，讲究细节真实，诗如果太讲求细节就成散文了。所谓流派，就是在没有大路走的情况下，找小路、新路走，然后希望将小路能变成康庄大路。如果新路越走越窄，最后就只有放弃。” “写作和教学您更看重哪个？”记者问。“我曾经说过，教书为业，心在创作。我先是诗人，后是教授。我在研究唐诗的时候，就在想着新诗。我写的《新诗格律与语言的诗化》一书，好几篇就是从《唐诗综论》中起出的，我经常在想怎样才能使新诗像唐诗一样辉煌。” 二、三十年代的中国诗坛，是一个万马奔腾、千帆竞发的大．舞台，但“现在诗坛萎靡不振，公开发表诗歌的报纸杂志寥寥无几，知名的诗人像海子在山海关卧轨自杀、食指进了昌平精神病医院、顾城在新西兰激流岛杀妻后自杀，当代的诗歌是不是已濒临绝境？”记者问。 林庚沉吟一会说：“当代诗歌路子不对。诗人们想走一条新路，但走错了，结果越走越窄。诗歌的语言，是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言，它需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。诗歌包括句式、语法、词汇。句式是基础，现在连基础都没建立起来，更别谈最重要的诗化。” 林庚与季羡林、吴组缃、李长之在早年并称为“四剑客”，与吴组缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。北大教授葛晓音曾以“诗性与理性的完美结合”来概括林庚的学术道路。林庚在学术上最突出的成就表现在研究中国文学史，其中楚辞和唐诗研究是他的双璧，留给了后人“太阳般明朗的形象”。 林庚对盛唐诗歌情有独钟，“盛唐气象”和“少年精神”是他拈出的两个极为传神、深入骨髓的概念，不但在当时产生了强烈反响，在今天也具有积极影响。“当唐诗上升到它的高潮，一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是以少年人的心情作为它的骨干。”林庚说，“少年没有苦闷吗？春天没有悲伤吗？然而那到底是少年的，春天的。” 林庚用诗人独特的眼光和艺术感悟撰写了《中国文学史》。在序中，朱自清先生说：“他将文学的发展看做是有生机的，由童年而少年而中年而老年；然而文学不止一生，中国文学是可以再生的，他所以用‘文艺曙光’这一章结束了全书。”“著者是诗人，所以不免一方面特别看重文学，一方面更特别看重诗；但是他的书是一贯的。”这本书后来又增编成《中国文学简史》，被一些高校作为教材，至今流传。 林庚讲课很有风采。中国现代文学馆副馆长吴福辉曾陶醉于他在讲坛上“忘情地长吟诗词，一黑板一黑板的漂亮书法”。北大中文系教授董学文说：“当年我在读本科的时候，就有游国恩、王力、林庚等大学者给我们上基础课，大师引我入门，大师们的教诲影响了我一生。” 孔子云：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”中文系四老中的三位相继仙去，唯林庚硕果仅存。他对学术的研究无止境，90岁华诞时，送给来宾的礼物是刚出版的新著——《新诗格律与语言的诗化》《空间的驰想》。“我这两本书的出版，只想说明：我还在工作。” 在采访结束时，林庚幽默地说“答卷完毕”。之后，他用颤动的手一笔一画地写下风清骨峻的八个字：“盛唐气象少年精神”。 暮色降临，窗外迷离一片。记者忽忆起林庚早年的诗《朦胧》：常听见有小孩的脚步声向我跑来／中止于一霎突然的寂寞里／春天如水的幽明／遂有一切之倒影／／薄暮朦胧处／两排绿树下的路上／是有个不可知的希望在飞吗／是的，有一只黑色的蜻蜓／飞入冥冥的草中了。 1．本文开头环境描写有什么作用？ 答：___________________________________________ 2．为什么说林庚的一生是“诗意的一生”？ 答：___________________________________________ 3．“盛唐气象”和“少年精神”在文中出现了两次，其作用分别是什么？ 答：___________________________________________ 4．文章是如何从诗人和学者的角度介绍林庚先生的？ 答：___________________________________________ |
| 阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 答：_____________、_____________、_____________ |