| 下列词语中加粗的字，每对读音都不相同的一组是 |
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| A．刊载／千载难逢 弹劾／言简意赅 舍弃／退避三舍 扛枪／力能扛鼎 B．落拓／丢三落四 累赘／连篇累牍 供奉／供不应求 叱咤／姹紫嫣红 C．仆役／风尘仆仆 躯壳／金蝉脱壳 露脸／抛头露面 闭塞／敷衍塞责 D．苗圃／惊魂甫定 暴露／一暴十寒 横溢／飞来横祸 省悟／不省人事 |
| 下列各句中，没有语病的一句是 |
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| A．市广播电视局宣布：2011年末三个月将在市区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。 B．贾平凹的《秦腔》以细腻平实的语言，集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化，字里行间倾注了对故乡的一腔深情。 C．“三鹿奶粉”事件说明，诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。 D．学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动，开发学生自主发展的课程，充分体现学生的主体性。 |
| 下面这段文字包含两层意思，请加以概括。（每层不超过25字） 当前基础教育改革不尽如人意，既有教育内部的原因，也有教育外部的原因；有观念层面的，也有操作层面的。其中一个重要原因是教育价值导向存在分歧，也就是对“什么是好的教育”这一价值命题存在认识上的偏差，以致出现以下误区：认为有先进教育理念的教育就是好的教育；认为运用现代信息技术的教育就是好的教育；认为拥有大楼的教育就是好的教育。实际上，在我们这样一个经济还不算发达，发展还很不平衡的国家，好的教育不能一概用“一流”标准来衡量。豪华、奢侈的教育不能带来高质量的教育，信息化、数字化的教育不等于理想的教育。好的教育应当是符合我国国情的、行之有效的教育，是具有理想性，同时也具有实现可能性的教育，也是恪守社会公平、社会正义原则的教育。 第一层意思：__________________________________________________ 第二层意思：__________________________________________________ |
| 从下面材料中提取有用信息，给“肥皂剧”下一个定义，不超过50个字。 肥皂剧是从英语传至中文的外来词，本来是适应家庭妇女一边做家务、一边心不在焉地收看的罗里罗嗦讲述家长里短的长篇连续剧。因最初常在播放过程中插播肥皂等生活用品广告，故称“肥皂剧”。一度时期非常流行的韩剧就是典型的肥皂剧。严格说来，肥皂剧在我国的电视媒体市场还是个空缺。尽管国内许多情景剧的姿态和形式都酷似肥皂剧，但是多数都因为没有像西方肥皂剧那样饶有女权主义的深刻意义，以致失去了大批的女性观众。当然，这与东西方文化和欣赏水平的差异有着不可分割的联系。但是，当国内的观众与电视剧制作人都沉迷于大量的公安题材和古装连续剧的时候，是否应该找到女性观众的市场与卖点呢？ ______________________________________________________________________ |
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阅读下面的文言文，完成1～4题。 |
| 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 |
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九 日 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ |
| ①竹叶：竹叶青酒。 （1）根据前两联，回答诗人当时的处境怎样。 _________________________________________________________________ （2）颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？请简述。 _________________________________________________________________ （3）结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。 _________________________________________________________________ |
| 补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）西当太白有鸟道，_____________，地崩山摧壮士死，_____________。 （李白《蜀道难》） （2）举世而誉之而不加劝，_____________，定乎内外之分，_____________，斯已矣。（庄子《逍遥游》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。（周敦颐《爱莲说》） （4）_____________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）浩荡离愁白日斜，_____________。（龚自珍《己亥杂诗》） （6）岁寒，_____________。 （《论语》） |
| 阅读下面这篇小说，完成1～4题。 |
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伞 汤学春 |
| 1徒儿功成，拜别师父下山。 2师父送至山门。 3风雨凄迷，山色空濛。 4山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。徒儿走了，就如山间一片飘零的黄叶。 5这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。 6可是，就在这时候，徒儿回首了。 7师父一怔。 8徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。 9是师徒情份实在难分难舍么？ 10师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。 11徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。 12师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。 13却是扶不起。 14师父愕然。 15一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？” 16徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。” 17师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。” 18“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。 19“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。” 20师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！” 21“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。” 22断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。 23师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。 24师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。” 25徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。 26“求师父指点。”徒儿又跪下了。 27师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。” 28待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。” 29 这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。 30山雨凄迷，山风如诉。 31师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。 1．“风雨凄迷，山色空濛”写景简洁，试分析这一句写景的作用。 ________________________________________________________________ 2．简述“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义及作用。 ________________________________________________________________ 3．谈谈“伞”在文中的具体内涵，并分析以“伞”为题的作用。 ________________________________________________________________ 4．这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。 ________________________________________________________________ |
| 阅读下面的文字，完成1-3题。 |
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寂静的独语 ——纪念肖邦逝世l50周年 |
| 肖邦的音乐具有一种无法道明的特别气质。乐声悠扬飘来，听上去似乎是作曲家一不小心，让人窥见了他内心最深处的孤寂沉思。当然，音乐没有具体明确的语义，谁也说不清楚肖邦的自言自语究竟说了什么，但肖邦音乐所独具的表达口吻，几乎一开始就会在听者的音乐记忆中留下深刻印迹。 肖邦所钟情的表达媒介只有一个一一独奏钢琴。一个人独自坐在钢琴键盘前，从手下流出的音符自然具备私密性，与上百人合奏交响曲的千军万马之势迥然相异。虽然肖邦远非首创钢琴独奏的第一人，但在他的手下，钢琴在历史中第一次被转型一一成了倾诉个人心境的最佳手段。 交响曲、歌剧这类“宏大叙事”的代表性体裁因而在肖邦的创作视野中全然消失，就连奏鸣曲、协奏曲、变奏曲这些在传统中占据钢琴作品中心地位的大型曲体，在肖邦的创作生涯中也一律被置于边缘地带，取而代之的是一些具有暗示性标题和绝没有具体景物描绘意图的“小型”作品。这样做不仅需要艺术上的眼力，而且需要道德上的勇气。因为在肖邦时代，除他以外，没有任何一个重要乐家终其一生固守这种“私人叙述”的写作思路。舒曼在早年似乎是肖邦音乐上的同道，但人到中年后，终于没能摆脱德奥根深蒂固的交响乐传统的强大吸引力，拼命在言不由衷的交响语言旋涡中挣扎。至于李斯特，虽然也热衷于钢琴音乐的潜能挖掘和性格拓展，然而更多是为了博取外表的辉煌与廉价的掌声，因而与肖邦独语的趣味恰恰形成对比。 肖邦因此踽踽独行。他身为著名钢琴家，但却完全不像其他炫技大师，不仅在成名之后拒绝旅行演出，甚至很少举行公开音乐会。另一方面，他又违反常规，作品的体裁类型看上去更像是炫技大师为自已实际演出而写出的一些应景小品。据说，肖邦年轻时在华沙音乐学院的作曲教授曾对这位天才横溢的后生寄予厚望，希望他日后能在波兰民族歌剧的创建上一展宏图，但日后的事实令他失望。肖邦似乎很早就清楚地意识到自已的天赋，他注定属于一个孤寂的抒情世界，排斥人声鼎沸的喧哗与凯旋。 奇怪的是，他真的非常喜欢歌剧，旅居巴黎时晚间经常去观赏歌剧。众所周知，他最欣赏的同代作曲家是以优美旋律著称的意大利歌剧作曲家贝利尼。然而，意大利歌剧中的华美咏叹和醉人的旋律转至他的笔下，却没了舞台上的灼热气息，变成了清冷而细腻的内心婉唱，如泣如诉、丝丝入扣。再如肖邦对巴赫音乐的独特吸收。肖邦终身崇敬这位日耳曼先辈无与伦比的深刻逻辑与清晰思维，虽则巴赫的神性音乐世界与他自己飘逸的音乐风格看似风马牛不相及。然而，肖邦作品中无所不在的复调穿插与线条出没，恰是巴赫对位精神的肖邦变种，正源自肖邦对巴赫《平均律键盘曲集》自幼便如庖丁解牛般的纯熟运指体验。 伟大的艺术家之所以不朽，是因为他们能通过自己的艺术构造出一个独特的想象世界，它与现实世界相平行，但与现实世界又绝不相同。肖邦只是肖邦，在音乐的丛林中。他选择了一条幽僻的小径并最终到达了“罗马”。 1．肖邦在音乐上取得成就的主要原因有哪些？ _____________________________________________________________ 2．文中第三段写舒曼和李斯特，第五段写贝利尼和巴赫，两段同样是写“其他音乐家”，在表现手法和写作目的上有什么不同？ _____________________________________________________________ 3．结合文本分析，你如何评价肖邦的成就？ _____________________________________________________________ |
| 以“____________，我想和你谈谈”为题，写作文。 请先在横线处填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不得套作或抄袭。 |