| 下列加粗词的注音全都正确的一组是 | ||||||||||||
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| 下列加粗实词含义相同的一组是 |
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| A．六王毕，四海一——一旦不能有，输来其间 B．秦爱纷奢，人亦念其家——不爱珍器重宝肥饶之地 C．奈何取之尽锱铢——不稼不穑，胡取禾三百困兮 D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣——族秦者秦也，非天下也 |
| 下列句子中，加粗虚词含义和用法相同的一组是 |
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| A．盘盘焉，困困焉——缦立远视，而望幸焉 B．骊山北构而西折——谁得而族灭也 C．独夫之心，日益骄固——夫战，勇气也 D．多于九土之城郭——青，取之于蓝，而青于蓝 |
| 从词类活用的角度选出归类正确的一项 |
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| ①六王毕，四海一 ②辞楼下殿，辇来于秦 ③骊山北构而西折 ④复道行空，不霁何虹 ⑤后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ⑥焚百家之言，以愚黔首 ⑦群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 ⑧籍吏民，封府库 A．①④⑧／②③／⑤⑥／⑦ B．①②③⑦／④⑧／⑤／⑥ C．①／②③⑦／④⑧／⑤／⑥ D．①③⑦／②④⑧／⑤／⑥ |
| 补写名句。 ①六王毕，_____________，蜀山兀，_____________。 ②五步一楼，_____________；_____________，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 ③_____________，春光融融；_____________，风雨凄凄。 ④明星荧荧，_____________，绿云扰扰，_____________；渭流涨腻，_____________；_____________，焚椒兰也。 ⑤秦爱纷奢，_____________。奈何取之尽锱铢，_____________？ ⑥_____________，而后人哀之；_____________，亦使后人而复哀后人也。 |
| 阅读下面的文言文，完成1～5题。 |
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答茅鹿门知县①二 唐顺之② |
| 熟观鹿门之文，及鹿门与人论文之书，门庭路径，与鄙意殊有契合；虽中间小小异同，异日当自融释，不待喋喋也。如至鹿门所疑于我本是欲工文字之人，而不语人以求工文字者，此则有说。 鹿门所见于吾者，殆故吾也，而未尝见夫槁形灰心之吾乎？吾岂欺鹿门者哉！其不语人以求工文字者，非谓一切抹杀，以文字绝不足为也；盖谓学者先务，有源委本末之别耳。文莫犹人，躬行未得，此一段公案，姑不敢论，只就文章家论之。虽其绳墨布置，奇正转折，自有专门师法，至于中一段精神命脉骨髓，则非洗涤心源、独立物表、具今古只眼者，不足以与此。 今有两人：其一人心地超然，所谓具千古只眼人也，即使未尝操纸笔，呻吟学为文章，但直抒胸臆，信手写出，如写家书。虽或疏卤，然绝无烟火酸馅习气，便是宇宙间一样绝好文字；其一人犹然尘中人也，虽其专专学为文章，其于所谓绳墨布置，则尽是矣，然翻来覆去，不过是这几句婆子舌头语，索其所谓真精神与千古不可磨灭之见，绝无有也，则文虽工而不免为下格。此文章本色也。即如以诗为喻，陶彭泽未尝较声律，雕句文，但信手写出，便是宇宙间第一等好诗。何则？其本色高也。自有诗以来，其较声律、雕句文、用心最苦而立说最严者，无如沈约，苦却一生精力，使人读其诗，只见其捆缚龌龊，满卷累牍，竟不曾道出一两句好话。何则？其本色卑也。本色卑，文不能工也，而况非其本色者哉！ 然则吾之不语人以求工文字者，乃其语人以求工文字者也，鹿门其可以信我矣。虽然，吾槁形而灰心焉久矣，而又敢与知文乎！今复纵言至此，吾过矣！吾过矣！此后鹿门更见我之文，其谓我之求工于文者耶，非求工于文者耶？鹿门当自知我矣，一笑。（选自《荆川先生文集》，有删改） 【注】①茅坤：字顺甫，号鹿门，明代散文家、藏书家。②唐顺之：曾督领兵船于崇明抵御倭寇，以功升右佥都御史，代凤阳巡抚，人称荆川先生。 1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ） A．门庭路径，与鄙意殊有契合——殊：不同 B．鹿门所见于吾者，殆故吾也——殆：恐怕 C．奇正转折，自有专门师法——师：师承 D．何则？其本色卑也——卑：低劣 2．下列各组句子中，加粗词的意义与用法相同的一组是（ ） A．吾岂欺鹿门者哉——此数者用兵之患也 B．而未尝见夫槁形灰心之吾乎——生乎吾前，其闻道也固先乎吾 C．虽其绳墨布置，奇正转折——攻之不克，围之不继，吾其还也 D．何则？其本色卑也——沛公之参乘樊哙者也 3．以下六句话分别编为四组，全部表明作者“为文”观点的一组是（ ） ①虽中间小小异同，异日当自融释 ②非谓一切抹杀，以文字绝不足为也 ③未尝较声律……其本色高也 ④竟不曾道出一两句好话 ⑤本色卑，文不能工也 ⑥鹿门当自知我矣，一笑 A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．本文是作者写给茅坤的一封信，信中作者以茅坤为知己，畅谈了自己对为文的看法与主张。 B．作者认为，为文应该像茅坤一样，做到超凡脱俗，虽然粗疏，但却少了世间的俗气与寒酸。 C．文章在阐述道理时运用了对比的手法，将“今古只眼人” 与“尘中人”进行了对比评价。 D．文章有规矩与专门的师承法则，但也有一种精神、命脉和骨髓，更有为人本色作基础。 5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖谓学者先务，有源委本末之别耳。 译文：_____________________________________________________ （2）即使未尝操纸笔，呻吟学为文章，但直抒胸臆，信手写出，如写家书。 译文：_____________________________________________________ （3）自有诗以来，其较声律、雕句文、用心最苦而立说最严者，无如沈约。 译文：_____________________________________________________ |
| 下面是民意中国网的一份调查表，请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。 如果您暑期准备或可能带孩子去上海参观世博会，原因是什么？（可多选）
你从中得到的结论是：__________________________________________________ |
| 适当调整画线部分句子的语序，把它改写成格式一致的排比句。（可适当增删词语） 还有什么能伴你一生？①钱财，像水中时聚时散的浮萍②美丽容颜，短促如梦，没等看清就逝去了；③健康，像天上的月亮圆少缺多。只有心情，如同呼吸，伴你一生，是你唯一不能被剥夺的财富。 答：______________________________________________________________ |
| “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字以内） 答：______________________________________________________________ |