| 下列加粗字的注音全正确的一组是 | ||||||||||||
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| 下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是 |
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| A．报怨 浸渍 抱残守缺 落拓不拘 B．觇视 范筹 买牍还珠 分道扬镳 C．愤懑 辍学 爬山涉水 永葆青春 D．渎职 遏制 春意昂然 艰苦备偿 |
| 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是 |
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| 追求成熟，已成为当今社会的一种_______，尤其是_______不深的年轻人，更想以老到、_______、成熟的面孔引起别人对自己的注意和重视，甚至有的年轻人尽管还很不成熟，却_______于自我认定的成熟状态之中。 A．时髦 涉世 深刻 沉迷 B．时尚 入世 深刻 陶醉 C．时髦 入世 深沉 沉迷 D．时尚 涉世 深沉 陶醉 |
| 下列句子中，加粗的成语使用恰当的一句是 |
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| A．季节有自己的变化规律，它总是春夏秋冬，循序渐进。 B．张老师虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出是个年富力强的人。 C．金碧辉煌的落日映在空中，十分好看。 D．当前，发达国家的不合理生产方式和过量的消费方式是人类环境持续恶化的罪魁祸首。 |
| 下列修饰语和中心语搭配没有错误的一项是 |
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| A．画速写，并不仅仅起简单的记录作用，它包含着作者对形象通过艺术概括进行再认识的过程。 B．同学们在课堂讨论中经常有激烈的争论。 C．皎洁的月光像银纱似的照着整个校园。 D．离开家乡已一个月了，但家乡的一切时常历历在目地出现在我的眼前。 |
| 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 |
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| 饭后在椰林中散步。椰林一端望不到边，林中遍生青草。______________________映在水中，连水也是浓绿色。 （1）一条莹洁的小河，在林的另一端流淌。 （2）在林的另一端，有一条莹洁的小河。 （3）水平如镜，水上有独木舟静静地横着。 （4）如镜的水面，静静地横着一只独木舟。 （5）绿得很浓的树木在两岸郁郁葱葱。 （6）两岸的树木郁郁葱葱，绿得很浓。 A．（1）（3）（5） B．（2）（4）（6） C．（2）（3）（6） D．（1）（4）（5） |
| 阅读下文，完成1～4题。 |
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春之魂 |
| 春之魂，梁祝之魂，爱与美生生不息的轮回与再现。庄周之梦太柔和、太飘逸、太让人像雪一样在春天里想要融化。蝶是美的，兼具视觉与幻觉的美！ 蝶在红花绿叶间翩翩，你觉得美；捏一只蝶夹入书本，即使枯了，那美的形韵犹在。若当真有蝶入梦，会不会茫然若失地问：我是谁？谁是我？ 世间万物，变幻莫测，人的感觉与联想由此及彼，由真及幻地造出许多美来。如魂一样的蝶，如蝶一样的梦，岁岁年年在春天里苏醒和舞蹈的魂一样、梦一样的那段不了情缘，都美得颤人，梦魂与情本属无形，乃借蝶之形韵让人可观瞻与想像罢。 想像无所拘约，几乎无所不能，无所不在，但人们或许没有想到蝶的本质与由来。假如我说，那些美如仙子的蝶皆为毛毛虫所变，你信不信？就是那种蠕动着的令人生厌的毛毛虫是蝶的幼年或童年！ 丑与美之间或许有一个涅槃与再生的过程。（甲）蝶之美当然也不例外，必须经历毛毛虫那丑的阶段了。（乙）丑小鸭可以变成天鹅，多刺的仙人掌能开出极美的花，（丙）其道理或亦如此罢。（丁） 庄周化蝶是高层次的彻悟，而悟的本身就是一种痛苦与沉思的过程；梁祝化蝶是对爱情的执著与不渝，但从某种意义上讲，执著也可视为一种磨难与历劫。磨难完成你的人生，痛苦使你理想升华与辉煌。艰难困苦，玉汝于成。所以，磨难对于一个人来说，未必不是一个难得的由毛毛虫变成蝴蝶的机遇。 人生有很多机遇，这些机遇有可能伴随社会大变革而来，让你惊天动地，有一番经天纬地的作为，但更多的则是潜匿于日常生活之中。一次偶然的忍让，一次给予别人的帮助，一丝小小的善念等，都可能让你完成和完善自我，而升跃到某种更高的境界。从小事做起，是你嬗变的必需，你不可忽视。 不必自卑自弃自惭形秽自甘随落，不是每个伟人都有与生俱来的辉煌，不是每个成功者都是一帆风顺。美从导陋中提炼，成功由失败奠基。世界上不可能有十全十美的人和事，若是十全十美，或许就能称其为美了。美是因比较而存在，残缺的美也许更具有美学价值。如断臂的维纳斯，如梵高稚拙的绘画，如那些有些并非美妙童年的蝴蝶…… 我们都可能是毛毛虫，但都有着化蝶的希望；我们都可能是蝴蝶，却也有过毛毛虫的经历。所以，丑不必自弃、美不可自骄，关键是珍惜人生，珍视人生，不回避磨难，不放过机遇地修炼自身，你就会蝶一样自如自在地美了……（摘自《文汇报》《话蝶》） 1．文中“梁祝之魂”、“庄周之梦”分别是梁山伯、祝英台的“祷墓化蝶”和“庄生梦蝶”的典化用法。指出下列解说中不恰当的一项（ ） A．“梁祝化蝶”的故事反映在封建制度的压迫下所发生的婚姻惨变。说明广大人民的婚姻，不能美满于生前，却想团圆于死后，这是一种追求，一种幻想，也是一种对压迫者的反抗。同时应看到这里被压迫的人民大众的惨痛愿望，也是无可奈何的慰藉。 B．“庄生梦蝶”的故事原为阐明道家物化的道理，后用以比喻扑朔迷离的情境，或对往事的追忆和梦境。唐朝诗人李商稳《无题》诗：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”也援引了“庄生梦蝶”的典故。 C．“梁祝化蝶”反映了新兴市民阶层对于爱情幸福的追求和对于现实人生的热爱。“鬼团圆”在现实生活中是不存在的，但这种大胆的想象，却反映了当时市民阶层对封建统治阶级的抗义和对自由生活的渴望。不可否认，“鬼团圆”也渲染了迷信色彩。 D．“庄生梦蝶”典故出自《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与？不知周也。”唐朝李白《古风》诗云：“庄周梦蝴蝶，蝴蝶梦庄周，一体更变易，万事良悠悠。”庄周是战国时著名思想家、道家学派的重要代表。 2．下面四句话是从原文中摘录下来的，若放回原文，应在甲、乙、丙、丁中的哪一处？（ ） 凤凰之美须在涅槃之后；黄金之美须经历高温的冶炼；蝉鸣之美须得在泥土之中经历三年之久的沉埋之苦；丝绸之美须有那吐丝数次痛彻肌肤的嬗蜕。 A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 3．理解、归纳本文的主旨，选出说法恰当的一项（ ） A．人生总会经历由丑变美的演化过程。 B．人生的机遇都有化蝶的希望。 C．人生必须蝶似的嬗变，方能达到美的境界。 D．人生须经历磨难，把握机遇，方能走向辉煌。 4．下列句子都描写了蝴蝶，鉴赏后指出评说不当的一项（ ） ①风轻粉蝶喜，花暖蜜蜂喧。（杜甫） ②蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（王驾） ③狂随柳絮有时见，舞入梨花何处寻。（谢学士） ④穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） ⑤花际裴回双蛱蝶，池边顾步两鸳鸯。（刘希违） ⑥留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫） A．描写蝴蝶有正面描写，也有侧面描写。 B．描写蝴蝶巧用陪衬，或写风，或写花，或写飞禽等。 C．上述例句中有五句运用了对比手法。 D．上述例句中有四句展示了四季景色。 |
| 阅读下列文言文，回答文后1～6题。 |
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子鱼论战 |
| 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济，子鱼曰：“彼众吾寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌对也。虽及胡耈，获则取之，何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也，利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”（选自《左传·僖公二十二年》） ［注］①勍（qíng）：强劲。②胡耈（gǒu）：年老的人。③鼓儳（chàn）：未鼓即进攻不成阵势的敌人。儳，阵列不整。 1．下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ） A．楚人未既济——济：渡河。 B．天赞我也——赞：帮助。 C．不禽二毛——二毛：头发花白的老人。 D．若爱重伤——爱：爱惜。 2．比较下列各句中的“以”字的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①又以告 ②不以阻隘也 ③三军以利用也 ④金鼓以声气也 A．①和④相同，②和③相同 B．①和④不同，②和③相同 C．①和④不同，②和③不同 D．①和④相同，②和③不同 3．下列句子中加粗词语在文中的意思不正确的一项是（ ） A．公伤股，门官歼焉——门官：宋襄公的亲军侍卫。 B．君子不重伤——重伤：杀伤已经受伤的敌人。 C．国人皆咎公——国人：全国的人。 D．爱其二毛，则如服焉——则如：那就不如。 4．下列六句话，分为四组，全是子鱼对战争看法的一组是（ ） ①彼众我寡，及其未既济也，请击之 ②君子不重伤，不禽二毛 ③明耻、教战，求杀敌也 ④古之为军，不以阻隘也 ⑤爱其二毛，则如服焉 ⑥声盛致志，鼓儳可也 A．①③④⑤ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．②③⑤⑥ 5．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A．宋襄公虽然是亡国者的后代，但是他拘泥仁义之道用军，结果落得大败的下场。 B．宋襄公用军讲究仁义，不杀已经受伤的敌人，不俘获年纪大的敌人，不利用有利时机攻击敌人，虽败犹荣，可称为仁义之师。 C．子鱼是主管全国军政的大司马，他多次劝说宋襄公利用有利的地形和时机攻击楚军。 D．宋军大败后，子鱼针对宋襄公的错误论调，进行驳论，说明两军对垒要充分利用有利的地形和时机，去取得战争的胜利。 6．翻译古文阅读材料中的句子。 （1）三军以利用也，金鼓以声气也，利而用之，阻隘可也 译：_______________________________________________ （2）不以阻隘 译：_______________________________________________ （3）何有于二毛 译：_______________________________________________ |
| 阅读下面一首唐诗，完成（1）～（3）。 |
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题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。 |
| （1）“山光”的意思是______________，“悦”是______________用法。 （2）尾联运用了______________手法，创造了______________（用一四字成语概括）的意境。 （3）这首诗是在闲游中写会悟，具有盛唐山水诗的共同情调，抒发了诗人______________胸怀。 |
| 写出下列各诗句的上句或下句。 （1）____________，不亦乐乎？（《论语·学而》） （2）____________，可以为师矣（《论语·为政》） （3）知之为知之，____________。（同上） （4）____________，不耻下问。（《论语·公治长》） |
| 阅读下面的文字，完成1～4题。 |
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散文与散话 艾煊 |
| 人们觉得散文很容易写，在小学和初中读书时，作文做得通，出校后又有了一些或深或浅的生活经历，有这两项资本，便可执笔写出散文了。恰好我们大地上的千家报纸群正等米下锅，于一切通畅可读的文字，便以散文的面貌，大量快速地进入了媒体市场。 散文，不需塑造人物性格，不需讲述完整故事，不需编造起伏跌宕的情节，人们便以为它比小说易写。散文，不必太考究音韵格律，所以它也比诗容易写。但小说可以酣畅地叙事，诗可缠绵地抒情。散文何能？散文的生存空间在何处？散文是小说和诗缝隙间长出来的闲花野草，是夹缝中的艺术。 艺术，不争天地之大小，以小显大，以少喻多，正是它之所长。半亩一亩的园林，要显示出无边无际的花石世界。鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗。 散文生长于夹缝中，它的边缘又漫漶、朦胧，摸不着边际，谁都可以和它搭上边，攀上亲，什么样的文字，都可标示为散文。 许多人误以为散文很容易制造。但要想写出一篇真正好的、耐读的艺术散文，那就需要多方面的长期修养。最根本、最基础的，是文字的修养。而这一点恰恰常被写散文的人们所忽略、所漠视。总以为文字有何难哉，会写作文，会写文件，会写新闻，会写小说，便一定会写散文。有一些发表了许多散文、出过了散文集的散文家，恰好是在这最根本最基础的文字上欠缺修养。 文字的功能极多，社会生活的一切方面几乎都需要它。许多人际交流的场合，都需要文字作品介入。散文，它对于文字有什么高要求？说来也简单，散文只是要求发辉文字诸多功能中的那么一种功能：艺术功能。 散文最基本的、也可以说是惟一的材料和工具，就是文字。因此，散文对文字的要求，远远高于小说对文字的要求。 1．文中作者指出了人们对散文的一个错误认识，这个错误认识是________________（不超过9个字） 2．作者认为与小说相比，散文有什么特点？ _______________________________________________________ 3．第三段中“鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗”这一串比喻要表达的本体意思是什么？（请用自己的话简要回答） _______________________________________________________ 4．下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ） A．文章可分为两段，前四节为一段，论述散文的文体特点；后两节为一段，论述散文的写作要求。 B．“散文生长于夹缝中”是说散文在表达方式、反映生活的宽广度方面介于小说和诗之间。 C．第二节“散文何能”这一句是反问句，意即散文与小说、诗歌相比没有自己的特长。 D．全文运用了比喻、排比、对比等修辞手法，既提高了论述效果，又增加了文章的艺术性。 E．从文章的主旨看，标题及首段最后一句均隐含了作者对一些缺乏文字功能而进入媒体市场的散文的批评。 |
| 下面一段文字，句式灵活，富于变化。但加横线的一句话，在连贯性上较差，请作改动，使之语气更连贯。 孩子需要爱，需要长辈的爱，也需要同龄人的友爱，但他们不需要溺爱。许多时代的废人、社会的累赘都是过分溺爱的结果。因此，我们呼吁：不要让孩子在溺爱中成长。 改句：___________________________________________________ |
| 按下面的两个例句的结构，以“友谊”和“璀璨的火星”开头分别仿写一句。 ①美德是块宝石，只有礼貌才能使它生辉。 友谊_______________________________________________ ②美丽的浪花，是在海浪和礁石的猛烈撞击中开放的。 璀璨的火星_________________________________________ |
| 为下面报道拟一个主标题和副标题。主标题由两个字数相等的语句组成，副标题不超过10字。 西部是我国民族聚居区，民族地区教育将成为西部开发战略的重要组成部分，正在引起广泛的关注。《民族教育研究》编辑部3月1日在中央民族大学举办博士论坛，邀请在京部分民族学、教育学、社会学、经济学等学科的博士，就“西部开发与民族地区教育发展战略”进行深入探讨。 与会者认为，西部开发是在技术创新、知识经济、可持续发展、科教兴国等大背景下提出来的；东部开发的经验和教训都表明，西部开发必须走经济、生态、文化、社会协调、持续、稳步发展之路，因此，西部开发必须以人为本，教育先行。 博士们认为，多民族构成是西部的重要特点，西部开发必须关注少数民族的发展问题，教育事关提高人口素质与民族发展，因此，必须把少数民族教育发展问题纳入西部开发总体战略方中，并且给予优先实施。 主标题：___________________________________________ 副标题：___________________________________________ |
| 阅读下面材料，按要求作文。 责任 材料：即将步入成年的你，要面对许多责任，承担许多责任，对父母、对家庭、对集体、对别人、对国家…… 要求：对于责任，你有什么想要说的？请以“责任”为主题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。 |