| 下列词语中加粗的注音有错误的一组是 | ||||||||||||
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| 下列各组中有错别字的一项是 |
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| A、斟酌 洗练 干燥 垂头丧气 B、尺牍 膨胀 讥诮 数典忘祖 C、发抖 缆绳 幅射 唉声叹气 D、竣工 蜉蝣 幽壑 咬文嚼字 |
| 下列各句中划线的成语正确的一项是 |
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| A、王刚前往长沙，刚好遇上歹徒在车上持刀抢劫，他挺身而出，英勇地制服了歹徒，好不让人荡气回肠。 B、他爱读书，并且爱做笔记，养成寻章摘句的好习惯。 C、做学问，往往离不开一个“静”字。身处闹市，如能安之若素，亦可以孕育出丰硕的成果。 D、这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。 |
| 下列文学作品、作家及体裁对应有错误一项是 |
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| A.《林教头风雪山神庙》——施耐庵——陆虞候 B.《装在套子里的人》——海明威——别里科夫 C.《边城》——沈从文——天保 D.《中国建筑的特征》——梁思成——自然科学小论文 |
| 填入下面横线的语句，衔接最恰当的一项是 |
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| 据有几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗。________________________________________________________。 ①中国诗可不然 ②纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现的异常之早 ③所以，中国诗是早熟的 ④中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗产生在最完美的抒情诗之后。 A、①④②③ B、②④③① C、①②④③ D、④③①② |
| 文字的联想意义最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找辞藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事情发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就更本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。 1、对文中划线部分的分析不正确的一项是 |
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| A、举例说明人们运用文字的联想意义时习惯于走熟路。 B、举例说明人们运用文字的联想意义时应该寻求典故。 C、举例说明人们运用文字的联想意义时易联想到一些套语滥调。 D、举例说明人们运用文字的联想意义时易生流弊。 2、对“套板反应”的理解，不正确的一项是 |
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| A、“套板反应”是指一件事发生时你立即联想到一些套语滥调。 B、就作者说，“套板反应”是创作动机的仇敌。 C、“套板反应”是近代文艺心理学家们研究的主要内容。 D、就读者说，“套板反应”引不起新鲜而真切的情趣。 3、下列说法符合文意的一项是 |
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| A、习惯的力量十分深广，沿着习惯去做，就可以轻松地创作出新的文艺作品。 B、韩愈说自己做古文，“唯陈言之务去”，这是他自己多次失败后得出的教训。 C、一个人的心理习惯如果老是出现“套板反应”，就难以创作出优秀的文艺作品。 D、报纸杂志和尺牍宣言中的文章，都是“套板反应”的作品。 |
| 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！ 1、下列句中划线词的解释不正确的一项 |
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| A、遥襟甫畅——甫：美好 B、命途多舛——舛：乖违，不顺 C、识盈虚之有数——数：定数 D、君子见机——机：预兆 2、下列各组语句中，划线词的意义和用法相同的一组是 |
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| A、穷睇眄于中天——穷且益坚 B、气凌彭泽之樽——岂效穷途之哭 C、极娱游于暇日——屈贾谊于长沙 D、奉宣室以何年——处涸辙以犹欢 3、下列句子中“而”字的用法，与其他三句不同的一句是 |
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| A、爽籁发而清风生 B、天柱高而北辰远 C、控蛮荆而引瓯越 D、蟹六跪而二螯 4、下列对文中典故的分析，不正确的一项是 |
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| A、“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B、“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C、“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D、“阮藉猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨恨世俗而放任自流。 |
| 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。 译文：_________________________________________________________ （2）老当益壮，宁移白首之心？ 译文：_________________________________________________________ |
| 默写出下列空缺处的文字。 ⑴外无期功强近之亲，______________________，茕茕孑立，________________。 （李密《陈情表》） ⑵但以刘日薄西山，________________，人命危浅，________________。 （李密《陈情表》） ⑶既自以心为形役，奚惆怅而独悲？________________，________________。（陶渊明《归去来兮辞》） ⑷________________，________________。善万物之得时，感吾生之行休。（陶渊明《归去来兮辞》） |
| 阅读下面宋词，完成后面的填空题。 |
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破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢①飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 |
| 注：的卢，古代有名的战马。 这首词是辛弃疾写给他的朋友陈同甫（陈亮）的，下阕所言“君王天下事”指抗击金兵，收复中原。全诗通过____________________的对比，表达了词人__________________ 的悲愤心情。 |
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转 身 李汉荣 |
| 一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。 在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。 在旅途上，这“转身”的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个少妇不见了，她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车载走了她；一转身，那个我极少见到的“经典老者”——满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥的他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带向何方，我甚至没有看清他的背影。 那一次我在北京车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起你，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，，只看见攒动的人头，波动的各色衣服…… 还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，为她让路，然后静静地看她远去，欣赏她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是个小女孩的时候。我突然感到十分失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“我不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径…… 冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣衫褴褛的中年乞丐，我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难交换了方向，交换了背影。但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？ 而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？ 一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青…… 旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？ 1、“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得巧妙，请简要说明。 _____________________________________________________________________________ 2、从描写的角度看，第四段写到的那个“年轻人”与上文提到的“她”“少妇”“老者”有什么不同？这样写有什么作用？ _____________________________________________________________________________ 3、第五段开头对“秦岭山路”的景物描写，作用是什么？ _____________________________________________________________________________ 4、“一转身”这句话在文中反复出现，有怎样的表达效果？ _____________________________________________________________________________ |
| 阅读下面文字，简要概括“推动油价猛涨”的原因。 国际市场原油价格上周来一涨再涨，屡创新高。 国际能源机构发布报告说，世界主要工业国家上个月的原油商业库存已降到5年来的平均值以下。同时北半球尤其是美国进入冬季，对取暖用燃料的需求将大幅度增加。而最近一段时间，美元兑许多国家的货币比值都已创下多年来的最低，而自从美联储9月18日降息以来，美元的下跌趋势越来越快。分析人士认为，美国政府在有意放任“弱势美元”，以此刺激出口的增长。 ________________________________________________________________________________ |
| 下面是一幅春联的上联和横批，请对出下联。要求对仗工整，平仄基本协调。 上联：一帆风顺年年好 下联：_________________________ 横批：吉星高照 |
| 请以“呼唤____________”为标题写一篇文章。 要求：请在题目横线上填写相应的词语；除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得透露个人相关信息。 |
| 下列词语中划线的字的读音，全都正确的一组是 | ||||||||||||||||
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| 对下列文学知识解说错误的一项是 |
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| A．《论语》是记录孔子及弟子言行的一部语录体著作，也是有关儒家思想的最重要的著作。 B．《论语》由孔子编写，全书共20篇；孔子，春秋时期伟大的思想家、教育家。 C．《论语》的内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。 D．“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。 |
| 阅读下面《论语》选段，回答问题。 樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃（1）。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬，上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情（2）。夫如是，则四方之民襁（3）负其子而至矣，焉用稼？” 【注释】（1）圃：音ｐǔ，菜地，引申为种菜。 （2）用情：情，情实。以真心实情来对待。 （3）襁：音qiǎng，背婴孩的背篓。 1.下列各项中，对上面《论语》选段的理解，不正确的一项是 |
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| A．孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，可以清楚地看出他的教育思想。 B．他认为，在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识，只要重视礼、义、信也就足够了。 C．孔子认为他培养学生，不是为了以后去种庄稼种菜，而是为了从政为官，为了当统治者，只要做了官，一切事情就迎刃而解。 D．在孔子时代，接受教育的人毕竟是少数，劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产，而教育的目的，就是为了培养实行统治的知识分子。所以，孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。这在当时的历史条件下有其相对的合理性。 2．孔子也曾经说过“学而优则仕”，强调了读书的重要性，结合上面选段，请简要说明你对“教育目的”的理解。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ |
| 阅读下面的文字，根据要求回答问题。 《庄子·让王》中有一则这样的寓言： |
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随珠弹雀 |
| 今且有人于此，以随侯之珠，弹千仞之雀，世必笑之。是何也？则其所用者重，而所要者轻也。注：随侯之珠是非常珍贵的宝珠。 1、请概括这则寓言的寓意。 _________________________________________________________________________________ 2、请从“人生的目标与追求”的方面选择一个角度，谈谈你读完上述寓言后的感悟，不超过100字。 _________________________________________________________________________________ |