| 下列各组词语中，划线字读音全都正确的一项是 | ||||||||||||||||||||
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| 下列各组词语中没有错别字的一组是 |
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| A、缅怀 两全其美 锥心泣血 谈笑风生 屈意逢迎 B、嬉笑 原形毕露 迫不急待 相形见绌 黔驴计穷 C、家俱 风弛电掣 神采奕奕 莫明其妙 振聋发聩 D、安详 各行其是 不明就里 和盘托出 蜂拥而出 |
| 下列划线成语使用恰当的一项 |
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| A、某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为事先不知，所以罪不容诛。 B、在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。 C、半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得自己仿佛置身于一座美轮美奂的禁宫之中。 D、清兵卫收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同地区的葫芦，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。 |
| 下列选项中没有语病的一项是 |
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| A、《炼金术士》是一部以事件辅佐人物成长的小说，它讲述的是西班牙少年圣地亚哥梦见在埃及金字塔附近埋着一批宝藏，在吉卜赛老妇人和撒冷之王麦基洗德的引导下踏上寻梦之旅和抵达梦想。 B、米兰·昆德拉说过，如果小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这种文体，不是要将世界简单化，而是将看似简单平凡的事物复杂化。 C、在美国传统文学中，海明威的宗师是马克·吐温和他的《哈克贝利·费恩历险记》，直截了当和不拘陈规的叙述方式和节奏对他影响很大。 D、所谓象征，就是通过一特定的具体形象间接地表现某种概念、思想和情感，它要求象征物和被象征物之间有某种相似的特点，能使人引起由此及彼的联想，反而给读者留下深刻的印象以及广阔的思考空间。 |
| 下列各句标点符号使用完全正确的一项是 |
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| A、他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。 B、他的节奏、他的理念，超越了大多数人，所以容易产生争议；有争议，说明受关注；有争议，说明他人气旺。 C、“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢。我简直不敢想。” D、必须走出这座森林，要这样做那就只有两条路：一条是后退，——在那儿有着强悍的和凶恶的敌人；还另有一条路是前进，——但矗立着巨人似的树木，它们用粗大的树枝互相紧紧地拥抱着，把交错的树根深深地插进泥沼的粘滑的污泥里面。 |
| 下列各句标点符号使用完全正确的一项是 |
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| A、战国之时，“邦无定交，士无定主（顾炎武《日知录·周末风俗》）”，一般游士，都肆无忌惮，说话比较随便。 B、王树清代表说：“读了总书记的八荣八耻，我非常受震动。我们必须时刻警醒自己，以饱满的热情、赤子真情、感激之情、敬畏之情去为我们的老百姓办实事。” C、他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。 D、我厌倦了现在的生活；我开始醒悟，开始反思。我渴望回到我以前的生活状态——说自己想说的话，做自己想做的事。 |
| 平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。 相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。 参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。 参子奋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？乃谓奋曰：“若归，试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”奋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。参怒，而笞奋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与奋胡治乎？乃者①我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？” 惠帝曰：“善。君休矣！”参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。子奋侯。百姓歌之曰：“萧何为法，顜②若画一；曹参代之，守而勿失。载其清净，民以宁一。” 太史公曰：曹相国参攻城野战之所以能多若此者，以与淮阴侯俱。及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。 注：①乃者：往日，上次。②顜（jiǎng）：明确。 1．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 | ||||||
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| A．即召除为丞相史——除：授予官职 B．从吏幸相国召按之——按：处置 C．趣入侍，天下事非若所当言也——趣：以……为兴趣 D．然百姓离秦之酷后——离：通“罹”，遭受 2．下列各组句子中，均表明曹参“清净无为”的一组是 | ||||||
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B．②③⑤ C．①③⑤ D．②④⑤ 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 | ||||||
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| A．司马迁以史学家的眼光，评价曹参战功的获得借助了淮阴侯韩信的才干和力量。 B．汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下随意问问他的父亲怎么回事。 C．曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。 D．曹参起初卑微的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了深交。萧何在临终时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。 |
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示季子懋修书 张居正 |
| 汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹。即相知诸公，见者亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足，顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。 丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄盛来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。” 又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩镬也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！ 夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉鞅文场，夺标艺苑也。今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！ 吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世謇名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳！岂欲但窃一第，以大吾宗哉！吾诚爱汝之深，望汝之切。不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。 今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣！且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹略不少变，斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！ 1．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 |
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| A．又意汝必惩再败之耻——惩：戒止 B．平生苦志励行——苦：劳苦 C．所以贻则于后人者——则：家规 D．固望汝等继志绳武——绳：继承 2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 |
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| A．①吾言止此矣，汝其思之 ②如吾之衰者，其能久存乎 B．①所渭之楚而北行也 ②欲人之无惑也难矣 C．①岂磨以岁月乃能工耶 ②度我至军中，公乃人 D．①吾尝以汝为千里驹 ②夫夷以近，则游者众 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 |
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| A．本文是张居正写给他最小的儿子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。 B．张居正认为儿子两次科考失利，都是因为好高骛远，贪多务得，用力不专的缘故。 C．张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。 D．张居正认为儿子自幼聪颖且自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。 4．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。 ______________________________________________________ （2）吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。 ______________________________________________________ （3）乃才可为而不为，谁之咎与！ ______________________________________________________ |
| 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 |
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东岗晚步 李弥逊① 饭饱东岗晚杖藜，石梁横渡绿秧畦。 深行径险从牛后，小立台高出鸟栖。 问舍谁人村远近，唤船别浦水东西。 自怜头白江山里，回首中原正鼓鼙②。 |
| 注：① 李弥逊是南宋初年主张抗金、反对议和的一位重要人物，因反对秦桧向金人求和被罢黜归田，隐居连江西山。②鼓鼙：大鼓和小鼓，古代军中用来发号进攻。 （1）这首诗围绕“晚步”，描绘了一幅怎样的画面？是由哪些景物和人物构成的？请简要概括。 __________________________________________________ （2）整首诗抒发了作者怎样的情感？为表达这种情感，诗人主要采用了什么手法？并对这种手法结合全诗简要说明。 __________________________________________________ |
| 补写出下列空缺部分。 （1）_______________，两朝开济老臣心。 （2）_______________，忽到庞公栖隐处。 （3）熊咆龙吟殷岩泉，_______________。 （4）_______________，凭轩涕泗流。 （5）_______________，人事音书漫寂寥。 （6）_______________，石破天惊逗秋雨。 （7）_______________，大块假我以文章。 （8）海明威的《__________》，成为“迷惘的一代”的代表作，他也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。 （9）有位伟大的作家 ，鲁迅称他为“19世纪俄国的巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，他的代表作有《__________》《__________》。 |
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母亲的来信 [苏]克拉夫琴科 |
| 母亲来信了。 在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑--信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……”每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子，吻你，你的妈妈。”因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。那尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。…… 文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来……恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48。接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，l天2卢布——8，剩余——10卢布。文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。”他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……（江苏文艺出版社《微型小说选》，杨实译） 1．请用简明的词语概括文卡这一人物形象特点。 _________________________________________________ 2．文卡对母亲来信的情感经历了一个怎样的变化过程？为什么会有这个变化？ _________________________________________________ 3．作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节，其用意是什么？ _________________________________________________ 4．请简要赏析“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……” 这一结尾的精妙之处。 _________________________________________________ |
| 以下是四所学校的校训，请选择其中一则加以点评，不少于40字，并按要求另拟一则校训。 清华大学：自强不息，厚德载物； 复旦大学：博学而笃志，切问而近思 北京师范大学：学为人师，行为世范； 武汉大学校训：自强弘毅，求是拓新。 ① 评论：_________________________________________ 某一舞蹈学院，由于学生在中学时期以学艺术为主，文化知识严重不足；多数同学养成了比吃比穿，大手大脚的习惯；还时有住校生夜不归宿，打架斗殴等恶劣现象发生。 ②校训：__________________________________________ |
| “我给‘文学人物’写句话”主题活动中，有位同学写下的这句话（例句），获得了同学们的好评。请你在提供的人物中任选两个，以“希望”开头拟写句子。要求在内容上能体现与人物相关的信息，句式、修辞等与例句基本相同。 例句：写给“祥林嫂”：希望就是你对阿毛的无尽惦念，如春天贺家墺漫山遍野的绿色，在你的心头鲜活到永远。 （1）写给“清兵卫”：___________________________________。 （2）写给“丹柯”：_____________________________________。 （3）写给“素芭”：_____________________________________。 |
| 阅读下面文字，按要求作文。 “转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活中“转身离开”“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度的改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。你由“转身”想到了什么事情？有没有触动心灵的感悟？ 要求：自拟题目，立意自定；文体不限，诗歌戏剧除外；不少于800字；不得套作或抄袭。 |