| 下列加粗字的注音有误的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列句子中加粗词语解释有误的一项 |
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| A．眷然有归欤之情——依恋的样子 情在骏奔——骑着快马奔跑 B．非矫厉所得——勉强克制 眄庭柯以怡颜——欢颜，高兴表现在脸上 C．当敛裳宵逝——收拾衣物 悟以往之不谏——不能挽回 D．倚南窗以寄傲——寄托自足自得的心情 策扶老以流憩——拐杖 |
| 下列各组中对“以”的判断正确的一组是 |
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| ①既自以心为形役 ②舟遥遥以轻飏 ③农人告余以春及 ④家叔以余贫苦 A．①和③不同，②和④相同 B．①和③相同，②和④也相同 C．①和③相同，②和④不同 D．①和③不同，②和④也不同 |
| 下列句子的句式特点与其他三项不同的是 |
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| A．胡为乎惶惶欲何之？ B．乐夫天命复奚疑？ C．何不委心任去留？ D．复驾言兮焉求？ |
| 与例句句式特点相同的一项是 |
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| 例句：既自以心为形役。 A．农人告余以春及。 B．遂见用于小邑。 C．会于会稽山阴之兰亭。 D．寻程氏妹丧于武昌。 |
| 选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项 |
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| A．足以极视听之娱 B．每览昔人兴感之由 C．感吾生之行休 D．悦亲戚之情话 |
| 下面有关陶渊明的表述不正确的一项是 |
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| A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。 B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。 C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。 D．《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。 |
| 阅读下面文言文，完成下面问题。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利，好读书，不求甚解，每有意会，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 注：无怀氏、葛天氏：均指传说中的上古帝王。 1．下列各句加粗词的解说有误的一项是 |
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| A．先生不知何许人也（地方、处所） B．不戚戚于贫贱（哭泣） C．常著文章自娱（写作、著述） D．衔觞赋诗（酒杯） 2．对下面两个短句理解正确的一项是 |
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| ①曾不吝情去留 ②不求甚解 A．①从不装模作样，说来就来，说走就走 ②不在一字一句的理解上下功夫 B．①竟然不惜离开或留下 ②不在一字一句的理解上下功夫 C．①从不装模作样，说来就来，说走就走 ②不强求更深一层的理解 D．①竟然不惜离开或留下 ②不强求更深一层的理解 3．对“其言兹若人之俦乎”理解正确的一项是 |
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| A．他的话很像这一类人所说的吧 B．他的话说的好像就是（五柳先生）这一类人吧 C．他说（五柳先生）就像是这样一类人吧 D．他谈到（五柳先生）这类人，好像说过这样一句话吧 4．下面对文义的理解有误的一项是 |
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| A．从开篇“先生不知何许人也”到“因以为号焉”一段话中可看出，五柳先生是一个不为人所知的平常人。 B．“赞”是附在正文之后，用来评论史事或认识的文字，最早的“史论”即指此而言。 C．文中“箪瓢屡空”语出自《论语》“回也，其庶乎，屡空”，后人因而用“屡空”代指安贫乐道。 D．文末“无怀氏”“葛天氏”句，表明了作者希望生活在上古那种生活安乐、恬淡自足、风气淳朴的理想社会中。 |
| 阅读下面文言文，完成下面问题。 六月，壬申，师①至于靡笄之下。齐侯使请战，曰：“子以君师辱于敝邑，不腆敝赋②，诘朝③请见。”对曰：“晋与鲁、卫，兄弟也；来告曰：‘大国朝夕释憾于敝邑之地。’寡君不忍，使群臣请于大国，无令舆④师淹于君地；能进不能退，君无所辱命！”齐侯曰：“大夫之许，寡人之愿也；若其不许，亦将见也。” 癸酉，师陈于鞍。邴夏御齐侯，逢丑父为右。晋解张御克，郑丘缓为右。齐侯曰：“余姑翦灭此而朝食！”不介马而驰之。克伤于失，流血及屦；未绝鼓音，曰：“余病矣！”张侯⑤曰：“自始合，而矢贯余手及肘；余折以御，左轮朱殷。岂敢言病？吾子忍之！”缓曰：“自始合，苟有险，余必下推车。子岂识之？然子病矣！”张侯曰：“师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。此车，一人殿⑥之，可以集事。若之何其以病败君之大事也？擐甲执兵，固即死也；病未及死，吾子勉之！”左并辔，左援而鼓，马逸不能止，师从之。齐师败绩。 注：①师：指晋师。因救鲁、卫而伐齐。②赋：兵士。③诘朝：明天一早。④舆：众多。⑤张侯：即上文的“解张”。⑥殿：镇守。 1．对下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是 |
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| A．子以君师辱于敝邑 以：带领 B．无令舆师淹于君地 淹：长驻 C．师陈于鞍 陈：摆开阵势 D．不介马而驰之 介马：给马披甲 2．分别比较下列两组句子中加粗的字的意思，判断正确的一项是 |
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| ①师至于靡笄之下 ②自始合，而矢贯余手及肘 ③若其不许，亦将见也 ④自始合，苟有险，余必下推车 A．“至”和“及”相同，“若”和“苟”也相同 B．“至”和“及”相同，“若”和“苟”不同 C．“至”和“及”不同，“若”和“苟”也不同 D．“至”和“及”不同，“若”和“苟”相同 3．对下列句子中加粗词语的说明，错误的一项是 |
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| A．不腆敝赋，诘朝请见。 请见：外交辞令，是“请战”的委婉说法。 B．癸酉，师陈于鞍。 癸酉：干支之一，用来记日，指壬申的后一天。 C．克伤于矢…… 克：晋军的主帅，在战车上位置居左。 D．病未及死，吾子勉之。 吾子：对克的敬称。 以下4～6题的句子在文中的正确意思是 4．来告曰：“大国朝夕释憾于敝邑之地。” |
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| A．卫国和鲁国前来告诉我们说：“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。” B．卫国和鲁国前来告诉我们说：“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。” C．卫国和鲁国前来告发你们，说：“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。” D．卫国和鲁国前来告发你们，说：“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。” 5．①寡君不忍 ②余姑翦灭此而朝食 |
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| A．①我们国君不能忍受 ②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。 B．①我们国君不能忍受 ②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃饭。 C．①我们国君心肠不狠 ②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。 D．①我们国君心肠不狠 ②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃早饭。 6．擐甲执兵，固即死也。 |
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| A．穿上铠甲，指挥部队，本来就有死的危险。 B．穿上铠甲，指挥部队，本来就是抱定了战死的决心。 C．穿上铠甲，拿起武器，本来就是抱定了战死的决心。 D．穿上铠甲，拿起武器，本来就有死的危险。 7．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是 |
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| ①寡君不忍，使群臣请于大国。 ②流血及屦；未绝鼓音。 ③一人殿之，可以集事。 ④马逸不能止，师从之。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．下面对“齐师败绩”、晋军获胜的原因作了简要的概括，正确的一项是 |
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| A．齐师自恃强大，草率进攻；晋军兵强马壮，将士奋勇。 B．齐师骄傲狂妄，麻痹轻敌；晋军上下一致，团结奋战。 C．齐侯缺乏谋略，用兵不善；晋师奋不顾身，指挥得当。 D．齐侯刚愎自用，独断专行；晋帅忠于王事，奋不顾身。 |
| 阅读下面两首古诗，完成下面问题。 |
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题乌江亭 杜 牧 胜败兵家事不期。包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ |
| 两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理，给人以有益的启迪。 1．两位作者的观点有何不同？ ________________________________________________________ 2．对二人的观点作一简明评价。 ________________________________________________________ |
| 根据下列句子的格式、修辞和境界仿造一句话。 我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽河山添上一笔。 ________________________________________________________ |
| 下面句子的部分语序不当，请做调整。（字数不得增减） 辛弃疾，名弃疾。辛弃疾在《摸鱼儿》写春，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴切地寓意国事，评论正邪。 （1）将“_________”与“_________”对调位置。 （2）将“_________”与“_________”对调位置。 |
| 用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。 ______________________________________________________ |