| 下列画线字注音有两处错误的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列句中画线的词，按词类活用情况分类正确的一项是 | ||||||||||
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B．①③／②⑦／④⑥⑧／⑤⑨⑩ C．①⑦⑨／②③／④⑤⑥／⑧／⑩ D．①③⑤／②④⑧／⑥⑦⑨／⑩ |
| 下列各句中“为”的意义分类正确的一项是 | |||||||||||||||
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B．①⑤／②③④/⑥／⑦／⑧/⑨ C．①／②③／④⑤／⑥⑨／⑦／⑧ D．①⑤／②／③④/⑥⑨/⑦／⑧ |
| 下列表述有误的一项是 |
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| A．《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁与同时代的司马相如并称“两司马”。 B．“序”是一种文体，它是附着在正文前对正文进行介绍、评价和陈述写作宗旨或记读后感的文章。 C．陶渊明的典型意义在于他是中国士大夫精神上的一个归宿，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒。 D．秦时所说的“山东”，指崤山以东，也就是函谷关以东地区，与今天所说的山东大致相同。 |
| 补写出下列名句的上句或下句。 （1）老当益壮，___________？穷且益坚，____________。 （2）___________，其名为鲲。 （3）悟已往之不谏，____________。 （4）____________，泉涓涓而始流。 |
| 体味作家的感情与思路，在下文横线处填人适当的语句。 我爱祖国的文化。有时我朗读中国诗歌中的名句，能够体会到其中最细微的感情，__________，想象到其中优美的图景，___________，领略到其中言外的神韵。当我读到得意的时候，___________；当我触动到我心灵的襞褶的深处时，我就不觉流下了眼泪。 |
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送石昌言为北使引 苏洵 |
| 昌言举进士时，吾始数岁。未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚十艮。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中心自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆②，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？ 富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间，足矣。往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭，闻介马③数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒顿，壮士健马，皆匿不见，是以有平成之役。今之匈奴，吾知其无能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄？请以为赠。 [注]①两制：宋指翰林和中书两部门。②大旆：大旗。③介马：披甲的战马。 1．对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是 |
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| A．吾始数岁，未学也——始：开始 B．又以亲戚故，甚狎——狎：亲近 C．察其意甚恨——恨：遗憾 D．说大人，则藐之——藐：轻视 2．下列各组句子中，分别表现昌言关心后进和苏洵折节向学的一组是 |
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| A．①昌言从旁取枣栗啖我 ②吾后渐长，亦稍知读书 B．①昌言举进士，日有名 ②相与劳问如平生欢 C．①虽不言，察其意甚恨 ②乃能感悔，摧折复学 D．①出文十数首，昌言甚喜称善 ②虽日为文，中心自惭 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 |
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| A．本文是篇赠序，有临别赠言的性质。作者在文中表现出了对石昌言官场有为及出使虏庭的赞叹。 B．作者在文中描写了石昌言出使虏庭时出京的盛况，“从骑数百，送车千乘”，流露出对这种富贵排场的反感。 C．文章前半部分着重叙述了石昌言与作者家的渊源，及几十年来他对作者学业上的关心、勉励和影响，流露出作者的感激之情。 D．文章后半部分属劝慰之辞，借彭任随富公出使的事例及孟子的言论，提醒石昌言千万不要被虏庭的气焰所惑而有辱使命。 4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。 译文：_______________________________________________ （2）凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。 译文：_______________________________________________ |
| 高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉招故人之父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自以为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡，吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。” 1．下列画线词语意思不同的一项是 |
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| A．威加海内／遂有天下 B．慷慨伤怀／游子悲故乡 C．高祖还归／犹乐思沛 D．高祖乃起舞／遂有天下 2．下列各句补充省略的“于”字有误的一项是 |
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| A．置酒（于）沛官 B．威加（于）海内 C．吾虽都（于）关中 D．高祖击（于）筑 3．文中高祖三句歌诗的意思分别是 |
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| A．风起云涌，荣归故里，渴求猛士 B．天昏地暗，浴血奋战，镇守疆士 C．天下大乱，军威浩荡，四方太平 D．群雄征战，天下归服，居安思危 4．阅读文段后，请你分析高祖荣归故里是什么样的感情。 _______________________________________________________ |
| 鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退。 后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰‘善则善矣，其马将佚’，不识吾子奚以知之？”颜回对曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力。是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰：“善，诚若吾子之言也。吾子之言，其义大矣，愿少进乎？”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，马穷则佚。自古及今，未有穷其下而能无危者也。”公悦，遂以告孔子。孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！”（选自《孔子家语·颜回》） 1．对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是 |
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| A．君子固有诬人也——固：原来 B．昔者帝舜巧于使民——巧：灵巧 C．是以舜无佚民——是：此；这 D．岂足多哉——多：称赞 2．下列各组句子中，画线词的意义和用法不相同的一项是 |
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| A．鲁定公问于颜回曰——勾践说于国人曰 B．子亦闻东野毕之善御乎——吾妻之美我者，私我也。 C．善则善矣——此则国人之罪也 D．舜不穷其民力——樊哙侧其盾一撞 3．下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析，正确的一项是 |
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| A．颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。 B．颜回能公正地评价东野毕的驭术。 C．颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。 D．颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。 4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 |
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| A．鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见，后来，在掌管畜牧的官员的进谏下，他改变了自己的看法。 B．颜回认为，不管是驭马，还是使民，都要持之有方，否则就会产生严重的后果。 C．颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明，但他同造父一样，都远未达到尽善尽美的境地。 D．鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话，孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公闻之，越席而起，促驾召颜回。 译文：________________________________________ （2）不识吾子奚以知之？ 译文：________________________________________ （3）自古及今，未有穷其下而能无危者也。 译文：________________________________________ |
| 阅读下面的材料，根据要求作文。 中国历史上，有着精彩人生的杰出人物数不胜数，但他们的思想、个性、追求和经历又是各不相同的。以天下为己任，“知其不可为而为之”，一生实践“仁”的理想而不动摇，是孔子的人生；“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是项羽的人生；“不为五斗米而折腰”，弃官归园田，“立足本色”，饮酒赏菊自得其乐，是陶渊明的人生；“还我河山”“了却君王天下事”，“精忠报国”，死而后已，是岳飞的人生…… 请以“精彩的人生”为标题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。 |