给下列加粗的字注音。 ①侘傺( ) ②溘死( ) ③攘诟( ) ④芰荷( ) ⑤鸷鸟( ) ⑥兰皋( ) ⑦谣诼( ) ⑧杂糅( ) |
解释下面的词语。 ①朝谇:_______________________________________ ②竞周容以为度:_______________________________ ③延伫:_______________________________________ ④高余冠之岌岌兮:_____________________________ |
下列加粗字解释有误的一项是 |
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A.又申之以揽茝——申:申述,说明 B.忍尤而攘诟——攘:忍受 C.苟余情其信芳——信:确实 D.长余佩之陆离——陆离:修长的样子 |
对下列句子在文中的意思解释不正确的一项是 |
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A.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——长声叹息而擦擦眼泪啊,哀伤人民生活多灾多难。 B.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。——这也是我心中所向往的美德啊,纵然九死我也不后悔。 C.鸷鸟之不群兮,自前世而固然。——雄鹰和凡鸟不合群啊,自古以来就是这样的。 D.伏清白以死直兮,固前圣之所厚。——保持清白的节操即使死了也值得啊。这本来就是古代圣贤所看重的。 |
对下列诗句理解错误的一项是 |
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A.“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!”这句是说宁死也畏惧流亡,我不忍心坚持这种态度。 B.“退将复修吾初服”,意思是说自己将来退隐之后,还要继续培养自己的才德。“初服”是指未仕前的服饰。 C.“唯昭质其犹未亏”的意思是唯独我明洁的品质还没有亏损。 D.“民生各有所乐兮,余独好修以为常”这句诗是说人生各有爱好喜欢,而我独爱好修洁并习以为常。 |
对下列文学常识的解说,不恰当的一项是 |
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A.屈原,战国时期楚国人,我国第一位伟大的爱国主义诗人,开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元。 B.《楚辞》是刘向于西汉末年搜集屈原、宋玉等人的作品辑录而成的,是我国第一部浪漫主义诗歌总集,其内容主要是屈原的作品。 C.《楚辞》是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式,又称为“辞”、“辞赋”、“骚”等。 D.《离骚》是我国第一部长篇叙事诗,屈原创作。屈原另有《九歌》、《九章》、《天问》等诗作。 |
阅读《离骚》节选部分,回答下面问题。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修婷以轨羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。 1.屈原受屈遭贬的政治原因,诗中提及三个方面,请各用一个四字短语概括出来。 ①____________ ②____________ ③_____________ 2.下列对这节诗中的诗句解说不正确的一项是( ) A.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”:表现了屈原对人生艰难的感叹。 B.“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝”:屈原以香花香草装饰自己,实际上是以此比喻自己高洁的志向。 C.“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”:埋怨神灵不能主持正义,不了解民心。 D.“固时俗之工巧兮,偭规矩而改错”:指责当时世俗投机取巧,违背规矩而任意改变措施。 3.下列对这节诗的分析正确的一项是( ) A.诗中表达了屈原对人民生活艰难和自己无人理解遭人诽谤的不满和愤懑。 B.诗中以赋来直抒胸臆,以比来表明自己的志向,以兴来引出议论感叹。 C.诗句最后表明自己绝不墨守成规,要与世俗周旋。 D.诗中写出了自己因遭众多女子中伤而遭贬的原因。 |
阅读下面文章,完成下面问题。 |
学完这篇文章,我们的心灵都会受到强烈震撼。面对理想和信念,有人选择了生,甚至于苟延残喘;有人选择了死,壮怀激烈。屈原愤而投江,激荡着多少人的情怀,是爱国,是抱负,还是不堪忍辱?你赞成屈原投江的举动吗?请写一短文,阐述自己的观点,并以小组为单位,在班内进行交流。要求: (1)要变换角度观察、分析问题,力求新的发现,选择最佳角度表现。 (2)利用班会或阅读课时间与同学交流。 _______________________________________________________ |
阅读下面的文字,完成下面问题。 |
行吟阁遐想 黄秋耘 |
前几天,翻出一张旧照片,是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点褪色的照片,引起了我一段深沉的回忆。 五年前的初春,我因事去广州,路过武汉。在一个大雪后的晴天,我前去东湖,在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。 不知道为什么,对于屈原,我有一种“旷百世而相感”的特别感情。从少年时代起,我就爱读《离骚》,每读到“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的时候,总是“唏嘘而不可禁”。不过,我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛,还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。 说起来,这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书,闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的,别的教师都在日间上课,他偏偏把课程排到晚间。我还记得,每当华灯初上,或者皓月当头,他总是带着微醺的感情,步入教室,口里高吟着:“士无事,痛饮酒,熟读《离骚》,方可为真名士!”接着,他就边朗诵,边讲解,边发挥。时而悲歌慷慨,热泪纵横;时而酣畅淋漓,击节赞赏。与其说闻先生是以渊博的学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们,毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935至1936年间,敌人的铁蹄已经越过了长城。那时候,几千里锦绣河山,几十座繁华城市,都已经遭受践踏。即使在那些暂时还没有沦陷的国土上,南瞻北望,又何处不是哀鸿遍野,民不聊生?这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊!因此,闻先生的孤愤高吟、长歌当哭,就更容易引发我们的共鸣同感了。有时候,我甚至感觉到,在闻先生的灵魂里就活着一个屈原,他好像就是屈原的化身。 且说我那天来到了行吟阁畔,东湖两岸,积雪茫茫,素裹红装,江山如画,四顾无人,万籁俱寂,连几里外水鸟振翅的声音似乎都听得到。我参观过屈原纪念馆之后,又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人,披发伫立,蹙额低吟:“瞻前而顾后兮,相观民之计极。夫孰非义而可用兮,孰非善而可服!”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生,昂首仰天,血脉贲张,作狮子吼:“有一句话说出就是祸,有一句话能点着火,别看五千年没有说破,你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔,突然晴天里一个霹雳,爆一声:‘咱们的中国!”’后来这两个形象就合二为一,何者是屈原,何者为闻先生,我都分不清楚了。 我无意以古人喻后人,以后人比古人,但一接触到与屈原有关的事物,总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。的确,他们虽然相隔两千多年,但无论是对人民的热爱,对祖国的忠贞,还是斗志的坚强,赴死的壮烈,都是颇有些相似的。因此,漫游之余,我又忽生遐想:闻先生是湖北人,且曾几度寓居武昌,假如在行吟阎上,屈原馆中,另辟一室,陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作,使这古今两位伟大的爱国诗人相得益彰,也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生,我是殷切地期望着的。 1.作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”?请简要概括。 _______________________________________________ 2.作者对屈原“旷百世而相感”,他“相感”的是什么? _______________________________________________ 3.引发作者对屈原“相感”的因素有哪些? ①_______________________________________________ ②_______________________________________________ ③_______________________________________________ 4.屈原与闻一多的形象在作者心目中“合二为一”,原因是什么? _______________________________________________ 5.文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?这样描写起什么作用? (1)特征:_______________________________________________ (2)作用:_______________________________________________ |
阅读下面的文言文,完成下面问题。 |
曹端传 |
曹端,字正夫,渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》、《洛书》,即画地以质之父。及长,专心性理。其学务躬行实践,而以静存为要。读宋儒《太极图》、《通书》、《西铭》,叹曰:“道在是矣。”笃志研究,坐下著足处,两砖皆穿。事父母至孝,父初好释氏,端为《夜行烛》一书进之,谓:“佛氏以空为性,非天命之性。老氏以虚为道,非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧,五味不入口。既葬,庐墓六年。 端初读谢应芳《辨惑编》,笃好之,一切浮屠、巫觋(xí)、风水、时日之说屏不用。上书邑宰,毁淫祠百余,为设里社、里谷坛,使民祈报。年荒劝赈,存活甚众。为霍州学正,修明圣学。诸生服从其教,郡人皆化之,耻争讼。知府郭晟问为政,端曰:“其公廉乎。公则民不敢漫,廉则吏不敢欺。”晟拜受。遭艰归,渑池、霍诸生多就墓次受学。服阕,改薄州学正,霍、薄两邑各上章争之,霍奏先得请。 霍州李德与端同时,亦讲学于其乡。及见端,退语诸生曰:“学不厌,教不倦,曹子之盛德也。至其知古今,达事变,未学鲜或及之。古云:‘得经师易,得人师难。’诸生得人师矣。”遂避席去。端亦高其行谊,命诸生延致之,讲明正学。 端先后在霍十六载,宣德九年卒官,年五十九。诸生服心丧三年,霍人罢市巷哭,童子皆流涕。贫不能归葬,遂留葬霍。 1.下列对句中加粗词的解释,不正确的一项是( ) A.端初读谢应芳《辨惑编》,笃好之——笃:深,甚 B.上书邑宰,毁淫祠百余——淫:不合礼制的 C.诸生多就墓次受学——次:按着顺序 D.命诸生延致之,讲明正学——延:邀请 2.下列完全表现曹端至孝、清廉品德的一组是( ) ①父初好释氏,端为《夜行烛》一书进之 ②继遭二亲丧,五味不入口 ③既葬,庐墓六年 ④上书邑宰,毁淫祠百余 ⑤年荒劝赈,存活甚众 ⑥贫不能归,遂留葬霍。 A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③⑤ D.②③⑥ 3.下列对文章内容的概括和分析,正确的一项是( ) A.曹端受《辨惑编》的启迪,对佛教、巫婆、神权、阴阳先生、凶时吉日的说法都不相信,同时,开始研究整理儒学。 B.曹端读了《辨惑编》之后,与封建迷信彻底决裂,上书官府,请求废除淫祠,为百姓建里社、里谷坛。 C.与曹端同在霍州讲学的李德对曹端非常佩服,说他是见识广博,难得的人师。 D.曹端去世,之所以诸生服心丧三年,霍州人罢市巷哭,童子皆流涕,只是因为他在霍州十六年,为官清廉。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)诸生服从其教,郡人皆化之,耻争讼。 ______________________________________________________ (2)至其知古今,达事变,未学鲜或及之。 ______________________________________________________ |
下列加粗字的注音全部正确的一项是 | ||||||||||||||||
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下列句中不含通假字的一项是 |
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A.嫉余之蛾眉兮 B.何方圜之能周兮 C.进不入以离尤兮 D.芳菲菲其弥章 |
下列句中加粗词解释错误的一项是 |
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A.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。(高,加高。长,加长。“高”和“长”这里都作动词。) B.芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(泽,光泽。昭质,光明纯洁的本质。亏,亏损。) C.回朕车以复路兮,及行迷之未远。(朕,秦以前皇帝一般都可用于自称。复路,返回原路。之,这里无意义。) D.虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?(虽,即使。惩,惩罚。) |
下列各句中的特殊句式和例句相同的一项是 |
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例句:不吾知其亦已兮 A.吾独穷困乎此时也。 B.謇朝谇而夕替。 C.微斯人,吾谁与归? D.长余佩之陆离 |
下列句中的加粗词活用方法和例句相同的一项是 |
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例句:步余马于兰皋兮 A.鸷鸟之不群兮 B.伏清白以死直兮 C.屈心而抑志兮 D.高余冠之岌岌兮 |
从课文中找出符合下列要求的诗句。 (1)表现诗人忧国忧民的诗句:____________________________ (2)表现诗人坚持真理的决心的诗句:____________________________ (3)表现诗人决不同流合污的诗句:____________________________ (4)表现诗人刚正不阿的气概的诗句:____________________________ (5)揭露国君昏庸无能的诗句:____________________________ (6)揭露众人陷害的诗句:____________________________ |
阅读屈原的《国殇》,完成1~3题。 |
国殇 屈原 |
操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威炅怒,严来杀尽兮弃原野。出不入兮往不反,平原忽兮路迢远。带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。身既死兮神以炅。魂魄兮为鬼雄。 【注释】吴戈:昊地产的戈,当时这种戈最锋利。错:交错。毂(gǔ):车轮中心的圆木。短兵:刀剑一类的兵器。若云:像云一样多。矢交坠:流矢在双方阵地上纷纷坠落。凌:侵犯。阵:阵地。躐(liè):践踏。行(háng):队伍的行列。殪(yì):毙。右刃伤:右边的骖以也被兵刃伤。霾:通“埋”。絷(zhí):绊住。援:拿。玉枹(fú):嵌玉饰的鼓槌。天时:天象。怼(duì):怨愤。威灵:神灵。严:痛杀。反:返。忽:渺茫无际。惩:恐惧。武:力量强大。神以灵:神灵显赫,指精神不死。为鬼雄:鬼中的英雄好汉。 1.对下列诗句中加粗词的解释不正确的一项是( ) A.操吴戈兮被犀甲——被:通“披”。 B.旌蔽日兮敌若云——旌:表扬。 C.带长剑兮挟秦弓——挟:夹在腋下。 D.终刚强兮不可凌——凌:侵犯。 2.对下列诗句的解释,错误的一项是( ) A.旌蔽日兮敌若云战旗遮蔽了太阳啊,敌人像云一样涌上来。 B.天时怼兮威灵怒天昏地暗,鬼神震怒。天时怒,天阴沉得要塌下来,极力渲染战争气氛。 C.平原忽兮路迢远平原渺茫辽阔,离家路途遥远。 D.子魂魄兮为鬼雄忠魂毅魄啊,永远都是鬼中的英雄。体现了广大人民复仇兴国的强烈愿望和坚定信心。 3.对这首诗的题旨分析不当的一项是( ) A.国殇,泛指为国牺牲的人。这是一首赞颂为国牺牲的将士的歌。 B.国殇,为国而死的人。这是一首祭奠神灵的歌辞。 C.这首诗通过祭奠阵亡将士,歌颂了在卫国战争中英雄们崇高的品质与宁死不屈的坚强斗志。 D.这首诗用祭者的语气,沉痛地描述了楚秦战争的历史真实情况,表现了屈原的思想感情同人民血肉紧密相连。 |
阅读下面这首唐诗,完成1~2题。 |
春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。 |
[注]①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。 1.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。 答:_________________________________________________________ 2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 答:_________________________________________________________ |