◎ 人教版高二语文第三单元 大天而思之,孰与物畜而制之(选修 先秦诸子选读)的第一部分试题
  • 下列句子中加粗词语解释错误的一项是
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    A.天作高山,大王之——荒:荒芜
    B.天不为人之恶寒也冬——辍:停止,引申为废止
    C.君子有常矣——体:体统,规矩,引申为准则或法则
    D.礼义之不兮——愆:犯过错
  • 下列句中加粗词用法不同于其他三项的是
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    A.天而思之
    B.彼作矣,文王
    C.因物而
    D.君人者礼尊贤而王
◎ 人教版高二语文第三单元 大天而思之,孰与物畜而制之(选修 先秦诸子选读)的第二部分试题
  • 下列四句中,含介词前置宾语的“孰与”是
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    A.吾孰与城北徐公美?
    B.从天而颂之,孰与制天命而用之!
    C.子去我而归,吾孰与处于此?
    D.公之视廉将军孰与秦王?
  • 下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是
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    A.①是天地变  ②夫星之队、木
    B.①强本节用  ②怪之可也,畏之非也
    C.①应之治则吉 ②始强壮出,及还,须发尽白
    D.①应之以乱凶 ②故错人而思天,失万物之情
◎ 人教版高二语文第三单元 大天而思之,孰与物畜而制之(选修 先秦诸子选读)的第三部分试题
  • 下列句子中文言句式不相同的一组是 
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    A.①今臣亡国贱俘  ②其道然也
    B.①禹以治,桀以乱 ②安在其不辱也
    C.①应之以治则吉  ②畜积、收藏于秋冬
    D.①见犯乃死    ②欲苟顺私情,则告诉不许
  • 阅读下面的文字,完成下面问题。
      天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。强本而节用,则天不能贫;养备而动时,则天不能病;修道而不贰,则天不能祸。故水旱不能使之饥,寒暑不能使之疾,袄怪不能使之凶。本荒而用侈,则天不能使之富;养略而动罕,则天不能使之全;倍道而妄行,则天不能使之吉。故水旱未至而饥,寒暑未薄而疾,袄怪未至而凶。受时与治世同,而殃祸与治世异,不可以怨天,其道然也。敌明于天人之分,则可谓至人矣。
      治乱天邪?曰:日月、星辰、瑞历,是禹、桀之所同也;禹以治,桀以乱,治乱非天也。时邪?曰:繁启、蕃长于春夏,畜积、收藏于秋冬,是又禹、桀之所同也;禹以治,桀以乱,治乱非时也。地邪?曰:得地则生,失地则死,是又禹、桀之所同也;禹以治,桀以乱,治乱非地也。
      星队、木鸣,国人皆恐。曰:是何也?曰:无何也!是天地之变,阴阳之化,物之罕至者也。怪之,可也;而畏之,非也。夫日月之有蚀,风雨之不时,怪星之党见,是无世而不常有之。上明而政平,则是虽并世起,无伤也;上暗而政险,则是虽无一至者,无益也。夫星之队、木之鸣,是天地之变,阴阳之化,物之罕至者也。怪之,可也;而畏之,非也。
      ……
      雩而雨,何也?曰:无何也,犹不雩而雨也。日月食而救之,天旱而雩,卜筮然后决大事,非以为得求也,以文之也。故君子以为文,而百姓以为神。以为文则吉,以为神则凶也。
      在天者莫明于日月,在地者莫明于水火,在物者莫明于珠玉,在人者莫明于礼义。故日月不高,则光晖不赫;水火不积,则晖润不博;珠玉不睹乎外,则王公不以为宝;礼义不加于国家,则功名不白。故人之命在天,国之命在礼。君人者隆礼尊贤而王,重法爱民而霸,好利多诈而危,权谋、倾覆、幽险而亡矣。
    1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(   )
    A.应之以则凶——乱:指非礼义
    B.寒暑未而疾——薄:迫近,侵袭
    C.隆礼尊贤而——王:称王
    D.以之也——文:文明
    2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法都相同韵一组是(   )
    A.应以治则吉——故水旱不能使
    B.殃祸与治世异——骊山北构西折
    C.强本而节用,天不能贫——使六国各爱其人,足以拒秦
    D.应之治则吉——而吾捕蛇独存
    3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    A.作者认为自然现象是客观存在的,与人事无关,人类能够认识并利用自然来为自己造福。
    B.自然界怪异现象经常发生,君主英明,政局安定,就是怪异现象同时发生,也没有危害。
    C.卜筮在君子看来虽有天意,只起一种文饰作用,可普通百姓却认为这是神灵存在的具体表现。
    D.夏禹将国家治理得很好,桀却把国家搞乱,所以太平和动乱不是天决定的。
    4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
      天行有常,不为尧存,不为桀亡。
      译文:________________________________________________