2011年上海市闵行区高三语文模拟试卷-高中语文-n多题

◎ 2011年上海市闵行区高三语文模拟试卷的第一部分试题

阅读下文，完成第1—6题。

创奇者

　　①蜀犬吠日、巫峡猿啼、月圆之夜又有狼嗥，这些兽类都不是在呼吁什么，也许是对大自然的现象感到奇异，也许是呼朋引类与求偶，都是一分生的本能，就像一股隐隐潜流一样，以它们各自特定的躯体去显示，并且追求族类的繁衍，不使中断。
　　②这当中可能是有着某种意义的，但是生物本身不知道，也不会去思考，只是受着一分莫名的驱策而已。
　　③蒲公英的种子十分轻盈，在暖和干燥的天气中，便爆出了纤纤茸毛，乘风四散播种；地中海的黄瓜，种子成熟时，总是以五十度仰角将重重的种子从囊中弹出；高高的白桦，成熟了的花粉可以乘着气流升上五千多米的高空，也许飞越一个大陆或是太平洋，而达到传播的目的；而杉树在风中呼呼作响，黄山上的迎客松往崖外探身，向天穹翘首……它们_______连意识也没有，更别说会思想了，______也是被一股生的潜流，借了它们的身体，各自以不同的形态显现出来。
　　④地球在四十五亿年前脱离太阳，没有生物，只是一块火烫烫的石头罢了。岑寂了约莫十亿年，才出现了单细胞的菌藻，生命从此像野火一般，先从海洋与湖泊开始；经历十亿年的藻类繁荣，便诞生了三叶虫，再经历二十亿年，到奥陶纪便在水中演进了鹦鹉螺、笔石与早期脊椎动物，然后是志留纪的鱼类，泥盆纪的甲胄水族；及到早石炭世，那时距今是三亿五千万年，两栖类出现，生命便像一片火海，从水里烧上陆地，以爬行类与植物的形式，蔓延至平原与高山。
　　⑤侏罗纪时兴起了庞大的恐龙族类，同样无思无想地统治了地球数百万年，此后便是被子植物、鸟类与哺乳类动物，以它们丰盛的生命形式，掩盖了地球。
　　⑥地球从一块顽石，经历了三十几亿年，从此活泼多姿起来。然而，生物虽然丰盛，却是未见灵性。就是那么奇怪，在二百九十万年前的众多猿类之中，猝然兴起了一族南方古猿，以当今在埃塞俄比亚发掘出的南方古猿骨架化石，称作露西的为代表，便是现代人的远祖。
　　⑦露西当然还不会思考，然而意识空濛的地球，以至茫茫天地之间，思想已经初露苗头。一百四十万年前，懂得使用火的时候起，露西的子孙也许便开始翅首向天，为雷鸣与暴雨而感惊惧，也为彩虹的出现，遍地洒了金色的阳光而露出微笑。
　　⑧宇宙即使再大，类星体以超光速飞驰了二百亿年仍然没有尽头，然而没有人去翘首观察与思索，那是虚无而没有意义的；生命即使像洪水一般，淹没地球，或是扩展至太空中去，没有意识的宇宙，再丰富多彩，也像空无所有；如同瞎子之对于满屋金银宝贝，聋子之对于贝多芬与柴可夫斯基，都是没有意义。
　　⑨辽阔无边的宇宙，膨胀是机械式的。当中星体的生灭，是物理性的，也不知道是谁主宰着这项伟大的工程，就如一个不停运动的细胞，即使有生命，既没意识，也无思想。只有当人类从生命的汪洋中冒了出来，宇宙从此才有了头脑。它从何处来，将往何处去，有人在思索；闪电、彩虹、流星与极光便有了颜色，如一个站在瞎子跟前的美女，本来是毫无色彩可言，一旦瞎子开了眼，才看得见她的红唇与美目，还有那头乌黑黑的秀发与那张艳色的裙子；雷鸣与鸟叫，山崩与风声，还有雨声、流水声与泥土中蚯蚓的嘶嘶叫声，都一下间给听见，就像聋子开了聪；冰雪的寒冷，烈日下的炎热都感觉到了，椒子的辛辣，苦瓜的苦味，果子的酸味，甘蔗的甜蜜都尝到了；恐惧与快乐，忧戚与和平，都感觉到了，就像顽石被凿了七窍，这苍茫天地，从此充满了灵性，也充满了爱欲与好奇。
　　⑩我们的出现，是否意味着有一件破天荒的大事，将要在宇宙之内诞生？假如宇宙是个无边的球体，当这球体充满了意识，是否会被带领，要到达宇宙的极地？这伟大的事业，隐含着什么意义没有？
　　

我于是极想知道：谁是那创奇者？
1．第①、③段中的加粗词“潜流”，在文中的意思是__________________。
2．第③段空格处，应填入的一组关联词是（　　　）
A．尽管，但是
B．其实，无非
C．假如，或许
D．因为，所以
3．请用一个并列复句，概述第④、⑤、⑥三段的内容。
　__________________________________________________________
4．下列说法，不符合文意的一项是（　　　）
A．地球上的万物，均能以各自的方式显示其独特的生命特征。
B．多样物种的出现使地球活泼多姿，从而改变了宇宙的虚无。
C．宇宙星体的生灭、地球物种的演化，都遵循着特定的规律。
D．惟有人类能感知、思考这个世界，赋予宇宙以存在的意义。
5．简要分析第⑨、第⑩这两段之间的层次关系。
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6．整合信息，运用“下定义”的方法，说明“创奇者”一词在本文中的含义。
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阅读下文，完成下面问题。

五峰游记
李大钊

　　①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。
　　②我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。
　　③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。
　　④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重迭，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。
　　⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦河每年泛滥，河身移从无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经他一破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。
　　⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。
　　⑦天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。
　　⑧到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。
　　⑨过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。
　　⑩五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。
　　

车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两傍松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。
　　

五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。
　　

看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作。
　　

祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。
　　

山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。今年果收都不佳。
　　

来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大杀风景。
　　

山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。
　　

久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。
　　

昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。（原载《新生活》1919年8月31日第2、3期）
1．第②段中的“辛亥年”，确切地说，应该是公元_________年。
2．第⑤段作者将“滦河”比作“旧生活破坏者，新生活创造者”，作用是____________________。
3．试析第⑦段“从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠”一句的表达效果。
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4．分别从时间和空间两个角度，梳理这篇游记的行文脉络。
⑴______________________________________________；
⑵______________________________________________；
5．对全文的理解与分析，正确的两项是（　　　）
A．从文中“昌黎”、“韩公祠”等词可以推断，作者游山主要是为了凭吊韩愈。
B．本文的结构可分为两大部分，第一部分写车站见闻，第二部分写五峰胜境。
C．开头作者说自己“记不住时日”，言下之意，是说五峰山的游历难以忘怀。
D．文中两处“纪念地”的叙写，赋予了文章除旧布新、继往开来的时代内涵。
E．作者运用移步换景、正反对照的写法，借写大自然的雄奇反衬人世的污杂。
F．本文用词平实、多用短句，行文简洁明快，却能做到言之有序、生动传神。
6．作者李大钊，是中国共产主义的先驱，五四运动的主要领导者，中国共产党的创始人之一。《五峰游记》一文坦露了作者怎样的内心生活和精神境界？请结合文章内容作出评价。
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◎ 2011年上海市闵行区高三语文模拟试卷的第二部分试题

阅读下文，完成下面问题。

金溪县义渡记明
宋濂

　　抚州金溪县南若干里，旴水与清江合流入于汝，名曰东溪。其地为四达之衢，人之所负、物之所载，咸出焉。溪广不可梁，必籍舟乱流^①以济。当气升水起，篙师舣棹以征金钱，逾时不能遽涉。或水落气缩，冰霜寒冱^②，类揭跣^③以进，若履刀戟然，人病之。
　　溪滨质士曰何有华，恻然以为己忧，伐坚木造舟，置诸冲，往者聚数十人辄渡之，来者亦然。割田食舟子，自朝抵夕，不敢斯须远去，舟败，更新之。《周语》曰：“辰角见而雨毕，天根见而水涸。”“雨毕而除道，水涸而成梁。”^④此有司济人常事尔。初，不责民也。有华以编氓^⑤，能佐官政之不及，可不谓贤哉！
　　有华字祥瑞，周穷扶难，劈途架桥，其事盖不一而足云。
　　【注】①乱流：横渡。②冱：冻结。③揭跣：赤脚。④《周语》四句：意思是寒露节后雨季停止，五日之后，秋水干涸。雨季过了修路，水干了架桥。⑤编氓：编入户籍的普通人。
1．写出下列加粗词在句中的意思。
⑴其地为四达之衢（　　　）
⑵置诸冲（　　　）
⑶周穷扶难（　　　）
⑷其事盖不一而足云（　　　）
2．下列各组中加粗词的用法和意义相同的一项是（　　　）
A．旴水与清江合流入于汝——是故所欲有甚于生者
B．人之所负——备他盗之出入与非常也
C．类揭跣以进——此吾祖太常公宣德间执此以朝
D．水涸而成梁——后人哀之而不鉴之
3．用现代汉语解释下列句子。
（1）溪广不可梁，必藉舟乱流以济。
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（2）若履刀戟然，人病之。
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4．第二段说何有华“恻然以为己忧”，其“忧”的是。（用自己的话回答）
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5．根据文章内容，概括何有华的优秀品格：_____________、_____________。

阅读下文，完成下面问题。

恶圆
唐元结　　

　　元子家有乳母，为圆转之器以悦婴儿，婴儿喜之。母使为之聚孩孺助婴儿之乐。
　　友人公植者，闻戏儿之器，请见之；及见之，趋焚之，责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：‘宁方为皂，不圆为卿；宁方为污辱，不圆为显荣。’其甚者，则终身不仰视，曰：‘吾恶天圆。’或有喻之以天大无穷，人不能极，远视四垂，因谓之圆，天不圆也。对曰：‘天纵不圆，为人称之，我亦恶焉。’次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿，少喜之，长必好之。教儿学圆，且陷不义；躬自戏圆，又失方正。嗟嗟次山，入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆。吾安知次山异日不言圆、行圆、动圆、静圆以终身乎？吾岂次山之友也！”
　　元子召季川谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我言绝；忽乎！吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”
1．“宁方为皂，不圆为卿”一句中的“皂”，指代的是_______________。
2．第二段画线句连用两个反问，修辞效果是_________________________。
3．对末句“公植其操矛戟刑我乎”理解最恰当的是（　　　）
A．公植他一定会操起矛戟伤害我啊！
B．公植其言如同拿起剑戟刺向我啊！
C．公植或许要拿剑戟来惩罚我了吧！
D．公植的矛和戟一定会伤害我了吧！
4．从全文看，文题“恶圆”包含了两层含义：⑴___________________；⑵_______________。
5．作为一篇寓言，本文的写作方法有何特点？请比较曾学过的寓言《种树郭橐驼传》（或《卖柑者言》），写一段鉴赏文字。
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◎ 2011年上海市闵行区高三语文模拟试卷的第三部分试题

阅读下面一首词，完成下面问题。

采桑子
宋欧阳修
何人解赏西湖好？佳景无时^①。飞盖^②相追，贪向花间醉玉卮^③。
谁知闲凭阑干处？芳草斜晖。水远烟微，一点沧洲白鹭飞^④。

　　【注】①佳景无时：景色无时不佳。②飞盖：奔驰中的车辆。盖，车篷。③玉卮：玉制的酒器，此指酒。④沧洲：水边之地。
1．高中阶段，教材中学过的欧阳修的作品是《》。
2．下列对词的赏析不恰当的一项是（　　　）
A．词的开头，作者一问一答，自诩为“解赏西湖好”的幽人雅士。
B．“闲凭阑干”，写出作者与贪欢逐乐的世俗生活格格不入的形象。
C．“芳草斜晖”句，抒发了作者生活中的感受，颇有英雄迟暮之感。
D．综观全词，意境开阔，明丽晓畅，清新质朴，读来令人耳目一新。
3．词最后两句“水远烟微，一点沧洲白鹭飞”，其营造的意境耐人寻味，请加以赏析。
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⑴________________，回也不改其乐。（《论语》）
⑵________________，其为惑也，终不解矣。（韩愈《师说》）
⑶________________，已足以畅叙幽情。（王羲之《兰亭集序》）
⑷苔痕上阶绿，________________。（刘禹锡《陋室铭》）
⑸移船相近邀相见，________________。（白居易《琵琶行》）
⑹万里归船弄长笛，________________。（黄庭坚《登快阁》）

根据下面的材料，以“幸福”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。　　
　　幸福，对于中西部贫困山区的孩子来说出奇的简单，只是一顿热腾腾的午饭。
　　当城市里一些父母担心孩子营养过剩的时候，中国发展研究基金会今年2月发布的一份调查报告显示：中西部贫困地区儿童营养摄入严重不足，受调查的学生中12%发育迟缓，72%上课期间有饥饿感。男女寄宿学生体重分别比全国农村学生平均水平低10公斤和7公斤，身高低11厘米和9厘米。
　　这份报告针对的是“贫困地区寄宿制学校的儿童”，可是，在贵州省一些山区，很多小学还没有寄宿制，一些学生每天上学来回要走4个小时的山路，中午只能吃从家中带来的土豆、苞谷饭。甚至有些学校，近60%的学生吃不上午饭，饿着肚子上课。
　　来自全国各地的义工从去年开始，在贵州贫困山区实施小学生免费午餐项目。2010年9月13日，纳雍县场坝小学的孩子们第一次吃到了免费午餐；2011年4月1日，黔西县红板小学的学生吃上了免费午餐；4月2日，沙坝小学的学生也吃上了免费午餐……免费午餐的伙食标准是每人每顿2.3元。