| 下列各项中注音全对的一项 | ||||||||||||||||
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| 下列各组词语中，没有错别字的一组是 |
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| A．杀戮 放肆 云霄 水龙头 金碧辉煌 B．风姿 落寞 苍桑 名信片 涸辙之鲋 C．惦记 偏袒 淅沥 度假村 谈笑风声 D．怯懦 琢磨 通缉 长春藤 揠苗助长 |
| 下列各句中划线的成语使用正确的一项是 |
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| A．获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西。 B．中国羽毛球队全体队员不畏强敌，英勇拼搏，铩羽而归，夺得了汤姆斯杯，完成了赛前的既定任务。 C．旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。 D．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。 |
| 下列各句中没有语病，句意明确的一句是 |
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| A．据最新统计，目前社会上有近20％左右的人将按月储蓄视为未来的养老保险金。 B．河里水质越来越差的原因，是人们缺乏环保意识，导致生态平衡受到破坏造成的恶果。 C．新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。 D．口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。 |
| 把下列带序号的语句组合成语意连贯的一段话，填入横线处，最恰当的一项是 |
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| 我相信，__________。悲观主义在理论上是驳不倒的，但生命的实践能消除它的毒害。 ①失却了行动的力量 ②有的人则以行动抵御悲观主义 ③为生命争得了或大或小的地盘 ④有的人被悲观主义的阴影笼罩住了 ⑤每个正常人内心深处都有一点悲观主义 ⑥一生中有些时候难免会受人生虚无的飘忽感的侵袭 A．②③④①⑤⑥ B．④①②③⑥⑤ C．⑥⑤②③④① D．⑤⑥④①②③ |
| 下列说法有错误的一项是 |
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| A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。它收录了从西周初期到春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。《诗经》的体例是按照音乐性质不同划分的，分为风、雅、颂三类。 B．《孔雀东南飞》选自南朝宋的徐陵编的《玉台新咏》，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。“乐府”原指一种官署，后指一种新诗体。 C．《左传》也称《左氏春秋》，为“春秋三传”之一，是我国第一部叙事详备的编年体历史著作，《左传》的“传”与《史记·廉颇蔺相如列传》的“传”都是一种史书体例。 D．司马迁是西汉著名史学家、文学家、思想家。其著作《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史，与《汉书》《后汉书》《三国志》并称为“四史”，鲁迅称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 |
| 阅读下面的文言语段，完成下面问题。 先君子尝言：乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视；呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。” 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长鑱，为除不洁者。引入，微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也？而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！” 崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落 ，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。” 史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。 余宗老 涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。（选自清方苞《左忠毅公逸事》） 1．下列各组加粗词语的意义相同的一项是（ ） A．（1）微行入古寺 （2）微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》） B．（1）而目不可开 （2）范增数目项王（《鸿门宴》） C．（1）史噤不敢发声 （2）发图，图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》） D．（1）使史更敝衣 （2）良庖岁更刀（《庖丁解牛》） 2．与例句中“为”字的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：公阅毕，即解貂覆生，为掩户。 A．父母宗族，皆为戮没（《荆轲刺秦王》） B．旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》） C．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》） D．荆轲和而歌，为变徵之声（《荆轲刺秦王》） 3．下列对文意的理解，错误的一项是（ ） A．第一段写左忠毅公在风雪天“微行入古寺”，发现了“伏案卧，文方成草”的史可法，当即“解貂覆生，为掩户”，表现了左忠毅公爱才之心。 B．对史可法，左忠毅公不仅“呈卷，即面署第一”，而且“召入，使拜夫人”，并断言“他日继吾志事，惟此生耳”，则表现了他具有知人之明。 C．从“席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣”句可以看出，“逆阉”对左公用刑之酷和左公面对酷刑的意志之坚。 D．“老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？”表现了左公对国家前途的忧虑，并对史可法给自己平反昭雪寄予厚望。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？ ____________________________________________ （2）无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！ ____________________________________________ （3）“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！” ____________________________________________ |
| 阅读下面这首诗，然后回答问题。 |
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送别杜审言 宋之问 卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚①，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑②，流落在丰城。 |
| 【注】①孙楚:西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。②龙泉剑:传说在豫章丰城地下四余丈的地方，曾有一石函，后因光气非常而被发现。打开后，中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。 1．请从情与景的角度赏析本诗的颔联。 ___________________________________________ 2．古人评此诗“一个‘嗟’字，自然蕴藉，写尽了作者的复杂心情”，请结合全诗进行具体分析。 ___________________________________________ |
| 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）__________，池鱼思故渊。（《归园田居》） （2）亦余心之所善兮，__________。（《离骚》） （3）况吾与子渔樵于江渚之上，__________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（《赤壁赋》） （4）明明如月，_________。忧从中来，不可断绝。（《短歌行》） （5）固知一死生为虚诞，__________。（《兰亭集序》） （6）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，__________。（《游褒禅山记》） （7）_________？所思在远道。（《涉江采芙蓉》） （8）总角之宴，言笑晏晏。__________，不思其反。（《氓》） |
| 文学类文本阅读。 |
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生命的两万天该留点什么 吴志翔 |
| 时钟滴答滴答地走着，我知道那是我的生命在流淌。 不知从哪一天起，我们开始对自己的年龄敏感起来。20岁以前，总觉得没有进入生活，但今天回过头看，偏偏又觉得那时候的故事最多，记忆最饱和。日历一页页地翻，年龄无声息地长，偶尔翻翻旧照片，会惊异于那双满是稚气的大眼睛曾经属于我！忽然间，我们似乎意识到，许多东西在不经意中已经湮没在黑暗中了；在成长的同时，我们也失落了渴盼成长的心情。 我曾经好多次向朋友们问过同一个问题：“人一般能活多少天？凭你的感觉尽快报个数字出来。” “10万天！” “20万天！”几乎每一个人的声音都响亮而充满自信。然而我却告诉他们，人的生命实际只有两万多天。 起初，没有一个人相信我的话，说：“是不是少了一个零？”经过一番计算之后，朋友们深深地叹息了：“怎么？人生如此短暂！” 天黑下来了，我拧亮了台灯，时钟滴答滴答地走着，我知道那是我的生命在流淌。我打开一本书，米兰昆德拉正在说：“我讨厌听我的心脏的跳动；它是一个无情的提示，提醒我生命的分分秒秒都被点着数。”可是我没法不听，正如我们没法拒绝两万多个日子一个个溜走；我的心脏没法不跳动，正如树叶在秋天里没法不飘落。心脏停止跳动，那便是我们的末日。我平静地想着：我们怎样才能在最后走进坟墓之前没有遗憾？这个问题非常接近那段我们耳熟能详的经典语录：“当我们回首往事的时候……” 这个时代已经不可能只存在一种声音，也失去了响亮的压倒一切的“黄钟大吕”。当年奉为圭臬的东西今天或许被扔进了垃圾箱。人们更懂得珍惜自己的琐细欲望，为物质和肉体急急奔走。人们抛弃了一个英雄的时代，继而也抛弃了英雄所具有的精华。没有了殉道者般的神圣和信仰，没有了朝圣者般的坚忍与顽强，没有大爱，没有大恨，没有大悲，也没有大喜。 于是，我想到一个人，半个世纪以前，他在《生命的路》中写道：“自然赋予人们的不调和还很多，然而生命决不因此回头。”这个人就是鲁迅，他追索的是大生命。他“为了肩负起黑暗的闸门而拥有一颗黑暗的心”，他是“现代中国最痛苦的灵魂，不管怎样，他都是一个战士”。可以有千万个陶渊明、苏东坡 ，可以有数不清的林语堂、梁实秋，但是鲁迅，只有一个，一个坚挺、鲜亮的人格精神在今天是极其稀罕的。 几天前，重读小说《北方的河》，我再一次被感动。瞧那个人，他坚定地站着！他有一种足以震慑群生的气度，他的硬朗的质地是对众多聪明人的嘲讽，他的沉默和铁一般的冷峻令机会主义者心惊，他是来自欧亚大陆高纬度的坚硬的风，他有信仰，“信仰，你这纯钢百炼的处女！” 还有海子，质朴而清亮的海子。这位诗人没有活满1万天，但他永远保持了纯洁。他“站在太阳痛苦的光芒上”，复活了。 “诗意是人的栖居必备的基本能力。”海德格尔下了这样的断语。这诗意，动物不会有，它是我们人类的粮食。 夜深了，时钟依然嘀嗒嘀嗒地走着，我听到自己的心脏跳动的声音。我合上眼睛，我看到了这样一幅幅图景：鲁迅在夜里一边咳嗽，一边写文章，灯光昏黄，“爱夜的人于是领受了夜所给予的光明”；弗朗茨·卡夫卡彻夜写完自传体小说《决判》，完成了与自己灵魂的对话，“我的心脏周围隐隐作痛”；马赛尔·普鲁斯特从35岁到死，生活在暗室中，门窗紧闭，房间里点着蜡烛，《追忆似水年华》成为他唯一的安慰；张承志做着“静夜功课”，午夜时分，他点燃一支烟，纪念夜与黎明相连的瞬间…… 这群孤独的人，这群饱满的灵魂！ 我们怀着美感想他们，并不意味着我们的青春必须苦难重重。我不希望青春被某一种方式囚禁，它应该是绚烂的，完全开放的；我不希望在20多年的岁月里永远背着沉重的十字架，有人背它只是为了别人可以不背它。 我想说的只是：哪怕我们的世界变得越来越狭小，越来越平庸，也别让我们的精神的花朵在春天枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。 1．下面对这篇文章的赏析，恰当的两项是（ ） A．文章写“我”告诉人们，人的生命实际只有两万多天，其目的是说明时光易逝，生命短暂，要珍惜美好的年华，为社会创造更多的物质财富。 B．作者由当前人的生存状态回溯过去，点明鲁迅、海子、卡夫卡等人拥有精神感召的力量，思路开阔。 C．文章主要运用了反复、比喻、引用等修辞手法，增强了文章的生动性。 D．作者对“人们抛弃了一个英雄时代，继而也抛弃了英雄所具有的精华”进行了无情的鞭挞和批判。 E．文章“形散而神聚”，不说教，无指责，却让人无法轻松，并在读后能够进行深刻的思考。 2．文章多次写到时钟“嘀嗒嘀嗒地走着”，其作用是什么？请简要说明。 ________________________________________________ 3．根据文意，作者认为应该怎样做才能在最后走进坟墓之前没有遗憾？ ________________________________________________ 4．根据文意，请你说说鲁迅、海子、卡夫卡、普鲁斯特等人在作者眼中是一群怎样的人？作者引用他们作例子是为了达到什么效果？ ________________________________________________ |
| 仿照划线部分的句式，结合语境，写三个类似的句子。可以增删个别字词，要求格式协调一致，匀整对称。 现代社会，古典心情不可或缺。常常希望煮茶饮酒，箫与鹿品，琴送鹤行，在古典文化的海洋中徜徉。读《离骚》，我懂得了屈原“吾将上下而求索”的真谛；①________________，________________； ②________________，________________；③________________，________________。让自己借助那些线装书、黄纸页、毛笔字的依托，去感受古代文学的大浪漫、大婉约，去体会古代人物的大悲伤、大喜悦…… |
| 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有五处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的拙作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰…… （1）将_______________改为_______________； （2）将_______________改为_______________； （3）将_______________改为_______________； （4）将_______________改为_______________； （5）将_______________改为_______________。 |
| 阅读下面提示，根据要求作文。 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是…… 请认真阅读上面材料，写一篇不少于800字的记叙文，立意自定，题目自拟。 |