| 下列各句中加粗的“与”字，全用作介词的一组是 |
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| ①与前世而皆然兮 ②秦伯说，与郑人盟 ③无乃尔是过与 ④诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍 ⑤失其所与，不知 ⑥去时里正与裹头，归来头白还戍边 ⑦备他盗之出入与非常也 ⑧洞庭之与京邑，不足为异也 A．①②⑤⑥ B．②④⑥⑧ C．③④⑥⑧ D．④⑤⑥⑦ |
| 下列句中加粗的“则”字的用法相同的一项是 |
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| A．于其身也，则耻师焉 故木受绳则直，金就砺则利 B．夫夷以近，则游者众 今则来，沛公恐不得有此 C．此则寡人之罪也 位卑则足羞，官盛则近谀 D．项王曰：“赐之彘肩。”则与之一生彘肩 学而不思则罔 |
| 下列各句中加粗的“者”字的用法，与例句中的相同的一项是 |
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| 例：将藏之于家，使来者读之，悲予志焉 A．此数者用兵之患也，而操皆冒行之 B．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 C．不者，若属皆且为所虏 D．楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋 |
| 下列加粗字的读音正确的一项是 | ||||||||||||
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| 下列句中加粗词解释有误的一项是 |
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| A．三者错，无安国——错：错误 B．物之罕至者也——罕：少 C．上下乖离，寇难并至——乖：违背，抵触 D．籴贵民饥——籴：买米 |
| 下列各句中不含通假字的一项是 |
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| A．人袄则可畏也 B．怪星之党见 C．其说甚尔 D．无用之辩，不急之察 |
| 下列句中加粗词分析正确的一项是 |
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| ①天有常道矣 ②君子道其常 ③天作高山 ④彼作矣，文王康之 A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同 |
| 下列各句中加粗词的古今意义相同的一项是 |
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| A．地有常数矣 B．本事不理 C．道路有死人 D．勉力不时 |
| 下列句中词类活用方式不同的一项是 |
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| A．君子道其常 B．雩而雨 C．君人者隆礼尊贤而王 D．怪之，可也 |
| 下列句式类型不同类的一项是 |
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| A．礼义之不愆 B．在天者莫明于日月 C．繁启、蕃长于春夏 D．在物者莫明于珠玉 |
| 阅读下面的文字，完成1～3题。 治乱天邪？曰：日月、星辰、瑞历，是禹、桀之所同也；禹以治，桀以乱，治乱非天也。时邪？曰：繁启、蕃长于春夏，畜积、收藏于秋冬，是又禹、桀之所同也；禹以治，桀以乱，治乱非时也。地邪？曰：得地则生，失地则死，是又禹、桀之所同也；禹以治，桀以乱，治乱非地也。 星队、木鸣，国人皆恐。曰：是何也？曰：无何也！是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。怪之，可也；而畏之，非也。夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。上明而政平，则是虽并世起，无伤也；上暗而政险，则是虽无一至者，无益也。夫星之队、木之鸣，是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。怪之，可也；而畏之，非也。 物之已至者，人袄则可畏也。栝耕伤稼，枯耕失岁，政险失民，田萝稼恶，籴贵民饥，道路有死人：夫是之谓人袄。政令不明，举错不时，本事不理，勉力不时，则牛马相生，六畜作袄：夫是之谓人袄。礼义不修，内外无别，男女淫乱，则父子相疑，上下乖离，寇难并至：夫是之谓人袄。袄是生于乱。三者错，无安国。其说甚尔，其灾甚惨。可畏也，而不可怪也。传曰：“万物之怪，书不说。”无用之辩，不急之察，弃而不治。若夫君臣之义、父子之亲、夫妇之别，则日切磋而不舍也。 1．下列句中加粗词的意义，解释有误的一项是（ ） A．寇难并至——寇：外寇 B．是无世而不常有之——常：时常 C．则是虽并世起，无伤也——伤：妨碍 D．弃而不治——治：研究 2．下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是（ ） A．是禹、桀之所同也——是何也 B．繁启、蕃长于春夏——袄是生于乱 C．得地则生——人袄则可畏也 D．物之已至者——三者错，无安国 3．下面对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．通过大禹时代的天下大治和夏桀时代的社会治乱对比，可以看出“治乱”本来就与天象、时令和地利等自然条件无关。 B．自然界有时出现的一些现象是自然变化的结果，与“治乱”没有关系，社会的“治乱”全在于君主圣明还是昏庸。 C．自然无法影响“治乱”，但是人类社会的“治乱”却可以影响自然，使自然出现各种各样的怪异现象。 D．苟子关于“天”“人”关系的阐述，体现了朴素唯物主义，是我国古代认识论的一大进步。 |
| 下列加粗词语的解释、加粗字的注音有误的一项是 |
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| A．天不为人之恶（厌恶）寒也辍（chuò废弃）冬，地不为人之恶辽远也辍广，君子不为小人之匈匈（通“讻讻”，形容喧扰）也辍行。 B．若夫君臣之义、父子之亲、夫妇之别（区别），则日切磋（cuō通“磋”，切磋）而不舍也。 C．君人者隆礼尊贤而王（wáng大王），重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险（阴暗险恶）而亡矣。 D．大天而思（思慕）之，孰与物畜（xù蓄积）而制之！从天而颂之，孰与制天命而用之！ |
| 下列加粗词语的用法和意义相同的一项是 |
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| A．天不为人之恶寒也辍冬——故君子以为文 B．物之罕至者也——此之谓也 C．故日月不高，则光晖不赫——上明而政平，则是虽并世起，无伤也 D．君子道其常，而小人计其功——怪之，可也；而畏之，非也 |
| 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 |
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| （1）心情在____，好羡慕那些过着安逸生活的人。 （2）国家计委还将对新药价格的____作出明确规定，同一种药品，后进入市场的价格必须低于先进入市场的价格。 （3）据了解，____原有的GDP核算制度被认为“结构不甚合理”，担心地方官员不惜一切代价追逐经济增长，_____国内“建立新的GDP核算制度”的呼声一直未曾中止。 A．彷徨 审订 之所以 是因为 B．彷徨 审定 由于 故而 C．徘徊 审订 之所以 是因为 D．徘徊 审定 由于 故而 |
| 下列各句中，加线词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 |
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| A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实） B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳） C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足） D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨） |
| 下列各句中，没有语病的一项是 |
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| A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。 B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。 C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。 D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”。 |
| 冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂韡①，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位证焉。幂锦张烛，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山，再移之墙，立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原，数日亦死。 客过而尤之曰：“子不见夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。迁而移之，在冬非春。故人与花常两全也。子既貌取以为良，一不当，暴摧折之，移其非时，花之怨以死也诚宜。夫天下之荆棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能尽怒而迁之也。牡丹之来也，未尝自言曰：‘宜重吾价，宜置吾庭，宜黜汝旧，以让吾新。’一月之间，忽予忽夺，皆子一人之为。不自怒而怒花，过矣！庭之故花未必果奇，子之仍复其处，以其犹奇于新也。当其时，新者虽来，旧者不让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死；就移焉，而不急复故花之位，则其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒无常，花之性命尽矣！然则子之病，病乎其己尊而物贱也，性果而识暗也。自恃而不谋诸人也。他日子之庭，其无花哉！” 主人不能答，请具砚削牍，记之以自警焉。（选自袁枚《小仓山房文集》） [注]①韡：繁盛，音wěi。 1．对文中加线词语的解释，不正确的一项是 |
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| A．为损重赀——损：花费 B．主人惭其故花——惭：惭愧。 C．客过而尤之——尤：责怪 D．宜庭者庭——庭：种在庭院。 2．下列对文中词句的解说有误的一项是 |
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| A．“怒而移之山，再移之墙”，句中两“之”字后都省略了“于”。 B．“花之怨以死也诚宜”一句中的“也”用在主语后，起提顿作用。 C．“物性之不知，土宜之不辨”是两个宾语前置句。 D．“以其犹奇于新也”“他日子之庭，其无花哉”两句中的“其”字，用法相同。 3．下列句子分别编为四组，全都属于主人对新买牡丹做法的一组是 |
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| ①幂锦张烛，客来指以自负 ②归其原，数日亦死 ③暴摧折之，移其非时 ④一月之间，忽予忽夺 ⑤新者虽来，旧者不让 ⑥喜而左之，怒而右之 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．②⑤⑥ 4．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是 |
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| A．移植花木宜在春季，可主人却在冬季买了牡丹种在庭院里，导致其花期紊乱，不足一个月就死去了。 B．主人认为新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好；新牡丹死了，才知道还是原有的牡丹好，所以又把它移回了原处。 C．客人认为如果主人处理得当，旧牡丹虽被移出庭院，也可以不死，旧牡丹死了，主人不责怪自己反而怨花，是错上加错。 D．作者借客人之口，指出了人们看重自己而轻视生物的毛病，说明事物发展有自身的规律，人们应按客观规律办事。 5．用现代汉语翻译文言文中的画线语句。 （1）亡何花开，薄如蝉翼。 译文：__________________________________________ （2）新者虽来，旧者不让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死。 译文：__________________________________________ |
| 请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。 答：_____________________________________________________________ |
| 请说明下边漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。 |
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| 从中学所学古典诗词中举一个恰当的例子补写在下面画线处。要求所举例子引文正确、紧扣虚实关系，并有适当的分析，字数在100字以内。 人们在分析艺术作品虚和实的关系时，常说：“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。”这一现象在中国古典诗词中表现得尤为突出。 如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这两句诗字面上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚谊，是抒情。所写之景是实，所抒之情为虚。这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。 再如___________________________________________________ |
| “故君子敬其在己者，而不慕其在天者；小人错其在己者，而慕其在天者。”请结合这句话的意思，以“客观环境与主观能动性”为话题，写一段议论性的文字，400字以上。 |
