◎ 人教版高一语文高效学习法第三单元第八课 兰亭集序(必修2)的第一部分试题
  • 对括号前的字注音无误的一项是

    [     ]

    A.诞(dàn) 癸(guǐ) 殊(shú) 峻(jùn)
    B.殇(shāng) 稽(jī) 骸(hái) 悟(wù)
    C.悼(dǎo) 禊(xì) 骋(chéng) 契(qì)
    D.嗟(jiē) 觞(shāng) 湍(tuān) 曲(qǔ)水
  • 下列没有通假字的一项是

    [     ]

    A.趣舍万殊,静躁不同
    B.或取诸怀抱,悟言一室之内
    C.因寄所托,放浪形骸之外
    D.天下云集响应,赢粮而景从
  • 下列加粗词语与现代汉语意义相同的一项是

    [     ]

    A.引以为流觞曲水
    B.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也
    C.列坐其次
    D.快然自足,不知老之将至
  • 下列各组句子中加粗词的意义和用法,相同的一组是

    [     ]

    A.会会稽山阴之兰亭/欣所遇
    B.无丝竹管弦之盛/趣舍万殊
    C.已陈迹/固知一死生虚诞
    D.引为流觞曲水/犹不能不之兴怀
◎ 人教版高一语文高效学习法第三单元第八课 兰亭集序(必修2)的第二部分试题
  • 下列各句中加粗词语活用情况与其他三句不同的一项是

    [     ]

    A.群毕至
    B.少长成集
    C.死生亦
    D.足以视听之娱
  • 下列各句中特殊句式与其他三句不同的一项是

    [     ]

    A.会于会稽山阴之兰亭
    B.不能喻之于怀
    C.亦将有感于斯文
    D.虽无管弦之盛
  • 对“后之览者,亦将有感于斯文”的含意理解最准确的一项是

    [     ]

    A.后来者读这次集会的诗文,也会产生感慨。
    B.后来的人读我的文章,也会因此而产生很多感想。
    C.后世的读者也会对这次集会的诗文产生同样的感慨。
    D.后世的读者读我的文章,也会被我的文章感动。
  • 名句默写。
    (1)此地有崇山峻岭,_________________,又有清流激湍,_________________。
    (2)_________________,俯察品类之盛。
    (3)是日也,_________________,_________________。
     
◎ 人教版高一语文高效学习法第三单元第八课 兰亭集序(必修2)的第三部分试题
  • 阅读下面的文字,完成问题。
      夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于已,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
      每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
    1.下列名句中加粗词的意义解释正确的一项是(     )
    A.情随事——迁:迁移。
    B.虽舍万殊——趣:兴趣。
    C.终于尽——期:至、及。
    D.彭殇为妄作——齐:同等。
    2.下列说法不正确的一项是(     )
    A.这两段文字节选自《晋书·王羲之传》,是一篇书序,其内容突出了一般书序的特点。序,古代文体的一种,大多用以题赠,或作为著述的前言。
    B.这两段文字一开头就出现了一个阔大的境界:“人之相与,俯仰一世。”但这并不显得突然。“人之相与”指人际交往,是个普遍性命题,也包括这次兰亭之会在内;“俯”“仰”二字在这里用的是它们的合义,表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题,由此而引发作者的感慨,可谓自然之极。
    C.“情随事迁,感慨系之矣”,这种人人都有的情怀说明了一个事实:不管生活方式有怎样的不同,人总是留恋于生活中那些美好的事物,也就是留恋于有生之乐。
    D.“死生亦大矣”是作者的基本观点。作为书序,作者以此来概括一篇之意,正是见解高远之处。
    3.翻译下列句子。
    (1)或因寄所托,放浪形骸之外。
    __________________________________________
    (2)未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
    __________________________________________
  • 阅读下面的文字,完成问题。
    愚溪诗序
    柳宗元

      灌水之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰,冉氏尝居也,故姓是溪曰冉溪。或曰,可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上,爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。
      愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也,合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石,塞其隘为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,成以愚辱焉。
      夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世;而适类于余,然则虽辱而愚之可也。宁武子邦无道则愚,智而为愚者也;颜子终日不违如愚,睿而为愚者也。皆不得为真愚。今余遭有道,而违于理,悖于事,故凡为愚者莫我若也。夫然,则天下莫能争是溪,余得专而名焉。
      溪虽莫利于世,而善鉴万类,清莹秀澈,锵鸣金石,能使愚者喜笑眷慕,乐而不能去也。余虽不合于俗,亦颇以文墨自慰,漱涤万物,牢笼百态,而无所避之。以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归,超鸿蒙,混希夷,寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》,纪于溪石上。
    1.对下列句中加粗词的解释,不正确的一句是(     )
    A.不可以不也——更:改,这里指改换名称
    B.其隘为愚池——塞:堵塞
    C.嘉木异石置——错:错误
    D.余得而名焉——专:占有
    2.下列句中加粗的“以”字与例句中的用法相同的一项是(     )
    例句:余愚触罪,谪潇水上
    A.或曰,可染也
    B.名之其能,故谓之染溪
    C.余故,咸以愚辱焉
    D.不可溉灌
    3.下列对文章的阐述,不正确的一项是(     )
    A.本文是柳宗元贬居永州后,为自己的《八愚诗》写的序。
    B.文章通过描绘当地的奇山异水和更改溪名的原因,表达了作者对自然山水的热爱和对保守势力颠倒贤愚的愤懑。
    C.作者认为小溪不能用来灌溉,不能用来通航,水浅狭窄,对世人好处不多,正像作者自己,因此命名“愚溪”,也不算辱没了它。
    D.文章中以宁武子和颜回与作者相比,说明宁武子和颜回的愚比不上自己,自己有负于皇上重托,做错了事。
    4.把下面的句子翻译成现代汉语。
    (1)可以染也,名之以其能,故谓之染溪。
    ____________________________________________
    (2)今是溪独见辱于愚,何哉?
    ____________________________________________
    (3)夫然,则天下莫能争是溪,余得专而名焉。
    ____________________________________________

  • 请将下列画线的句子改写成一组格式协调一致、匀整对称的排比句。
      俗话说:“江山也要文人捧。”凭借文学作品捧红景点的例子数不胜数;鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹,天天游客如云;兰亭,原是浙江省绍兴市西南14公里的兰渚山下的一座普通小亭,由于王羲之的《兰亭集序》,“兰亭”名闻天下;南京的秦淮河,则因有了俞平伯、朱自清的同题散文被收入语文课本而名声大噪。像这样由于文人的事迹而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。
    ____________________________________________________________
  •   下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求:①符合原意,②不超过30字。
      在书法史上,王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书,后改变初学,草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。中晚年时,他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面,锐意改革,书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
    _____________________________________________
  •   《兰亭集序》一文将写景、叙事、抒情、议论巧妙结合,环环相扣,意趣盎然。请你写一段300字左右的文字,融合写景、叙事、抒情、议论等多种表达方式。