人教版高一语文教材完全学案第一单元第三课大堰河——我的保姆（必修1）-高中语文-n多题

◎ 人教版高一语文教材完全学案第一单元第三课大堰河——我的保姆（必修1）的第一部分试题

下列各组词语中加粗字的注音有误的一项是

[ ]

A．油漆（qī）	冰屑（xiāo）	火钵（bō）	披荆斩棘（jí）
B．峥嵘（róng）	漫（màn）江	忸怩（ní）	叱（chì）骂
C．酱（jiàng）碗	彷（páng）徨	漫溯（sù）	长篙（gāo）
D．逶（wēi）迤	寂寥（liáo）	碾（niǎn）米	揣（chuǎi）摩

下列句子中没有错别字的一项是

[ ]

A．大堰河，今天我看到雪使我想起了你：／你的被雪压着的草盖的坟幕。
B．我呆呆地看着檐头的我不认得的“天沦叙乐”的匾。
C．我吃着碾了三番的白米的饭，／但，我是这般忸怩不安。
D．我摸着红膝凋花的家具,／我摸着父母的睡床上金色的花纹。

依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是

[ ]

（1）她是理财的好手，我让她负责日常生活的开支，她答应了；从那以后，我们不仅过得很___，而且还能每月存点钱。
（2）两人先是互相恶言____，五六分钟后升级到肢体冲突，开始厮打起来。
（3）几年不见，她从一个____端庄的传统派女子变成了一个风姿绰约的现代派靓姐。
A．富裕叱责娇媚
B．富裕叱骂娇美
C．富余叱骂娇媚
D．富余叱责娇美

下列加粗的成语使用不恰当的一项是

[ ]

A．艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵；故而描写得绘声绘色，巧夺天工。
B．大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她始终含着笑立在作者的记忆深处。
C．在诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。
D．“我是地主的儿子，／也是吃了大堰河的奶而长大了的／大堰河的儿子”。于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声'妈'”。

下列各项中没有语病的一项是

[ ]

A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。
C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
D．诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。

依次填入下列句子横线处的标点符号正确的一项是

[ ]

　　诗人因冷而神飞____睹雪而思人____今天我看到雪使我想起了你____讴歌大堰河____我的保姆____艾青后来回忆道____大堰河____我的保姆____这首诗是出于一种感激的心情写的____
A．，，——。：“——。，。”
B．、。，：。：《——》，。
C．、——，：。：《——》，。
D．，，“”，——。：“《——》，。”

在下面两种情境下，用语最得体的一组是

[ ]

情境一：某老师讲课时，出现了知识性的错误，你作为听课的学生，想指出老师的错误。
情境二：支部成员在教室等着开会，作为团支部书记的你却迟到了，需要给在座的说明一下。
A．①老师，你讲错了。②对不起，让你们久等了。
B．①老师你讲错了。②你们早来了，我还以为你们来不了呢！
C．①老师，我可不可以发表不同的意见？②对不起，让你们久等了。
D．①老师，我可不可以发表不同的意见？②你们早来了，我还以为你们来不了呢！

填空。
　　艾青（1910-1996），原名________，浙江_______人。著有诗集________、________、________、《归来的歌》等，论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。

阅读下面的诗文，按要求回答问题。
　　我做了生我的父母家里的新客了！
　　我摸着红漆雕花的家具，
　　我摸着父母的睡床上金色的花纹，
　　我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
　　我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
　　我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
　　我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
　　我吃着碾了三番的白米的饭，
　　但，我是这般忸怩不安！
　　因为我我做了生我的父母家里的新客了。
（1）诗人感到“忸怩不安”的原因是什么？
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（2）这节诗的首尾都出现了“我做了生我的父母家里的新客了”这句话，表达了诗人怎样的情感？
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阅读下面两节诗，完成后面的题目。
　　她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
　　她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
　　她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
　　她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
　　她含着笑，背了团箕到广场上去
　　晒好那些大豆和小麦，
　　大堰河，为了生活，
　　在她流尽了她的乳液之后，
　　她就用抱过我的两臂，劳动了。
　　……
　　大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
　　写着一首呈给你的赞美诗，
　　呈给你黄土下紫色的灵魂，
　　呈给你拥抱过我的直伸着的手，
　　呈给你吻过我的唇，
　　呈给你泥黑的温柔的脸颜，
　　呈给你养育了我的乳房，
　　呈给你的儿子们，我的兄弟们，
　　呈给大地上一切的，
　　我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
　　呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
（1）根据第一节诗，分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。
________________________________________________
（2）第二节诗中主要运用了排比的修辞手法，试分析其作用。
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（3）第一节用了第三人称，而第二节用了第二人称，诗人为什么要变换叙述角度？
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◎ 人教版高一语文教材完全学案第一单元第三课大堰河——我的保姆（必修1）的第二部分试题

《星星点灯》唱出了一个自我迷失者的迷茫和追求，品味这段歌词，回答下列问题。

墨星点灯

　　多年以后一场大雨惊醒沉睡的我
　　突然之间都市的霓虹都不再闪烁
　　天边有颗模糊的星光偷偷探出了头
　　是你的眼神依旧在远方为我等候
　　星星点灯照亮我的家门
　　让迷失的孩子找到来时的路
　　星星点灯照亮我的前程
　　用一点光温暖孩子的心
（1）“一场大雨”喻指什么？
___________________________________________
（2）结合自己的理解，说说“你”可以指代哪些东西？
___________________________________________
（3）最后四行表达出词作者怎样的愿望？
___________________________________________

阅读下面这首诗，完成后面的题目。

乡色酒
舒兰

　　三十年前／你从柳树梢头望我／我正年少／月色正好／你圆／人也圆
　　三十年后／我从柳树梢头望你／你是一杯乡色酒／你满／乡愁也满
（1）诗人将_________比喻为“乡色酒”，表达了____________________。
（2）同样是圆月，为何上节说“圆”，下节说“满”？
_______________________________________________
（3）“你从柳树梢头望我”化用了哪两句著名的古诗？
_______________________________________________

阅读下面一首诗，完成后面的题目。

冰凉的夕阳
桑恒昌
断脐，从我的脚下
蜿蜒到母亲坟前
攥满满一把土
直至攥出我的体温
继而
攥出我的心跳
若掘地为井
一定会得到
母亲为我
积攒了四十年的乳汁
离墓地越来越远了
母亲怀中
从春抱到夏
从夏抱到秋的蒲公英
还翩翩地追在后面
后面的后面
伸手可及
是冰凉的夕阳

（1）下列对这首小诗解读有误的一项是（）
A．第一节诗中，诗人人到中年，却设想自己是一个“断脐”的婴儿，“断脐”延伸到母亲的坟前，减少了时空跨度，缩短了母子距离。
B．第二、三节诗中，诗人祭扫于坟前，“攥土”攥出体温和心跳；母亲长眠于地下，“积乳”积下四十年的乳汁：奇特的想象，状写了母子亲情。
C．题目“冰凉的夕阳”是全诗抒情的线索，夕阳是冰凉的，诗人的心也是冰凉的，全诗感情的基调是哀婉悱侧的。
D．最后一个诗段中，诗人以夕阳下的“蒲公英”“翩翩地追”暗示母子亲情永远相连。
（2）在诗歌的结尾，诗人说“伸手可及／是冰凉的夕阳”，“夕阳”给人的印象一般是温暖的，是遥远的，为什么诗人说夕阳是“冰凉的”，是“伸手可及”的？
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　　某校拟举办一次《大堰河——我的保姆》的诗歌朗诵会，假如你是主持人，请你给这次朗诵会写一段开场白。要求语言简洁明快，切中肯綮。不少于100字。
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下列词语中加粗的字，每组的读音完全相同的一项是

[ ]

A．落笔／落照／剥削／瘦削不堪／靡靡之音／风靡一时
B．刹那／古刹／累赘／果实累累／强弩之末／强人所难
C．佣工／佣金／攒射／万头攒动／解甲归田／解囊相助
D．殷红／殷切／绰约／绰绰有余／擢发难数／数典忘祖

下列各句中，加粗的成语使用最恰当的一句是

[ ]

A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。
B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。
C．再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。

下列各句中，没有语病的一句是

[ ]

A．大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C．这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
D．近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。

依次填入下列横线处的语句，最恰当的一组是

[ ]

　　这个时候，我喜欢登上老房子，____，面对隐约的地平线，____，我就会听到房子里有人走动的声音，我就会感受到幸福，幸福真的是一种难以言说的感受。
①面对温暖的炊烟，面对鳞次栉比的屋脊
②面对鳞次栉比的屋脊，面对温暖的炊烟
③还有散布在空气里的恬淡的麦香
④还有散布在空气里的麦香的恬淡
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④

阅读下面的文字，完成问题。

《新诗鉴赏辞典》序言（节选）

　　中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入光辉的现代时期而形成的。从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统，就好像一道九曲黄河，永不停息地滚滚奔流着，它是既多曲又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了弯，新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是“黄河之水天上来”，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里，“奔流到海不复回”；现代诗歌，已经突破“民族的片面性和狭隘性”，而直接进入“世界文学”的汪洋了。
　　人所共知，胡适是新诗最早的开拓者，从1915~1916年就着手白话诗的试验，一开始就朝着打破旧诗词最顽固的语言形式桎梏的方向冲击。假如说，首创“诗体的大解放”的胡适和他的《尝试集》只可视为区分新旧诗的界碑，那么，堪称新诗革命先行的纪念碑式作品的，则历史性地留给了稍后出现的郭沫若和他的《女神》。这就奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基础，战斗的现实主义和浪漫主义的新诗传统的基础。
　　中国新诗是带着两大胎记诞生的：首先是在科学与民主以至社会主义新思潮的推动下，扫除了旧体诗词唱滥了那套封建士大夫的审美情趣，确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界；其次是力图摒弃僵死的文言词语，而以口语入诗，作所谓白话诗，以利于反映现实表现真情，从而走上了“诗体大解放”的道路，其主要成就便是自由诗的诞生。在音律形式上它自然也曾对外国诗歌有所借鉴，但主要都加以溶化，在中国现代口语的基础上提炼出诗的语言来，而形成为中国的自由体新诗，它是“五四”以来新诗运动对于旧传统的突破，属于创造性的新发展。放在中国诗歌流变史的长河中来看，如商周四言，楚汉骚赋，汉魏乐府，晋宋五言，隋唐律绝，宋词，元明曲令，都是递嬗升降，各自打着时代烙印，那么“五四”以来便是自由诗。
　　自由诗并不是不要韵律，而是“诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上”。这是诗人戴望舒在《论诗零札》中指出的。它如同行云流水，临风作态，随物赋形，虽然变幻莫测，但并非没有理路可寻。讥讽自由诗是“分行写的散文”，无非是僵化了审美偏见而已。
1．下列不属于新诗的主要特征的一项是（     ）
A．诗歌的境界富有现代社会色彩和生活情调。
B．力图排除僵死的文言词语，将口语入诗。
C．借鉴并溶化了外国诗歌的音律形式。
D．从汉语口语的基础上提炼出文学语言，形成自由体新诗。
2．下列说法不符合文意的一项是（     ）
A．胡适是新诗的最早开拓者，而郭沫若和他的《女神》则奠定了新诗传统的主要基础。
B．新诗不断地接受外国诗歌的影响并适当地溶化在自己的风格之中，逐渐趋同于世界文学。
C．“五四”以来的自由体新诗如同楚汉骚赋、汉魏乐府、晋宋五言等一样，也有自己的时代烙印。
D．新诗打破了旧传统，在民歌的基础之上有了创造性的新发展，具有典型的现实主义特点。
3．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（     ）
A．现代诗歌在形成的过程当中，从思想内容到艺术形式都融入了外来的东西，增加了它世界文学的色彩，当然，它也将发展自己的民族传统。
B．郭沫若和他的代表作《女神》奠定了战斗的现实主义的新诗传统的基础，从此以后，中国文人始终以笔做刀枪，创作战斗的诗篇。
C．新诗扫除了旧体诗那套封建士大夫的审美情趣，使作品更富有时代感和新生活情调，走向了新的诗歌境界。
D．自由诗也讲究韵律，但它的韵律毕竟与古诗不同，而注重内在情绪的变化，自有一定的理路可寻，逐步形成自己独特的审美风格。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。

雷

　　随着陆陆续续的闪电警告：他们来了！
　　阵阵风都传播着到来的确讯：他们来了！
　　每一叶片每一枝条都遥指着：他们来了！
　　每双眼睛在渴望，每张嘴在颤动：他们来了！
　　越过一张又一张被撕掉的树叶标语，他们来了！
　　越过一个又一个监狱的铁窗，他们来了！
　　越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了！
　　越过一堆又一堆难忘的血泪，他们来了！
　　为着撕人心肺的被窒息的呻吟声，他们来了！
　　为着惨绝人寰的最底层的挣扎声，他们来了！
　　为着回响在无数街道和炕头的怒吼声，他们来了！
　　那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声：他们来了！
1948年于新加坡对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗歌第二节从“山雨欲来风满楼”的自然图景转向40年代中国社会的政治黑暗，以四个“越过”表明“雷”来势的不可阻挡。
B．诗歌第三节重在表现“雷”滚滚而至的目的，并把“雷”从实写升格为一种消灭压迫和剥削的解放的象征。
C．最后一句中“冲破冰冻严寒”几个字，意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应。
D．以“随着”“越过”“为着”起始的三节诗，既隐含“雷”到来时由远及近的动态，又逐步揭示了“雷”作为人民解放象征的寓意。

◎ 人教版高一语文教材完全学案第一单元第三课大堰河——我的保姆（必修1）的第三部分试题

阅读下面这首诗，完成（1）、（2）题。

我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日

（1）下列有关对这首诗的鉴赏分析，不正确的一项是（）
A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
（2）诗歌中采用了哪些修辞手法？
_______________________________________________

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

盼望
艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达

对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景，从视觉、听觉两个角度塑造艺术形象。
B．诗人选取两位海员不同的心态，表露出海员不同的情趣，反映了他们不同的追求。
C．诗人选取两位海员不同的心理，却表达了一种愿望，即对航海事业的无限热爱。
D．这是一首富有哲理的抒情诗，富有象征意义，每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。

阅读下面一首诗，回答问题。
　　我从不肯妄弃了一张纸，
　　总是留着——留着，
　　叠成一只一只很小的船儿，
　　从舟上抛下在海里。
　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，
　　有的被海浪打湿，沾在船头上。
　　我仍是不灰心的每天的叠着，
　　总希望有一只能流到我要他到的地方去。
　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
　　不要惊讶他无端入梦。
　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，
　　万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
（1）“我仍是不灰心的每天的叠着，／总希望有一只能流到我要他到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去？
____________________________________________________
（2）“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？
____________________________________________________
（3）诗人借“纸船”寄托了什么样的感情？
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阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

口供^[注]闻一多
我不骗你，我不是什么诗人，
纵然我爱的是白石的坚贞，
青松和大海，鸦背驮着夕阳，
黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。
你知道我爱英雄，还爱高山，
我爱一幅国旗在风中招展，
自从鹅黄到古铜色的菊花。
记着我的粮食是一壶苦茶！
可是还有一个我，你怕不怕？——
苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。

　　[注]选自《死水》，新月书店1928年版《口供》是诗集《死水》中的第一首诗。《死水》初版本分四个部分；这首诗独立于四部分之外，显然，带有序诗的性质。
（1）闻一多说过：“黄昏与秋是传统诗人的时间与季候。”这首诗同样显示出他的这一追求。请联系诗歌具体语句谈谈诗歌是怎样体现诗人的这一“追求”的。
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（2）不说乌鸦在夕阳里飞翔，而说“鸦背驮着夕阳”；不说蝙蝠在黄昏里飞舞，而说“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”。请体味一下“驮”字和“织”字的妙处。
_________________________________________________
（3）简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴涵的思想情感。
_________________________________________________

阅读下面这首诗歌，回答问题。

江行
[宋]严羽
瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家夸几宿，厌听棹歌^①声。

　　[注]①棹歌：行船时船工所唱的歌。
（1）诗人为什么“厌听棹歌声”？
　______________________________________________________
（2）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
　______________________________________________________

阅读下面这首诗歌，回答问题。

访隐者
[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞^①寒云抱泉石。
山翁^②酒熟不出门，残花满地无人迹。

　　[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是____________。
（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
　_______________________________________________________
（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是

[ ]

A．开荒南野际，守拙归园田。
B．锦城虽云乐，不如早还家。
C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

　　阅读下面一首诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌内容，至少使用两种修辞手法，70个字左右。

江畔独步寻花七绝句（其六）
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

答：_________________________________________________________

　　《大堰河——我的保姆》第七节用六个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请用“（父母、老师、亲友、同学等）含着笑”开头仿写一组（6句）排比句。
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　　只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！请以“母爱”为话题写一段文字，120~200字即可。要求：通过细节描写来突出“母爱”。
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阅读下面的文字，根据要求作文。
　　一位古诗人写道：“人生无根蒂，飘如陌上尘。”
　　一位哲人则说：“一个生命之树伟岸的人，首先是一个灵魂根系深广的人。”
　　泰戈尔说：“根是地下的枝，枝是空中的根。”
　　有人曾完整地掘出一株大树的根，那蜿蜒曲折的根系竟是树冠领有空间的两倍。在生活中，人们心里都装有各种“根”的故事，有着关于“根”的感情。
　　请以“根”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。