| 阅读下文，完成文后题目。 周思兼，字督夜，华亭人。少有文名。嘉靖二十六年进士。除平度知州。躬巡郊野，坐蓝舆中，携饭一盂，令乡民以次舁行。因尽得闾阎疾苦状，悉蠲①除之。王府奄人纵庄奴夺民产，监司杖奴毙，奄迫王奏闻，巡抚彭黯令思兼谳②之。王置酒欲有所嘱，竟席不敢言。思兼阅狱词曰：“此决杖不如法。罪当杖，以王故，加一等。奄诬告，罪当戍，以王故，末减。”监司竞得复故秩。旁郡饥民掠食，所司持之急，且为乱，上官檄思兼治之。作小木牌数千散四郊，令执牌就抚，悉振以钱谷，事遂定。入觐，举治行第一，当迁。州人走阙下以请，乃复留一年。擢工部员外郎，督临清砖厂，士民遮道泣送。同年生貌类思兼，使经平度，民竞走谒。见非是，各叹息去。河将决，思兼募民筑堤，身立赤日中。堤成三日而秋涨大发，民免于灾。 [注]①蠲（juān）：废除。②谳（yàn）：判案。 写出下列加粗词在句中的意思。 （1）躬巡郊野_____________ （2）竟席不敢言_____________ （3）此决杖不如法_____________ （4）同年生貌类思兼_____________ |
| 解释下列加点文言实词在句中的意思。 （1）后秦击赵者再，李牧连却之________ （2）相如因持璧却立________ （3）相逢何必曾相识_______ （4）鄙夫寡识_______ （5）因笑谓迈曰：“汝识之乎？” ________ （6）余自齐安舟行适临汝________ （7）贫贱有此女，始适还家门________ |
| 下列加粗字的注音无误的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列各句中无通假字的一项是 |
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| A．鼓瑟希，铿尔 B．莫春者，春服既成 C．异乎三子者之撰 D．子见南子，子路不说 |
| 下列各句中加粗词的用法不同于其他三项的一项是 |
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| A．博我以文，约我以礼 B．二三子以我为隐乎 C．以吾一日长乎尔 D．加之以师旅 |
| 下列各句中加粗词的用法和意义都相同的一项是 |
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| A．①忽焉在后②割鸡焉用牛刀 B．①居则曰：“不吾知也！”②一言以为不知 C．①为国以礼②子为恭也。 D．①当仁，不让于师②其言不让，是故哂之 |
| 下列各句中加粗词的用法与其他三项不同的一项是 |
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| A．闻弦歌之声 B．如会同，端章甫 C．风乎舞雩 D．虽欲从之，末由也已 |
| 下列各句的句式特点不同于其他三项的一项是 |
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| A．贤哉，回也 B．昔者偃也闻诸夫子 C．非夫人之为恸而谁为 D．亡之，命矣夫 |
| 阅读下面的文字，完成1～4题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三予者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼。其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十，如五六十，而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！” 1．下列加粗字解释有误的一项是（ ） A．摄乎大国之间——摄：夹 比及三年——比：比较 B．异乎三子者之撰——撰：陈述 何伤乎——伤：妨碍 C．吾与点也——与：赞许 宗庙、会同——会：诸侯相见 D．其言不让——让：谦让 孰能为之大——孰：谁 2．下列对“以”字的解释错误的一项是（ ） A．如其礼乐，以（用来）俟君子 B．毋吾以（停止）也 C．为国以（因为）礼 D．加之以（把）师旅 3．下列省略内容补充及其注释不当的一项是（ ） A．可使（之，千乘之国的百姓）有勇，且知方也 B．求也为之，比及三年，可使（之，方圆五六十平方里的小国）足民 C．（我，公西华）非曰能之，愿学焉 D．如或知尔，则（之，他们）何以哉 4．根据课文内容，回答下列各题。 （1）下列对孔子言行的概括评价，不正确的一项是（ ） A．文章开头对弟子言志的启发——雍容谦逊，亲切诚恳。 B．鼓励曾皙发表不同意见——深明事理，循循善诱。 C．讥诮子路不谦虚——不隐褒贬，切中肯綮。 D．最后评述弟子志向——含蓄隐讳，不露山水。 （2）下列对子路“率尔而对曰”的评析，不正确的一项是（ ） A．急不可待，不假思索 B．胸无城府，急躁自负 C．刚直爽快，不说假话 D．缺少思想，鲁莽草率 （3）下列对相关人物言行的评析，不正确的一项是（ ） A．冉有先说“六七十”，转而改口“五六十”——优柔寡断，缺乏果决。 B．冉有说“礼乐”大事“以俟君子”——谦虚谨慎，敦厚礼让。 C．公西华在孔子的催促下说“非曰能之，愿学焉”——忍让谦恭，隐藏锋芒。 D．曾皙“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”——放达洒脱，从容自得。 （4）下列对曾皙所描绘的春景图的评语，不正确的一项是（ ） A．移情于景，以景抒情 B．春光明媚，惠风和畅 C．治世风景，康乐蓝图 D．大国风情，盛世缩影 |
| 下列加粗字的注音正确的一项是 | ||||||||||||
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| 下列句中加粗的词语解释正确的一项是 |
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| A．仰之弥高，钻之弥坚——钻：钻研 无以为也！仲尼不可毁也以——为：认为 B．昔者偃也闻诸夫子曰——诸：诸位，各位 君子学道则爱人——爱人：爱惜人 C．予所否者，天厌之——厌：满足 夫子循循然善诱人——循循：有次序的样子 D．噫！天丧予！——丧：使……丧 如其礼乐，以俟君子——君子：道德高尚的人 |
| 下列各句与例句句式相同的一项是 |
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| 例：其何伤于日月乎 A．吾无行而不与二三子者，是丘也 B．加之以师旅，因之以饥馑 C．贤哉，回也 D．亡之，命矣夫 |
| 下列各项中，加粗的词语使用不恰当的一项是 |
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| A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。 B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。 C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。 D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。 |
| 下列各项中，没有语病的一项是 |
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| A．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D．冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 |
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阅读下面的文字，完成1～6题。 |
| 下面句子的顺序已经打乱，请重新排列句子的顺序，组成一段连贯的话，填在横线上。 ①“虚伪的表现”就是“丑”，克罗齐已经说过。 ②西施患心病，常捧心颦眉，这是自然的流露，所以愈增其美。 ③滥调起于生命的枯竭，也就是虚伪的表现。 ④在西施是创作，在东施便是滥调。 ⑤文章忌俗滥，生活也忌俗滥。 ⑥东施没有心病，强学捧心颦眉的姿态，只会引人嫌恶。 ⑦俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的陈规旧矩。 ___________________________“风行水上，自然成纹”，文章的妙处是如此，生活的妙处也是如此。（朱光潜《慢慢走，欣赏啊！》） |
| 下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。 |
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图表一 |
| 根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A___________，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，B___________。上面的分析结果告诉我们，如果C___________，电视科普节目就会更有针对性。 __________________________________________________ |
| 华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 _______________： _______________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，__________________________________。 |
| 用生活中的一两个小片段来叙述自己身边的师生关系，要求叙述生动、形象，语言真切、自然。300字左右。 |
