人教版高二语文教材完全学案第三单元推荐作品（选修中国古代诗歌散文欣赏）-高中语文-n多题

◎ 人教版高二语文教材完全学案第三单元推荐作品（选修中国古代诗歌散文欣赏）的第一部分试题

下列加粗字注音全都正确的一项是

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A．犀甲（xī）	车毂（gǔ）	躐余行（là）	摐（chuāng）
B．旌旆（pèi）	远戍（sù）	塞草腓（féi）	飚（zhǎn）
C．罗襦（rú）	差使（chāi）	滞一乡（zhì）	拽（zhuài）
D．田契（qì）	模样（mó）	抬头觑（qù）	摔（zuó）

下列词语解释有误的一项是

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A．终刚强兮不可凌凌：冒犯，侵犯。　　　汉家烟尘烟尘：战争。
B．身当恩遇常轻敌轻：小看，藐视。　　　萧条极极：穷尽。
C．死节从来岂顾勋死节：为捍卫节操而死　大漠穷秋穷秋：深秋。
D．江流曲似九回肠回：回环。　　　　　　惊风乱飚芙蓉水飚：吹动。

下列诗句解说有误的一项是

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A．天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。——战事惨烈啊神灵震怒，战士们壮烈牺牲啊尸首弃于原野。
B．身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！——身已死亡啊英灵不泯，将士们魂魄威武不屈啊死后也是鬼中英雄！
C．男儿本自重横行，天子非常赐颜色。——战士们本来就所向无敌，皇帝又特别给予赏赐。
D．共来百越文身地，犹自音书滞一乡。——我被贬谪到这落后的南越蛮荒之地，与友人音信不能相通。

◎ 人教版高二语文教材完全学案第三单元推荐作品（选修中国古代诗歌散文欣赏）的第二部分试题

阅读下面一首词，完成问题。

菩萨蛮
温庭筠

　　小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。
1．这首词是如何来表现人物形象的？
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2．你体会到抒情女主人公怎样的情怀？其中是否有所寄托？
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阅读下面一首诗，完成1～3题。

登柳州城楼寄漳汀封连四州
柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

1．作者登上高楼，展现在眼前的是一番什么样的景象？作者是按照怎样的顺序描写景物的？
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2．颔联描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？
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3．以哀景写哀情是本诗的一大特点。说说这首诗写了哪些哀景，抒发了怎样的哀情。
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阅读下面这首诗，然后回答问题。

始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

（1）这首诗的首联除了“今”与“昔”对比以外，还运用了哪两种修辞手法？
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（2）秋天的一景一物无不触动诗人的情怀。请结合“动”“开”两字分析这首诗的颈联，说说诗人在其中抒发了怎样的情怀。
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◎ 人教版高二语文教材完全学案第三单元推荐作品（选修中国古代诗歌散文欣赏）的第三部分试题

读下面这首诗，完成（1）、（2）题。

过陈琳^①墓
（唐）温庭筠
曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我，霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀^②荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

　　[注]①陈琳：东汉建安七子之一。曾为袁绍起草讨伐曹操的檄文，袁绍败亡后，归附曹操。操不计前嫌，予以重用。②铜雀：曹操修建的铜雀台。
（1）下列对诗中语句的理解不正确的一项是（　　）
A．这是一首咏怀古迹的佳作，全诗采用了对比、虚实结合等表现手法，寄托遥深。
B．首联写作者漂泊在外，来到陈琳墓前，无限感慨，表达了他对陈琳的仰慕之情。
C．颈联通过写铜雀台的荒芜寂寥，暗示汉代不重视人才，表现作者对社会的不满。
D．尾联写作者不愿继续临风惆怅，想弃文就武，进一步表现诗人生不逢时之感。
（2）纪晓岚评颔联中“'应'字极兀傲（高傲）”。你同意他的说法吗？请结合诗句谈谈你的看法。
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

秋晓行南谷^①经荒村
柳宗元
杪秋霜露重，晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥，荒村唯古木。
寒花疏寂历，幽泉微断续。
机心^②久已忘，何事惊麋鹿？

　　[注]①南谷，在永州乡下。作者当时被贬官后居于永州。②机心是“心思、计谋”的意思，多指应付利害的人事百端。
（1）赏析诗歌第二联中“覆”“唯”在表达上的效果。
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（2）结合作者当时处境，分析诗歌尾联所表达出的情感。
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阅读下面的唐诗，然后回答问题。

别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

（1）本诗前两句所写之景有何特点？对后面的抒情有何作用？
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（2）读诗贵在自悟，不同的读者，不同的时间，读同一首诗会有不同的感受，请你谈谈读后两句的感受。
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　　请为下面的文字补足中间一部分内容。人物（她／他）的身份要明确，要有动作、心理描写，字数不超过120字。
　　虽已立春了，天还是很冷。
　　她（他），倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，眼睛盯着校门。
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　　下午，一包糖传到了二年级二班王小亮的手中，孩子惊喜极了，他好久没有吃过他喜欢吃的奶糖了。