| 对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是 |
|
[ ] |
| A．至于颠覆，理固宜（应当）然 礼（名词作动词，礼遇，以礼对待）天下之奇才 B．向使三国各爱（爱惜）其地 故不战而强弱胜负已判（分开）矣 C．终继五国迁（改变）灭 秦击赵者再（两次），李牧连却之 D．斯用兵之效（功效、效果）也 至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉 |
| 下列加粗词的意义和用法相同的一项是 |
|
[ ] |
| A．以事秦之心 封天下之谋臣 B．至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛 C．赵尝五战于秦 其势弱于秦 D．或曰：…… 或未易量 |
| 下列加粗的词，意义相同的一项是 |
|
[ ] |
| A．非兵不利 而秦兵又至矣 B．诸侯之所亡，与战败而亡者 是故燕虽小国而后亡 C．有如此之势 其势弱于秦 D．暴秦之欲无厌 暴霜露 |
| 从词类活用的角度分析，下列与其他三项不同的一项是 |
|
[ ] |
| A．小则获邑，大则得城 B．日削月割，以趋于亡 C．不能容于远近 D．因利乘便，宰割天下 |
| 赏析《六国论》中“呜呼！以赂秦之地……是又在六国下矣”一段文字。 ________________________________________________ |
| 阅读下面的文字，完成1～4题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 1．对下列各句中加粗词的解释正确的一项是（ ） ①与赢而不助五国也 ②是谁之过与 ③李牧连却之 ④却匈奴七百余里 A．①②词义不同，③④词义相同。 B．①②词义不同，③④词义不同。 C．①②词义相同，③④词义不同。 D．①②词义相同，③④词义相同。 2．“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”的正确意思是（ ） A．所以，燕虽然是小国，可是灭亡在后，这是用兵抗秦的效果啊。 B．所以，燕虽然是小国，可是灭亡在后，全是因为用兵的效果啊。 C．所以，燕即使是小国，可是灭亡在后，这是用兵抗秦的效果啊。 D．所以，燕即使是小国，可是灭亡在后，都是它用兵的效果啊。 3．下列说法符合文意的一项是（ ） A．六国的先后破灭，在作者看来都是自身“赂秦”的恶果。 B．“燕虽小国而后亡”，原因是采用了与秦相抗的策略。 C．李牧“以谗诛”才导致赵国灭亡。 D．“向使三国”中的“三国”是指齐、燕、赵三国，这三国都曾经和秦国相抗，但“惜其用武而不终也”。 4．将下面的句子翻译成现代汉语。 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ____________________________________________________ |
| 阅读下面两个语段，完成问题。 |
|
六国论（节选） 苏辙 |
| 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤向西，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？ |
|
六国论（节选） 李桢 |
|
以余观之。彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅（据有）形便（地理形势有利）之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。 |
| 阅读下面的文字，完成问题。 |
|
送石昌言使北引 苏洵 |
| 昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我。家居相近，又以亲戚故甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读属对声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳苦，如平生欢；出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。 今十余年，又来京师，而昌言官两制，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。 往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭，闻介马数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色，及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中者，多此类也；中国之人不测也，故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒顿，壮士大马，皆匿不见，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其无日能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄！请以为赠。 1．下列句子中，加粗词的解释不正确的一项是（ ） A．昌言闻吾废学 废：停止 B．闻介马数万骑驰过 介：铠甲 C．尚心掉不自禁 掉：振奋 D．中国之人不测也 测：观察 2．以下五句话，分别编为四组，能够体现昌言对“我”学业关心鼓励的一项是（ ） ①昌言从旁取枣栗啖我 ②家居相近，又以亲戚故甚狎 ③昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨 ④出文十数首，昌言甚喜称善 ⑤及闻昌言说，乃颇自喜 A．①③④ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤ 3．下列各项中对文章的阐述，不正确的一项是（ ） A．文章开篇追忆自己与石昌言既是近邻又是亲戚，且得到昌言的关心和鼓励，两人关系融洽，情感深厚。 B．石昌言作为外交使节出使异域，苏洵为他身负外交重任而高兴，并流露出了对他在外交场合建立功勋的敬仰和赞颂。 C．文章用奉春君出使冒顿的故事，劝喻石昌言不要被表面现象所迷惑，要识破敌国的阴谋，在非常时期采取果断措施，英勇善战，不辱使命。 D．这是一篇临别赠序，叙述事件形象具体，采用借古喻今和引用名言的写法，表达主旨深刻，文章洋溢着强烈的爱国主义感情。 4．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。 译文：______________________________________ （2）吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。 译文：______________________________________ （3）大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。 译文：______________________________________ |
| 苏洵在本文中说：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”请用一句熟语或名言概括作者表达的看法，并说说你的观点。 ___________________________________________________ |
| 某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存志远，无声春雨润红花。”此对联有一处不够妥帖，请根据对联相关知识对这副对联进行修改并说明理由。 修改：_____________________________________ 理由：_____________________________________ |