| 下列加粗字的解释全部正确的一项是 |
|
[ ] |
|
A．以其乃华山之阳（北面）名（命名）之也 |
| 下列加粗字的意义和用法大致相同的一组是 |
|
[ ] |
| A．于 ①唐浮图慧褒始舍于其址 ②古人之观于天地、山川……往往有得 B．以 ①以其求思之深而无不在也 ②夫夷以近 C．盖 ①今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 ②盖余所至，比好游者尚不能十一 D．故 ①以故其后名之曰“褒禅” ②故非有志者不能至也 |
| 对下列句子的翻译，不正确的一项是 |
|
[ ] |
| A．以其求思之深而无不在也。译文：因为他们探求思索深入，而且没有不触及的领域。 B．有志矣，不随以止也。译文：有了志向，又不盲目地跟随他人而停止前进。 C．至于幽暗昏惑而无物以相之。译文：至于那幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物帮助他。 D．后世之谬其传而莫能名者。译文：后人弄错了它的流传（文字），而没有人能够说明情况。 |
| 《游褒禅山记》作者无论是记游还是描写都有着怎样的目的？ _____________________________________________ |
| 阅读下面的文言文，完成（1）~（4）题。 |
|
登泰山记 薛福成 |
| 必置身高明之域，然后心与目不蔽于迩，有以发吾胸中闳廓俊迈之趣。所居弥峻，所涵弥远。昔孔子登泰山而小天下，非谓人之目力能穷夫天下之大，盖以天下瑰夐①之境莫逾泰山，至此而襟怀超旷，虽极天下之大，不足以撄②吾虑也。 同治四年，福成参督师侯相曾公幕府事于徐州。其望则海内之所宗仰也。明年移驻济宁，以巡阅河防，纡道泰安，观形势，遂登泰山。余与李榕申甫皆从。四月既望，乘山轿，出郡北门三里入山。盘曲上登，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行，有碧霞宫、东岳庙。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。所历未逮兹山百一，然其景之淑气之灵，各擅胜概，意象迥殊，则状之不可胜状也，余故弗著。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。仰唏岩隙，白云孤翱。历阶可升，不知所极。俯视则一线危磴，窃深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自主向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。徂徕杰峙其上，高出群岫，其巅仿佛可及山半，而郡城踞原野，殆如方罫③。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。然后知不登泰山之巅，不知众山之非高也。人之自立，何独不然？出埃坷之表，扫拘墟之见，斯万物不能为吾蔽。而物之殊形诡趣，莫遁于吾之所瞩。盖有形之高，不能常居，无形之高，不可斯须去也。是夕宿碧霞宫。四更后趋岱项东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。” 越三日，驰还济宁，遂为之记。（本文有删改） [注]①夐（xiòng）：远。②撄（yīng）：扰乱，干扰。③罫（guǎi）：方格。 （1）对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ） A．纡道泰安，观形势——形势：地势 B．所历未逮兹山百一——逮：达到 C．则状之不可胜状也——状：景色 D．而物之殊形诡趣——诡：奇异 （2）以下各组句子中，全都是作者登山感悟的一组是（ ） ①虽极天下之大，不足以撄吾虑也 ②其景之淑气之灵，各擅胜概，意象迥殊 ③异境顿辟，睹所未见 ④不登泰山之巅，不知众山之非高也 ⑤有形之高，不能常居，无形之高，不可斯须去也 ⑥俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出 A．①③④ B．②⑤⑥ C．②③⑥ D．①④⑤ （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．作者笔下的泰山，雄奇壮丽，气象万千。山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，如诗如画的美景令人沉醉。 B．作者认为，登高可以望远，可以使人心胸宽广，超越世俗。登上像泰山这样的地方，站在尘俗之外看清万物，可以使人不受蒙蔽。 C．文章首先以抒发登高望远的感慨开头，然后记叙了作者登山的缘由，描绘了奇异美丽的山景，最后集中抒写了作者登山的感悟。 D．文章的描写议论精当。形象生动的描写使我们如临其境，深感泰山的博大与壮美；深刻精辟的议论又使文章意蕴深厚，给人以启迪。 （4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。 译文：___________________________________ ②君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。 译文：___________________________________ |
| 下列句子中加粗词的解释不正确的一项是 |
|
[ ] |
| A．独其为文犹可识——文：碑文／余与四人拥火以入——拥：持，拿 B．则或咎其欲出者——咎：责怪／夫夷以近，则游者众——夷：平坦 C．往往有得——得：心得／而无物以相之——相：帮助 D．何可胜道也哉——胜：尽／盖音谬也——谬：错误 |
| 下列各组加粗的词语意义相同的一项是 |
|
[ ] |
| A．以故其后名之曰“褒禅” 后世之谬其传而莫能名者 B．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 此余之所得也 C．古人之观于天地、山川、草木…… 而世之奇伟、瑰怪、非常之观…… D．后世之谬其传而莫能名者 此世所以不传也 |
| “其”字在文言文中主要是用作代词，有时也可以用来表示不同语气，下列分析不正确的一项是 |
|
[ ] |
| A．距其院东五里（那，代词，指代慧空禅院。） B．以其求思之深而无不在也（他们，代词，指代“古人”。） C．其孰能讥之乎（谁，疑问代词，表示疑问语气。） D．吾其还也（还是，语气词，表商量语气。） |
| 下列各句中，加粗词的意义与现代汉语相同的一项是 |
|
[ ] |
| A．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 B．于是余有叹焉 C．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 D．比好游者尚不能十一 |
| 下列加粗词语词性变化分类正确的一项是 |
|
[ ] |
| ①入之甚寒，问其深 ②火尚足以明也 ③至于幽暗昏惑而无物以相之 ④往往有得 ⑤有泉侧出 ⑥则其好游者不能穷也 ⑦项伯乃夜驰之沛公军 ⑧小则获邑，大则得城 ⑨则其至又加少矣 A．①③⑧／②⑥／④⑨／⑤⑦ B．①②⑥／③⑧／④⑨／⑤⑦ C．①③⑧／②⑥／④⑦／⑤⑨ D．①②⑥／③⑦／④⑤／⑧⑨ |
| 下列句子句式分类正确的一项是 |
|
[ ] |
| ①距洞百余步，有碑仆道 ②今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ③此余之所得也 ④所谓前洞也 ⑤遂与之俱出 ⑥唐浮图慧褒始舍于其址 A．①②③／④⑤／⑥ B．①⑤／②③④／⑥ C．①④／②③／⑤⑥ D．①⑥／②③④⑤ |
| 按照原文填空。 （1）夫夷以近，______________，______________，则至者少。而______________、______________、______________，常在于险远，______________，故非有志者不能至也。 （2）______________，于人为可讥，而在己为有悔；______________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 （3）余与四人拥火以入，______________，______________，而其见愈奇。 |
| 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 1．“华山之阳”指的是（ ） A．华山东面 B．华山西面 C．华山南面 D．华山北面 2．和例句中“者”的用法不同的一项是（ ） 例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 A．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 B．虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也 C．人马烧溺死者甚众 D．然力不足者，亦不能至也 3．选文第二自然段对前后两个洞进行了比较，请概括其是从哪两个方面进行比较的？ __________________________________________________ 4．翻译文段中画横线的句子。 既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 译文：____________________________________________ |
| 阅读下面的文字，完成问题。 |
|
石门亭记 王安石 |
| 石门亭在青田县若干里，令朱君为之。石门者，名山也，古之人咸刻其观游之感慨，留之山中，其石相望。君至而为亭，悉取古今之刻，立之亭中，而以书与其甥之婿王安石，使记其作亭之意。 夫所以作亭之意，其直好山乎？其亦好观游眺望乎？其亦于此问民之疾忧乎？其亦燕闲以自休息于此乎？其亦怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯灭乎？夫人物之相好恶必以类。广大茂美，万物附焉以生，而不自以为功者，山也。好山，仁也。去郊而适野，升高以远望，其中必有慨然者。《书》不云乎：“予耄逊于荒。”《诗》不云乎：“驾言出游，以写我忧。”夫环顾其身无可忧，而忧者必在天下，忧天下亦仁也。人之否也敢自逸？至即深山长谷之民，与之相对接而交言语，以求其疾忧，其有壅而不闻者乎？求民之痰忧，亦仁也。政不有小大，不以德则民不化服。民化服，然后可以无讼。民不无讼，令其能休息无事，优游以嬉乎？古今之名者，其石幸在，其文信善，则其人之名与石且传而不朽，成仁之名而不夺其志，亦仁也。作亭之意，其然乎？其不然乎？ 1．下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ） A．石门亭在青田县若干里，令朱君为之——令：让，叫 B．君至而为亭，悉取古今之刻，立之亭中——悉：全部，都 C．夫人物之相好恶必以类——相：互相 D．人之否也敢自逸——否：穷而不达，即不得志 2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ） A．留之山中，其石相望／使记其作亭之意 B．夫所以作亭之意，其直好山乎／夫环顾其身无可忧 C．成仁之名而不夺其志／君至而为亭 D．与之相对接而交言语，以求其疾忧／驾言出游，以写我忧 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．第一段作者先交代了石门亭的地理位置、建亭者及写 “记”的缘起。此段文字简约明快，为下文的议论张了本。 B．全文围绕“作亭之意”展开，先用五个排比设问，然后逐个回答，每点都归之为“仁”字，其推理之严谨，分析之透辟，行文之游刃有余，令人叹服。 C．俗语云：仁者乐山，智者乐水。在作者心目中，无论是游山玩水，还是“去郊而适野，升高以远望”，都是“仁”的体现。 D．宋代范仲淹的名句“先天下之忧而忧”的思想内涵与本文中的“而忧者必在天下”的内涵是基本一致的。 4．把文中句子翻译成现代汉语。 （1）政不有小大，不以德则民不化服。 译文：______________________________________ （2）作亭之意，其然乎？其不然乎？ 译文：______________________________________ |
| 仿照下面的例句，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。 例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。 _____________________________________________________ |
| 王安石通过游览褒禅山，告诉了我们神奇雄伟的景色常常在险而远的地方，必须“尽吾志”以赴之和深思慎取的道理。21世纪的我们面对这个复杂而多变的大干世界又有什么感想呢？请你针对自己所熟悉的某一个问题发表一下自己的看法。（100字左右） _______________________________________________________ |
| 下列各组词语中，有错别字的一组是 |
|
[ ] |
| A．嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里 B．夜宵 边陲 涣然冰释 稳操胜券 C．遒劲 晋升 搬师回朝 返璞归真 D．诀窍 蓬松 不谋而合 崭露头角 |
| 下列各句中，加粗成语使用不恰当的一句是 |
|
[ ] |
| A．对本次事故的发生地点，英国国防部讳莫如深，只是表示事故发生时“不懈”号潜艇正位于冰层下数百英尺的深处。 B．他每每以大笔人墨，挥毫如行云流水，字显山高水长之态，墨蓄月白风清之境，让人获得美好的艺术享受。 C．据清代方志记载，武汉莲溪寺后山曾经古树林立，现在只有这棵古珊瑚朴树存活下来，可以说是硕果仅存了。 D．一曲《辽阔的家园》让人们感受到了蒙古民族的豪迈，而《草原夜色美》《敖包相会》等经典歌曲更是娓娓动听，赢得了观众阵阵热烈的掌声。 |
| 下列各句中，没有语病的一句是 |
|
[ ] |
| A．环境保护是社会公共事业，政府要运用法律、经济等手段加大环保工作的力度，动员社会各方面积极参与其中。 B．普希金一生历尽磨难，他追求真善美的自由天性，他所处的沙皇统治下的黑暗现实和他产生了不可调和的矛盾。 C．对以生漆为底层的彩陶的保护是世界性难题，如何将秦俑艳丽的彩绘保存下来，目前已成为文物工作的当务之急。 D．皮肤顽癣被医学界称为“不死的瘟神”，严重危害患者的身心健康，使患者背上沉重的经济负担及精神上的折磨。 |
| 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 |
|
[ ] |
| A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。 C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。 |
| 阅读下面的文言文，完成问题。 |
|
游媚笔泉记 姚鼐 |
| 桐城之西北，连山殆数百里，及县治而迤平。其将平也，两崖忽合，屏矗墉回，崭横若不可径。龙溪①曲流，出乎其间。 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声漎然十余里，旁多奇石、蕙草、松、枞、槐、枫、栗，橡，时有鸣离。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。 复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右，或曰宋李公麟之“垂云泮②”也；或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人。前出平土，可布席坐。 南有泉，明何文端公③摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，邀客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉，遂还。 是日蔓坞先生④与往，鼐从，使鼐为之记。 [注]①龙溪：溪水名。②泮（pàn）：半月形的水池。③何文端公：何如宠，字康侯，桐城人。④薹坞先生：姚范，字南菁，姚鼐的伯父。 1．下列句子中，加粗词的解释有误的一项是（ ） A．连山殆数百里——殆：大概 B．后人求李公麟地不可识——识：记载 C．积雨始霁——霁：天放晴 D．复西循崖可二里——可：大约一 2．下列各组中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ） A．①龙溪曲流，出乎其间②翼乎临于溪右 B．①以岁三月上旬，步循溪西入②赵王岂以一璧之故欺秦邪 C．①乃引坠溪内②断其喉，尽其肉，乃去 D．①游者悚焉，遂还②积土成山，风雨兴焉 3．下列对文章的分析和概括不正确的一项是（ ） A．文章融情于景，先描述龙溪形胜和沿途的风光，细流幽曲而景物雄奇，流露出作者探幽赏奇的情趣。 B．文章对媚笔泉的记述，分两层，先写媚笔泉景致，犹有访古赏奇的情怀；然后写左学冲筑室幽居，盛情邀饮，并以山风骤起，游者悚然而归结尾。 C．“山风卒起……游者悚焉，遂还”写出此处不宜久留，渲染令人悚然的气氛，含蓄表示出作者隐逸山林的情怀。 D．文章描写生动形象，“大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣”，“俯视溶云，鸟飞若坠”等运用了形象的比喻手法。 4．翻译文中的句子。 （1）溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。 译文：_________________________________________ （2）左丈学冲于池侧方平地为室，未就，邀客九人饮于是。 译文：_________________________________________ |
| 阅读下面的文言文，完成问题。 |
|
龙渊义塾记 （明）宋濂 |
| 龙渊即龙泉，避唐讳更以今名。相传其地即欧冶子铸剑处，至今有水号剑溪焉。山深而川阻，与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之，乡闾之子弟无所于学。章君之先世尝以为病，谋创桂山、仙岩两书院，以无恒产，未几而皆废。章君深忧之，与诸子计曰：“无田是无塾也，其奚可哉？”遂节凡费，而用其余斥田至一百五十亩。其妻党陈京兄弟闻之，以曾大父适斋先生所遗二百三一亩有奇来为之助。章君曰：“吾事济矣！”乃卜地官山之阴，创燕居以奉先圣，而先师为之配，春与秋行舍菜之礼。后敞正义堂，月旦、十五日鸣鼓，集多士，以申饬五伦之教。前建大门，榜之曰“龙渊义塾”，劈其修途，以达于东西。灌木嘉篁，前后蔽荫，盖郁然云。 岁聘经行修明之士以为讲师。诸生业进者，月有赏；才颖家单不能裹粮者，资之使成；其不帅教者，罚及之。田赋之出入，主塾事者司焉。日用有籍，月考盈亏，岁二会其数，有余则他贮，益斥田以广其业。石华、象溪二所复设别塾，以教陈氏族子之幼者，俟其长，乃赴龙渊受业。此其大凡也。 江浙行省参知政事石抹公闻而嘉之，檄本郡免其科徭，俾无有所与。章君既列条教，序而刻诸石，复惧来者不能保其终也，使者来，请濂记之。 惟古者之建学也，虽其为制有小大之殊，而所以导民衷、扶世防者则一也。章君有见于斯，不效于时俗封殖吝固以为肥家之计，乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷，其立志甚弘，而为功甚溥。陈京兄弟乐善好义，以助其成，自非适斋涵濡之泽，亦岂能至于是哉？章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰已以自私，毋蠹蘖其间以启争端，毋植朋党而互相低昂，庶几不负章君之意。果如是，章君之塾可相传于无穷。（选自《文宪集》，有删改） 1．对下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ） A．乃卜地官山之阴——卜地：选择地点 B．俟其长，乃赴龙渊受业——受业：传授学业 C．俾无有所与——俾：使 D．毋植朋党而互相低昂——植：培植 2．下列各组语句中，全都是表述章君办学之义举的一组是（ ） ①谋创桂山、仙岩两书院 ②无田是无塾也，其奚可哉 ③遂节凡费，而用其余斥田至一百五十亩 ④才颖家单不能裹粮者，资之使成 ⑤有余则他贮，益斥田以广其业 ⑥乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷 A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤ 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．章君秉承先辈遗志，设法筹资，在陈京兄弟的帮助下创办了龙渊义塾。 B．章君订立了义塾的规章制度和管理措施，并有专人负责财务，一年结算两次。 C．章君担心来义塾读书的人不能坚持到底，因此派使者请宋濂作这篇记。 D．章君的办学举动得到了官府的支持，本文作者也希望义塾能一直办下去。 4．把文言文阅读材料中的语句翻译成现代汉语。 （1）与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。 译文：________________________________________ （2）石华、象溪二所复设别塾，以教陈氏族子之幼者。 译文：________________________________________ （3）章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰己以自私。 译文：________________________________________ |
| 阅读下面这首诗，然后回答问题。 |
|
小孤山① 宋·谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 |
| 注：①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 （1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 答：_____________________________________________________ （2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答：_____________________________________________________ |
| 用一句话概括下面文字所说明的构造成语的美学基本要求，不超过25个字。 成语是汉语词汇中的瑰宝。成语往往四个字或者三个字一句，如“置之度外”“想当然”。字数多的极少，如“牵一发而动全身”。成语句式整齐，如“稗官野史”“微言大义”“轻描淡写”“树碑立传”“面黄肌瘦”。至于“前呼后拥”“千军万马”“山清水秀”，平平仄仄，就是好听。四字成语里面很少有违背这个规矩的。唯一“不正经”的一句成语，就是“乱七八糟”，因为按照美学应该是“乱七糟八”，或者“七乱八糟”，结果它就偏偏是“乱七八糟”，所以就乱七八糟。 ____________________________________________________________________________________ |
| 请写出填入下文横线上的5个句子的正确顺序，并填出括号中所缺的虚词。 ________________假话、大话、空话，（ ）装饰得多么好，（ ）它是不准确的，（ ）它是缺乏表现力的，是我们不仅不提倡，并且反对的。 ①静止地讲，说某种修辞方法好，不考虑时代和社会的因素，这种说法是不够准确的。 ②学习修辞，不能完全没有时代观念，不能完全没有社会观念。 ③当然也要求有表现力。 ④然而，必须明确，表现力是在准确的基础上存在的，失去了准确性，谈不上表现力。 ⑤我们今天的社会对于语言的运用，首先要求准确性，也就是要求实事求是，要求朴实。 正确的顺序是：_____________________________。 填入的虚词是：_______、_______、_______。 |