北京版高一语文同步测控优化设计第三单元第10课外国诗歌（二）（必修3）-高中语文-n多题

◎ 北京版高一语文同步测控优化设计第三单元第10课外国诗歌（二）（必修3）的第一部分试题

注字音。
逃遁                    哺乳                   倾覆                  涵盖
起锚                    挹                       桅樯                  岛屿
挖掘                    泡桐                   水泡                   赠与
与会                    模仿                    模具

写汉字。
深suì                    suì               道       双huáng                     装huáng
垂xián                  怪dàn                     xiá                 疵        目不xiá            接
xiá             想       jué              别        jué                 择        联mèi

辨用法。
（1）汇合   会合
①人民的顽强意志                 成一股巨大的力量。
②两军               以后继续前进。
（2）模模糊糊     隐隐约约
①歌声               地从山那边传过来。
②时间太久了，书上的字迹已经                 ，看不清了。

◎ 北京版高一语文同步测控优化设计第三单元第10课外国诗歌（二）（必修3）的第二部分试题

下列词语中，字形和加粗字的注音全都正确的一项是

[ ]

A．绝别	熟识	深邃（suì）	应和（hé）
B．双璜管	涵盖	麝香（shě）	逃遁（dùn）
C．掠过	桅樯	岛屿（yǔ）	挹取（yì）
D．倾覆	浑沌	慰藉（jí）	挖掘（jué）

下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是

[ ]

A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。

下列各句中没有语病且句意明确的一句是

[ ]

A．天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。
B．20世纪后期，学者们有条件广泛接触西方人文社会科学，尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处，但他们取得的成绩还是应当肯定的。
C．我实然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。
D．纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

◎ 北京版高一语文同步测控优化设计第三单元第10课外国诗歌（二）（必修3）的第三部分试题

下列对于文学常识的表述不正确的一项是

[ ]

A．勒内·夏尔（1907～1988），1930年曾与布雷东、艾吕雅合作出版诗集《施工缓行》。近作有《在多猎物的雨里》（1968）、《求索集》（1971）等。
B．《恶之花》（1857）是波德莱尔的代表作，体现了他的创新精神，创新之一在于他描写了大城市的丑恶现象。
C．斯特凡·马拉美于1896年被选为“诗人之王”，成为法国诗坛现代主义和象征主义诗歌的领袖人物。
D．法国象征派，是在18世纪末现代主义文艺思潮中兴形成的主要派别。

阅读文本选段，完成下面的题。

应和
波德莱尔
自然是座庙宇，那里活的柱子，
有时说出了模模糊糊的话音；
人从那里过，穿越象征的森林，
森林用熟识的目光将它注视。
如同悠长的回声遥遥地汇合，
在一个混沌深邃的统一体中，
广大浩漫好像黑夜连着光明——
芳香、颜色和声音在互相应和。
有的芳香新鲜若儿童的肌肤，
柔和如双簧管，青翠如绿草场，
——别的则朽腐、浓都、涵盖了万物，
像无极无限的东西四散飞扬，
如同龙涎香、麝香、安息香、乳香，
那样歌唱精神与感觉的激昂。

1.试结合全诗解释“象征的森林”的内涵。

2.受试分析，这首小诗是如何体现象征主义诗歌创作的艺术主张的。

阅读下面的诗歌，完成下面的题。

天鹅
马拉美
纯洁、活泼、美丽的，它今天
是否将扑动陶醉的翅膀去撕破
这一片铅色的坚硬霜冻的湖波
阻碍展翅高飞的透明的冰川！
一头往昔的天鹅不由追忆当年
华贵的气派，如今它无望超度
枉自埋怨当不育的冬天重返
它未曾歌唱一心向往的归宿。
它否认，并以颀长的脖子摇撼
白色的死灰，这由无垠的苍天
而不是陷身的泥淖带给它的惩处。
它纯净的光派定他在这个地点，
如幽灵，在轻蔑的寒梦中不复动弹：
天鹅在无益的谪居中应有的意念。

1．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（      ）
A．这首诗主要描写一只冬天的天鹅。诗的开头用来修饰天鹅的词都可以用来修饰天使，人间的精灵。
B．诗中的天鹅是诗人自己的象征。
C．天鹅梦想的破灭象征着诗人心灵受到创伤，天鹅的意念和信仰正是诗人的意念和信仰。
D．诗歌在语言的组织上自由散漫，不讲究韵律而呈现出自然之美，是西方自由体涛的典型代表。
2．诗中的天鹅具有怎样的特点？所处的环境是怎样的？

3．试结合诗人的诗歌创作主张分析该诗的艺术特色。

阅读下面两则材料，完成后面的题目。
　　材料一：以下是某中学老肝推荐给学生的部分书目：《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》。
　　材料二：以下是最受中学生喜欢的部分书目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》。
（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25个字）

（2）你对上述材料所涉及的问题有何看法？请简要阐述。

模仿下面例句的句式和修辞手法，另选两个陈述对象，再写两组与例句意思相连的句子，以构成连贯的排比。
　　例句：蓝天有深邃的灵魂，才能吸引星月；山峰有高昂的头颅，才能俯视原野；________________，______________；______________，_________________。