人教版高一语文同步测控优化设计第一单元第3课大堰河—

◎ 人教版高一语文同步测控优化设计第一单元第3课大堰河——我的保姆（必修1）的第一部分试题

（1）熟识    熟悉     熟习
①我看着母亲怀里的不               的妹妹。
②派老王去没有别的意思，就因为他对那里的情况                 。
③                  业务，作风正派，是每一个员工必须做到的。
（2）大红大绿    大红大紫
①诗人回忆说，大堰河曾经把诗人画的                  的关云长占在灶边的墙上。
②历史是最好的洗涤剂，当年那些                  、不可一世的人物早已被刷洗得印痕全无。
（3）忸怩不安     忐忑不安
①陈树菊说，穿着球鞋走红地毯，站在全球名人中间，她                   。只有菜摊，才能让她自在而放松。
②春晚过后，评论也接踵而至，有人说“西单女孩”有些紧张，似乎                 ，有人说“旭日阳刚”跑调却依然唱出真情。

下列词语中加粗的字，注音全都正确的一组是

[ ]

A．漂泊（bó）	嘹望（liáo）	煽动（shān）	掐死（qiā）
B．咒语（zòu）	攥着（zuàn）	胳臂（bei）	扯开（chě）
C．夸口（kuā）	火钵（bō）	典押（yā）	碾压（niǎn）
D．掰开（bāi）	保姆（mǔ）	团箕（jī）	忸怩（niè）

下列语句中加粗的成语，使用最恰当的一项是

[ ]

A．艾青是一个懂得感恩的人，从幼年起心灵便濡染了农民的忧郁，他常常追本溯源，想到贫困的乳母和患难的兄弟们。
B．在《大堰河——我的保姆》一诗中，作者采用了大量的细节描写，生动地表现了大堰河对作者无所不至的关怀。
C．大堰河的生活虽然贫困，却不失希望，她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上，听到娇美的媳妇叫她 “婆婆”。
D．朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在建国后的诗篇中表现得更加炉火纯青。

下列语句中没有语病的一项是

[ ]

A．中外诗歌浩如烟海，一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作，既不现实也不经济，所以选择十分重要。
B．诗人远离祖国故土，故土让诗人时时依恋，而当时的中国千疮百孔，因此诗人对祖国的关心常常流露在诗中。
C．诗人在大堰河家里生活了五年时间，使他感染了农民的那种忧郁和伤感，使他对中国农民有了一种朦胧的初步印象。
D．从《大堰河——我的保姆》一诗中不难看出，大堰河疼爱备至，她的爱心深深感染了诗人，对诗人产生了极大的影响。

◎ 人教版高一语文同步测控优化设计第一单元第3课大堰河——我的保姆（必修1）的第二部分试题

仿照下面所给例句，以“母爱”为开头再写两个句子。
例句：母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

阅读《大堰河——我的保姆》选段，完成下面的题。

大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

1.“我是地主的儿子，／也是吃了大堰河的奶而长大了的／大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们的内容是（    ）。
A．“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。
B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
D．“我”不忘生育之恩，也不忘养育之恩。
2.诗的前两节，一共十行，有三行重复说，大堰河，是我的保姆。这样写有什么作用？

3.从这三节诗中，可以看出大堰河是个什么样的人？

4.诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音？

下列词语中加粗的字，每对读音都不相同的一组是

[ ]

A．复辟／开辟    炽热／翅膀    杀戮／绿林
B．苔藓／脚癣    菁华／粳米    诏书／召开
C．淘气／熏陶    邻居／可怜    强劲／干劲
D．娘亲／亲家    戏弄／弄堂    侍从／寺庙

下列词语中没有错别字的一组是

[ ]

A．撤销    挡箭牌    席不遐暖     宁缺毋滥
B．逡巡    绕弯子    充耳不闻     口密腹剑
C．屠戮    座右铭    罄竹难书     百废俱兴
D．潦倒    渡假村    直截了当     向隅而泣

◎ 人教版高一语文同步测控优化设计第一单元第3课大堰河——我的保姆（必修1）的第三部分试题

依次填入下段文字中横线处的词语，最恰当的一组是

[ ]

　　艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：                  ，有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚；              ，以一个意象来表明一个感觉和观念；                ，以全部力量去完成自己所选择的主题；                ，不含糊其词，不写让人费解的思想，决不让读者误解如堕五里雾中。”
A．朴素    集中    单纯    明快
B．单纯    朴素    明快    集中
C．朴素    单纯    集巾    明快
D．单纯    集中    明快    朴素

下列语句中，没有语病的一项是

[ ]

A．中国的自由诗从五四发源，经历了曲折的探索过程，到20世纪30年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。
B．艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识，使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。
C．《大堰河——我的保姆》的发表，轰动诗坛；从此，虽然中国的艺术界少了一位画家，却多了一位才华横溢的诗人。
D．作家陈浩在以“发扬艾青新诗风”为主题的诗歌座谈会上，讲述了自己与诗界泰斗艾青近40多年来的交往经历。

阅读下面的文字，完成下面的题。

呵，母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵，母亲，
岁月的流水不也同样无情？
生怕记忆也一样退色呵，
我怎敢轻易打开它的画屏？
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
呵，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
呵，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

1．这首诗的第一节写了什么内容？具有怎样的作用？

2．诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”？

3．诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念，这样写有什么深意？

阅读文段，回答下面的问题。

冰凉的夕阳
桑恒昌
断脐
从我的脚下
蜿蜒到母亲坟前
攥满满一把土
直至攥出我的体温
继而
攥出我的心跳
若掘地为井
一定会得到
母亲为我
积攒了四十年的乳汁
离墓地越来越远了
母亲怀中
从春抱到夏
从夏抱到秋的蒲公英
还翩翩地追在后面
后面的后面
伸手可及
是冰凉的夕阳

1．对这首小诗解读有误的一项是（    ）。
A.第一节诗中，诗人人到中年，却设想自己是一个“断脐”的婴儿，“断脐”延伸到母亲的坟前，减少了时空跨度，缩短了母子之间的距离。
B．第二、三节诗中，诗人祭扫于坟前，“攥土”攥出体温和心跳；母亲长眠于地下，“积乳”，积下四十年的乳汁：奇特的想象，状写了母子亲情。
C．题目“冰凉的夕阳”是全诗抒情的线索，夕阳是冰凉的，诗人的心也是冰凉的，全诗感情的基调是哀婉悱侧的。
D．第四节诗中，诗人以夕阳下的“蒲公英”“翩翩地追”暗示母子亲情永远相连。
2．在诗歌的结尾，诗人说“伸手可及／是冰凉的夕阳”， “夕阳”给人的印象一般是温暖的，是遥远的，为什么诗人说夕阳是“冰凉的”，是“伸手可及”的？

仿照下面画横线的句子，另写两个句子，使之与画线的句子构成一组排比句，并与首句尾句相照应。
　　一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想象春天的清新； _________， ________； __________， ___________；好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想象。

　　所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。中国农村目前 “留守儿童”数量超过了5800万人，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：

项目	百分比	项目	百分比
非常想父母	65.0	认为应该和父母生活	79.3
害怕陌生人	40.0	和（外）祖父母生活在一起	43.5
觉得自己很一般	52.7	总是害怕被身边的人欺负	34.7

（1）从以上数据中概括出两条结论。

（2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法）