| 下列各组词中加粗字注音有误的一项是 | ||||
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| 下列各组词语中书写全对的一组是 |
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| A．连缀 慷概 顷慕 屈驾 B．清彻 模糊 默契 乌鸭 C．押韵 羁旅 交错 渊源 D．福相 泻漏 狂忘 震撼 |
| 下列字词的解释，有误的一项是 |
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| A．青青子衿，悠悠我心。（青、衿：周代读书人的服装，这里指年轻的读书人） B．越陌度阡，枉用相存（陌：东西向田间小路） C．纤纤擢素手，札札弄机杼（弄机杼：穿梭织布） D．暧暧远人村，依依墟里烟（依依：轻柔而缓慢地飘升） |
| 下列诗句节奏划分不正确的一项是 |
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| A．终日/不成/章，泣涕/零如/雨 B．久在/樊笼/里，复得/返/自然 C．榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前 D．盈盈/一水/间，脉脉/不得/语 |
| 下列有关文学常识的表述不正确的一项是 |
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| A．“建安文学”的代表作家是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐幹、阮瑀、应玚）及女作家蔡琰。 B．《古诗十九首》标志着我国民歌创作的成熟。其艺术特色是长于抒情，往往用事物来烘托，融情入景，寓景于情。 C．建安文人运用五言诗的形式，发扬乐府民歌的现实主义精神，学习乐府民歌的表现手法，再现乐府民歌中浑厚、刚健、朴素、自然的艺术风格，被后人誉为“建安风骨”。曹植有“建安之杰”之称。 D．陶渊明是文学史上伟大的田园诗人。他继承了汉魏以来五言诗抒情个性化的传统，一反东晋五言诗的流弊，开山水田园诗的先河。 |
| 从字面上看，《迢迢牵牛星》是一首爱情诗，但后人又评论其“表现了动荡社会的生活状况，抒发了诗人对命运和人生的悲叹之情”。对此，应怎样理解和把握？ 答：___________________________________________ |
| 下列对《短歌行》的赏析不正确的一项是 |
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| A．《短歌行》中两次写到明月，既以景物渲染了环境气氛，又点明了时间的变化和人物感情的变化，这就将情、景、事三者紧密地结合起来了。 B．本诗分四层，每八句为一层。一层感叹人生短暂，时光易逝，表明忧闷难解；二层主要写思慕故旧贤才；三层主要写获得贤才故旧时的欢爱之情；四层表示自己要广招天下人才，实现全国统一的抱负。 C．本诗由“点”到“面”，内容逐层深入，感情回环跌宕，结构谨严。在风格上有一个重要特色，就是抑扬顿挫，波澜起伏。 D．本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情，吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。 |
| 阅读《归园田居》，回答下题。 诗中“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”描写了一种怎样的景象？诗人为什么要写这样的景象？ 答：_________________________________________ |
| 阅读下面这首诗，完成下面的题。 |
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饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 |
| 1．前两句诗刻画了诗人自己的形象，这是一个怎样的形象？ _______________________________________________ 2．“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”此句有什么寓意？ _______________________________________________ 3．“采菊”这一动作包含了诗人怎样的志趣？ _______________________________________________ |
| 请以“时间”为话题，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。 兴趣，是航船的桨，只要你用力地划，终会五洋捉鳖回。 兴趣，是花盆里的花，如果你不精心培养，就会枯萎凋谢。 答：____________________________________________ |
| 把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号） ①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？ ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 序号：__________________________________________ |