| 下列加粗字的注音，错误的一项是 | ||||
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| 下面加粗词语的解释错误的一项是 |
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| A．微风鼓浪，水石相搏／鼓：名词作动词，振动，鼓动 B．或未易量／易：交换 C．原庄宗之所以得天下／原：推究 D．常在于险远／险远：形容词作名词，险远的地方 |
| 与“又有若老人咳且笑于山谷中者”一句句式特点相似的一项是 |
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| A．身死国灭，为天下笑 B．古之人不余欺也 C．赵氏求救于齐 D．有志矣，不随以止也 |
| 下列句子中，加粗词的用法相同的一组是 |
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| ①盖失强援，不能独完 ②虽大风浪不能鸣也 ③唐浮图慧褒始舍于其址 ④日削月割，以趋于亡 ⑤火尚足以明也 ⑥客之美我者，欲有求于我也 A．①⑤ B．②⑥ C．④⑥ D．③④ |
| 名句默写。 （1）以赂秦之地封天下之谋臣，_____________，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 （2）夫夷以近，_____________；_____________，则至者少。 （3）_____________，逸豫可以亡身。 （4）欲把西湖比西子，_____________。 |
| 阅读下面文段，完成下面的题。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ） A．于是余有叹焉／叹：感慨 B．往往有得／得：心得，收获 C．夫夷以近／夷：平坦 D．不随以止也／随：随即 2．下列加粗的词，与现代汉语词义相同的一项是（ ） A．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 C．此所以学者不可以不深思而慎取之也 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也 3．选出对这段文字分析不正确的一项是（ ） A．作者的心得是：尽了自己的志向而没有到达，可以不后悔。 B．作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也需要有坚定的志向。 C．在倒数第二句中，作者采用了正反对比的论证方法强调了“尽吾志”的重要性。 D．作者特别强调“志”——志向、意志，这和他后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。 |
| 阅读下面的文言文，完成下面的题。 盖延字巨卿，渔阳要阳人也。身长八尺，弯弓三百斤。边俗尚勇力，而延以气闻。 及王郎起，延与吴汉同谋归光武。光武即位，以延为虎牙将军。 建武二年，更封安平侯。遣南击敖仓，转攻酸枣、封丘，皆拔。其夏，督马武、刘隆、马成、王霸等南伐刘永，围永于睢阳。数月，尽收野麦，夜梯其城入。永惊惧，引兵走出东门，延追击，大破之。永弃军走谯，延进攻，拔薛，斩其鲁郡太守，又破永沛郡太守，斩之。永将苏茂、佼强、周建等三万余人救永，共攻延，延与战于沛西，大破之。永军乱，遁没溺死者大半。永弃城走湖陵，苏茂奔广乐。 三年，睢阳复反城迎刘永，延复率诸将围之百日，收其野谷。永乏食，突走，延追击，尽得辎重。永为其将所杀，永弟防举城降。 四年春，延又击苏茂、周建于蕲，进与董宪战留下，皆破之。因率平狄将军庞萌攻西防，拔之。复追败周建、苏茂于彭城，茂、建亡奔董宪，董宪将贲休举兰陵城降。宪闻之，自郯围休。时，延及庞萌在楚，请往救之。帝敕曰：“可直往捣郯，则兰陵必自解。”延等以贲休城危，遂先赴之。宪逆战而阳败，延等逐退，因拔围入城。明日，宪大出兵合围，延等惧，遽出突走，因往攻郯。帝让之曰：“间欲先赴郯者，以其不意故耳。今既奔走，贼计已立，围岂可解乎！”延等至郯，果不能克，而董宪遂拔兰陵，杀贲休。帝以延轻敌深入，数以书诫之。及庞萌反，攻杀楚郡太守，引军袭败延，延走，北渡泗水，破舟楫，坏津梁，仅而得免。帝自将而东，征延与吴汉、王常、王梁、马武、王霸等会任城，讨庞萌于桃乡，又并从征董宪于昌虑，皆破平之。六年春，遣屯长安。 十一年，与中郎将来歙攻河池，未克，以病引还，拜为左冯翊，将军如故。十三年，增封定食万户。十五年，薨于位。（节选自范晔《后汉书·吴盖陈臧列传》第八） 1．对下列句子中加粗词的解释，正确的一项是（ ） A．边俗尚勇力／尚：尚且，更加 B．宪逆战而阳败／逆：掉头，反过来 C．帝让之曰／让：宽容，谦让 D．拜为左冯翊／拜：拜访，走访 2．以下句子分别编为四组，全部表现盖延勇武善战、勇往直前的一组是（ ） ①尽收野麦，夜梯其城入 ②延进攻，拔薛，斩其鲁郡太守 ③遽出突走，因往攻郯 ④遁没溺死者大半 ⑤延复率诸将围之百日 ⑥北渡泗水，破舟楫，坏津梁 A．①②⑤ B．②③④ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 3．下列对原文内容的叙述和分析概括，不正确的一项是（ ） A．盖延由于自身的条件、边地的风俗，而以气势闻名。随后，王郎起兵举事时归顺光武帝，当上了虎牙将军。 B．建武二年和三年，盖延攻城掠地，击败敌人、杀死郡守，取得了一个又一个胜利，显示出了他非凡的军事才能。 C．盖延曾在军事上受挫，在救援贲休这件事上，他由于没有听取光武帝的意见，结果中了董宪的计，兰陵未解围，郯城也未攻下。 D．盖延兰陵败退后，重整旗鼓，主动召集吴汉、王常、王梁、马武、王霸等共同讨伐庞萌、董宪，最后打败平定了他们。 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）永为其将所杀，永弟防举城降。 _____________________________________________________ （2）欲先赴郯者，以其不意故耳。 _____________________________________________________ （3）帝以延轻敌深入，数以书诫之。 _____________________________________________________ |
| 阅读下文，完成下面的题。 |
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访钢琴演奏家傅聪 |
| 傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。 你很小就开始学习钢琴了吗？ 我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼·罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。 你最喜爱的作曲家是谁？ 喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。 我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢？那是我的理想，就是我的理想世界在说话。他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨。 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事？ 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福！ 你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么？ 我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”的那个阶段，“师造化”就是“飞”了，也就是“化”了……伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变。真正的“造化”是在作品本身。 对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？ 可能这些都需要……但是现在我觉得，也许是我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一，这在音乐上也很难做到。 你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则？ 是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。 什么是你说的好的音乐？ 对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造。这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。（节选自[法国]多米尼克·夏代尔《音乐与人生》） 1．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？ _________________________________________________ 2．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家”。从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？ _________________________________________________ 3．根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”？ _________________________________________________ |
| 给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是“嘲讽”：____________________________ （2）表达的是“威胁”：____________________________ |
| 阅读下面的文字，根据要求作文。 最近网络和报纸展开了“80后是有希望的一代还是迷失的一代”的讨论。从“80后是否是精神缺钙的一代”，到“谁该为80后行为负责”再到“80后该如何面对现实环境”，关于80后的讨论不断深入。 在众多网友的留言中不约而同提到了韩寒、超女，认为他们就是80后的典型代表。也有网友认为韩寒、超女并不能代表所有80后。 在你心目中，具有怎样精神品质的人才是80后的主流呢？你能否具体描述一个80后的形象呢？ 请就上面提出的问题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 |